走向复兴 教学设计
1教学目标
1、听赏合唱曲《我和我的祖国》、《走向复兴》,从歌曲的创作时代背景、演唱方式、节拍特点等方面进行比较。
2、初步了解合唱中的气息与发声,并实践于歌曲的演唱中。掌握二拍子的基本指挥图示。
3、学唱歌曲《走向复兴》,用歌声感受旋律的雄壮气势,进一步激发我们的爱国热情。
2学情分析
两段体结构,4/4拍,进行曲速度,演唱时声音整齐,铿锵有力,曲调激昂向上,歌词振奋人心,整首歌曲洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义精神,传递了中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿望,向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。
3重点难点
1、连音、跳音的发声练习。
2、歌曲《走向复兴》的节拍特点,音色、音区的统一。
4教学过程
(一)、导入
1、老师声情并茂的演唱歌曲《我的祖国》。
2、你们会唱有关歌唱祖国的其他歌曲吗?
3、老师指挥,学生演唱《歌唱祖国》等。
学生聆听、感受歌曲
学生积极思考并回答问题。有的同学还能演唱。
老师用歌声感染学生,激发他们歌唱的表现欲望,培养他们合唱的兴趣。
(二)、教授新课
1、对比欣赏歌曲《我和我的祖国》、《走向复兴》
思考并回答问题:
(1)歌曲的节拍有何特点?
(2)歌曲的演唱形式有何特点?
(3)结合有关音乐要素,说说歌曲的风格特点?
2、歌唱的气息与发声
(1)正确的歌唱姿势
身体自然端正,胸部自然挺起,双肩略微向后,松弛自然;站立时,双脚稍分开,重心要稳;坐着唱时,腰杆挺直,双脚平放,不要交叉迭起。眼睛平视,下巴自然放松,面部根据歌曲内容而富有表情。
(2)正确的吸气方法
吸气时胸部自然挺起,用口、鼻将气吸到肺叶下部,同时两肋扩张,横膈膜下降;呼气时保持吸气时的状态,小腹微有控制地收缩托起,使横膈膜逐渐抬起,恢复到原来的位置。气息应该平稳、均匀、持续地呼出。
(3)起音的三种方式
硬起音:声带先闭合好,让气息通过声门声带发声,这样的声音硬、短促而有力。
软起音:声带的闭合动作与气息往上送同时进行,声带发出的声音较柔和平稳。一般唱较缓慢、抒情的歌曲。
气起音:声带闭合不仅,先出气后出生。
(4)发声练习
1 3 | 5 3 |1—||
ya
声音集中、连贯、流畅、圆润。
5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1—||
Ma me mi mo mu
声音要轻巧灵活,声音的位置要连贯
统一。
3、《走向复兴》
(1)印青简介
1954年5月生,2006年——2009年印青担任团长,国家一级作曲。主要代表歌曲有:《走进新时代》、《江山》、《天路》、《在灿烂阳光下》、《你是我阳光》、《士兵的桂冠》、《桃花谣》、《芦花》、《望月》、《西部情歌》、《永远跟你走》、《一切献给党》及《新四军》等影视音乐在国内产生了广泛影响。其严谨的创作态度和一丝不苟的工作作风在业内得到广泛地赞誉,其既高产又风格多样的音乐作品,亦深受广大群众的喜爱。
(2)歌曲创作背景
《走向复兴》是深圳市委宣传部推出的向中华人民共和国成立60周年献礼的进行曲,内容旨在表现新中国成立以来为实现中华民族的伟大复兴所取得的伟大成就,歌曲面世后即得到广泛传播并成为许多大型活动中的重要曲目,此外,该歌曲也成为首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会阅兵式上所演奏的第18首歌曲。该歌曲被给予了极高的评价。
(3)作品结构
两段体结构,4/4拍,进行曲速度,演唱时声音整齐,铿锵有力,曲调激昂向上,歌词振奋人心,整首歌曲洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义精神,传递了中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿望,向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。
(4)完整聆听歌曲
(5)学唱歌曲
(6)2/4拍指挥图示
1、 学生随音乐做出三拍子、二拍子的节拍特点。三拍子流动性强,优美抒情。二拍子果断有劲,慷慨激昂。
2、《我和我的祖国》属于混声合唱,有不同声部。《走向复兴》属于同声合唱,只有一个主旋律。
3、学生根据老师的要求做出歌唱的姿势,老师纠正。
4、学生体会“打哈欠”、“闻花”、“吓一跳”的感觉。
5、聆听三段合唱音频片段,辨别起音的三种方式。在老师的指挥下唱出这三种感觉出来。
6、学生随琴反复练习,掌握连音、跳音的发声技巧。
7、学生可以唱一下自己所熟悉的歌曲,体会作曲家的创作风格。
8、学生边聆听、边打拍子,体验进行曲的风格。
9、学生有感情、有气势地朗诵歌词,体验歌词的韵味。
10、学生会划,会看懂老师的指挥。
1、通过对比欣赏学生能够从节拍、速度、和声、旋律、节奏、演唱形式等要素进行分析,有利于提高学生鉴赏音乐的水平,也为有表现力的演唱《走向复兴》做准备。
2、歌唱的姿态、吸气呼气是练习合唱的基础,应在教学中不断练习、积累。
3、了解合唱中的起音有利于学生对歌曲情绪及情感的把握,也有利于歌唱技巧的掌握。
4、了解作者、歌曲创作背景、作品结构,为完整演唱《走向复兴》做准备。
5、进一步掌握《走向复兴》的风格特点、感情基调。
6、培养学生看指挥,用手势、眼神、面部表情进行交流,培养合唱队员与指挥的默契。
(三)、小结
这两节课的听赏和我们有感情的演唱,一定深深的感染了我们热爱祖国的内心,祖国的强大就是我们做儿女的自豪,相反我们也要为祖国的强大付出自己的努力!
在《祝福祖国》的歌声里下课!
学生课后搜集有关歌颂祖国的歌曲、图片、新闻资料在班级里互相传阅。
用歌声培养学生热爱祖国的情感。
八、教学反思
《走向复兴》是一首歌颂祖国的单声部合唱,进行曲速度,学生演唱时注意表现歌曲的气势,精神高涨,意气风发。歌曲的乐句换气在第四拍上,弱起是此曲的节奏特点,有的学生在打拍子时就不会唱了,嘴和手协调不起来,在以后的训练中要培养学生边打拍子边唱的好习惯。
课件7张PPT。歌曲简介： 《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。《走向复兴》被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。
歌词描述了中华民族走过的历程，“我们迎着风雨向前方”和“挺起胸膛何惧风浪”真实反映了中华民族60年来走过的不平凡历程，“我们向往明天，振兴中华是我们理想”这句更是激动人心。
该歌曲的曲作者为印青；词作者为李维福。
印青 著名作曲家，原总政歌舞团团长，中国音乐家协会理事、中国文联委员。1971年入伍.大校军衔。
李维福 现任教育部中国信息技术教育杂志社、（兼任）创新时代杂志社社长兼主编，深圳市创新型城市促进会执行会长等。
课后作业： 通过老师介绍的音乐情感路线，请同学们在课后找找相关的音乐，并体会上课时老师讲解的节奏和演唱的重点，把《欢乐颂》简谱背会。本 节 课 到 此 结 束谢谢！
