中国人民解放军军歌 教学设计
? 教学内容 ??? 1.? 欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉。 ??? 2.? 音乐知识:西洋管弦乐队编制,进行曲的艺术特点。 ??? 3.? 思考练习:创编简单的进行曲乐句。 ??? 教学目的 ??? 1.? 通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉,让学生受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。 ??? 2.? 了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。 ??? 3.? 培养学生创新意识。 ??? 教具准备 ??? 多媒体课件,部分管弦乐器等。 ??? 教学程序 ??? 一、组织教学 ??? 1.复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉 ??? 2.导入新课 ??? 〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。 ??? (多媒体辅助教学:大屏幕上出现文字:进行曲通常伴随人群进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞情绪,把人们团结成一个坚强的整体的作用。) ??? 二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉 ??? 1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,(多媒体辅助教学:出现歌乐谱)。 ??? 让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。(大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。) ??? 2.第二遍参与欣赏 ??? 四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。表演完,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。 ??? 3.第三遍欣赏(解决难点,不同的乐段用不同的动作表现,使学生感受作品的结构层次) ??? 同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个高潮。第三乐段“听!风在呼啸军号响!听!革命歌声多嘹亮!”两句具有抒彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。 ??? 教师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题。 ??? 因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。 ??? 三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉 ??? (多媒体辅助教学,看演出录象让学生感受它的进行曲风格) ??? 学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较,说出风格上有什么不同? ??? 问题:
哪首更庄严有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首轻松活泼?带有舞曲风格? ??? 四、思考与练习 ??? 1.? 写出进行曲中常用的节奏型。? ??? X? —;?? X。 X ;??? X? XX ;???? X?? X??? X? ;????? XXX?? XX? ; ??? 2.? 按2/4拍要求创编四小节节奏谱,要求每个同学有自己的独创性。 ??? 例(一): ??? 2/4? X? —| X? XX | X。 X | X? — | ??? 例(二): ??? 2/4? X? — | X? X?? X? | X? XX | X? — | ??? 3.? 在创编节奏的基础上,有1 3 5 三个音创编乐句,也可以用更多的音创编
课件10张PPT。中国人民解放军军歌
选听中国人民解放军军歌公 木词
郑律成曲请同学们聆听一首歌曲。
你知道这首歌曲的曲名吗？歌曲风格是什么？简介作曲家郑律成。Zheng Lücheng
郑律成 1918—1976 作曲家，出生于朝鲜，1933年来中国。抗日战争爆发后，积极投入抗日宣传活动。1937年郑律成到延安，进入鲁迅艺术学院音乐系，1939年加入中国共产党。日本投降后曾回朝鲜工作，1950年回到中国并加入中国籍。郑律成是一位多产的作曲家，其代表作有《八路军进行曲》（后更名为《中国人民解放军军歌》）、《延安颂》《延水谣》《中国人民志愿军进行曲》《我们多么幸福》以及大合唱《兴安岭组歌》等。 请再次聆听歌曲，感受歌曲的风格。歌曲是进行曲风格关于进行曲。 进行曲 是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。聆听歌曲，歌曲由几个乐段组成？
请同学们再次聆听歌曲。歌曲由
三个乐
段组成歌曲介绍 《中国人民解放军军歌》创作于1939年7月，此曲原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四首。解放战争时期，歌词作了修改，更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年7月25日，中共中央军事委员会确定为《中国人民解放军军歌》。
。聆听《中国人民解放军军歌》，请随录音哼唱。
