游击队歌 教学设计 (6)

游击队歌
教学设计
1教学目标
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣,结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景,《游击队歌》教学设计。
2、感受、体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣,积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
3、能够用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境。
2学情分析
目前学生已懂得了一些基本的乐理常识,能简单分析曲谱,通过聆听能抓住音乐要素把握歌曲特点,同时学生也掌握了一些基础性演唱技巧(如演唱姿势、口型、气息调整等)。抓住歌曲特点进行有针对性的训练是唱好这首歌的关键,对于声音演唱形式学生已有粗浅认识,尝试用不同的表演形式表现歌曲音乐形象有利于巩固所学和发展学生想象力、创造力。多数学生喜欢上音乐课有利于组织好课堂教学。但学生们并不乐于接受枯燥的讲解和抽象的说教。应从感性入手,调动学生手脑并用通过探究得出结论,大胆尝试,练习演唱时,应注意下面几个环节的到位,教师精省的指导示范--学生的反复练习--教师评价调节--学生改进提高,从而达到以学生为主体的师生互动。
3重点难点
重点:用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》。
难点:自如地表达歌曲的意境。
4教学过程
一、发声练习
1、母音"a"
2、调音:"mimimimamama"
二、情景导入
1、师:同学们,大家上午好,这节音乐课由我跟大家一起来上,首先请大家欣赏电影《地道战》插曲,(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)
师:1942年到1944年,日本侵略军在冀中平原上"大扫荡"。为了粉碎敌人的"扫荡",冀中人民在党的领导下,利用新创造的斗争方式--地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌--《游击队歌》,同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标,学生阅读理解)
三、寓教于乐
1、初步感知:师:同学们请欣赏歌曲《游击队歌》,(多媒体播放《游击队歌》)
师:大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示)
师:1937年"八·一三"事变爆发后,作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传,年底到达山西临汾,创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎,随即流传。歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照,表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
师:我们来了解歌曲的作者和他的代表作。
作者:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品
合唱曲:《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲:《嘉陵江上》;
钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》等
2、师:下面我们一起来学唱《游击队歌》,首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律,教案《《游击队歌》教学设计》。(教师多媒体展示歌曲词谱,学生进行旋律学唱三遍,)
3、针对节奏××××和×处及变化音,教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正)
师:老师弹奏歌曲的旋律,同学们用"啦"来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)
4、歌词学唱,师:下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律,学生填唱歌词,教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两遍;师生一起齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生)
5、多媒体播放《游击队歌》,让学生欣赏
师:欣赏歌曲《游击队歌》,思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和内容 (学生讨论并回答问题)。
师总结:(多媒体显示)乐曲的节奏活泼,富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
师:同学们根据乐曲的情绪、内容,有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒体投放)师:歌曲《游击队歌》为带再现的单二部曲式,A段(1-8小节)采用了弱起节奏形式,它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。B段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化,显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱,讲解分析)
7、师:同学们根据老师的分析,分小组比赛演唱歌曲,女生唱A乐段,男生演唱B乐段,我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲,小组互相评价,师进行总结性评价。)
8、师:A乐段女生演唱得比较轻快、灵活,B乐段男生演唱得沉稳有力,下面让我们男、女生一起,用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合A、B乐段的对比,用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲,加深对乐曲的理解和表现。)
四、实践创作
师:看课本第11页的三幅图画的情景,同学们分小组模仿表演,表现、体会抗日游击队员的战斗生活。
(1、夜间伏击2、奋勇前进3、欢庆胜利)
1、学生分组讨论。(每小组选一幅图画的内容进行创造)
教师巡回指导,启发学生开阔思路,根据自身实际进行创作。
2、学生分组展示表演,表现游击战士的机智灵活和英勇善战,师生针对学生的表演做针对性评价。
四、拓展延伸
师:同学们,你们看过电视《铁道游击队》吗 学生回答。
师:下面我们再来欣赏一首歌颂游击战士的歌曲--《铁道游击队》插曲
《弹起我心爱的土琵琶》,(2分50秒)通过欣赏,同学们看一看他们又是如何展开抗日游击活动的。(多媒体播放)
师:这节课老师跟同学们一起学唱了歌曲《游击队歌》,通过学唱歌曲,我们了解了游击战士的革命乐观主义精神。希望同学们在今后的日常学习和生活中,要充分发扬游击战士的乐观主义精神,充满自信,克服困难,相信大家,一定都能成为最棒的一个!