游击队歌
教学设计
1教学目标
1、知识目标:了解弱起及弱起小节。
2、能力目标:掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》。
3、情感目标:了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2学情分析
学习本课内容的学生是九年级的学生,他们对音乐有一定的音乐审美感知能力,他们具有初步的歌唱水平。对音乐学习有主动性。
3重点难点
重点:用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。
难点:1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
创设情境,导入新课:
1、请大家欣赏一首歌曲《地道战》,你能说说这首歌曲是在哪个历史时期传唱的
生:——抗日战争时期。
2、师:在这期间,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,他们采用的战术是:敌进我退,敌退我追,敌疲我打。你知道他们是哪支队伍吗
生:——游击队。
3、师:今天,我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
活动2【讲授】师生互动
老师展示学习目标。
老师播放歌曲:
1、聆听体验,激情感受:
(1)、初次欣赏,整体感受。
师:请同学们仔细的聆听,歌曲中游击队员的形象,生活与战斗条件,精神状态都是什么样子的
生:这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象,艰苦困难的生活条件,昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
(2)、二次欣赏,分析歌曲。
师:同学们再来欣赏一遍这首歌曲,然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点 (聆听歌曲,从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨)
拍号
4/4拍
节奏
密集、活跃、富于变化。
旋律
轻快、流畅,充满旺盛的活力。
风格
具有鲜明的进行曲风格。
师小结:《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。
2、合作探究,学唱歌曲。
(1)、音乐知识:
师:歌曲开始采用了弱起节奏形式
那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗
讲解:歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的,叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用的一种形式。如:《歌唱祖国》就采用了这种形式。
(2)、节奏练习:
师:我们已经了解了弱起节奏,接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型,并一起边读边打出这组节奏。
4/4
0xx
∣xx
xx
x
xxx
∣xx
xxxx
x.x
x∣
(注意:弱起节奏、十六分音符、附点八分音符)
(3)老师播放歌曲,学生自学歌曲。(老师播放三遍歌曲)
在自学过程中,注意总结难点乐句,老师重点教唱。
1、4/4
0
55∣11
22
3
2
34∣31
2176
7.6
5∣
(注意:弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀)
2
4/4
33
3
22
2∣3
23
21
76
5∣33
3
66
6∣2
22
3#4
5
师教学生唱准变化音级#4.
3、、教师伴奏,学生跟琴演唱歌曲。
(注意:声音有弹性、咬字要清楚、换气记号)
4、运用不同的演唱方法演唱歌曲。
师:同学们,唱的真棒!你们的歌声让老师觉得格外的振奋!那么,这首歌曲还可以用什么形式演唱
学生分组演唱歌曲,男女生分组,分两组、四组
5、老师设计演唱情景学生演唱歌曲。
夜营偷袭
胜利凯旋
6、检查学习效果。
师请2—4名学生演唱歌曲。
(4)简介作品的创作背景和作者生平。
1、作者生平及作品:。
简介:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》;合唱曲:《游击队歌》《垦春泥》等。
2、创作背景:
《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。
“八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作,通过与指战员接触,他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的抗战军歌——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全国各地。
三、课堂小结:
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律,它们讲述着历史,记载着过去。请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品,下节课带来和大家一起分享,好吗
活动3【作业】游击队歌
1、熟练演唱歌曲《游击队歌》。
2、分组寻找抗战时期的歌曲。
3、了解抗战时期发生的历史事实。(共16张PPT)
欣赏歌曲《地道战》，请思考：
这段故事发生在那个历史时期
？
抗日战争时期
学习歌曲《游击队歌》
学习目标：
1、知识目标：学习歌曲《游击队之歌》。
2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
欣赏歌曲
讨论：
歌曲中游击队员的形象，生活与战斗条件，精神状态都是什么样子的？
这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
聆听歌曲：
判断歌曲的节奏、曲调、风格。
节奏：
A
缓慢
B
欢快活泼
C
中速
曲调：
A
沉重悲伤
B
抒情悠扬
C
轻快流畅
风格：
A
山歌小调
B
进行曲
C
小夜曲
（B）
(C)
(B)
旋律：
节奏：
XX
∣XX
X
X
X
XXX
∣
XX
XXXX
X
.
X
X
弱起
弱起节奏
连续的十六分音符进行
音
乐
知
识
设计演唱情景学生演唱歌曲。
一、夜营偷袭
二、胜利凯旋
歌曲的创作背景：
《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。
“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的抗战军歌——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
课后任务：
熟练演唱《游击队歌》
分组寻找抗战时期的歌曲
了解抗战时期发生的历史事实
