走向复兴 教学设计 (2)

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走向复兴
教学设计
1学情分析
《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。该歌曲的曲作者为印青，词作者为李维福，创作于2009年。
歌曲曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。2·1·c·n·j·y
2教学目标
歌曲《走向复兴》创作于2009年，中华人民共和国成立60周年。为庆祝伟大祖国60华诞这一辉煌的时刻，深圳市委宣传部推出原创献礼歌曲《走向复兴》，用激情描绘美好的时代画卷，用歌声激励中华儿女走向复兴再创辉煌。本节课以引导学生掌握准确的节奏并演唱出歌曲的情绪作为主线，通过丰富多彩的教学设计，增强学生学习的兴趣，提升学生的爱国情怀。21·世纪
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3新设计
一、组织教学，师生问好
二、创设情境、引入课题
师：很高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂，共同来感受音乐的魅力。首先请同学们观看一段视频（播放《走向复兴》MV）www-2-1-cnjy-com
师：从视频中你看到了什么场景？
生：国庆大阅兵
师：对，刚才视频中播放的就是国庆大阅兵中的片段，每年的国庆节，大家都会用自己的方式来庆祝祖国母亲的生日，比如：画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家，用优美的诗文，倾吐对祖国的热爱；音乐家，用优美动听的歌曲来抒发对祖国的热爱之情。那么同学们知道视频中的背景音乐是什么歌曲吗？21世纪教育网版权所有
【设计意图】通过国庆大阅兵的视频和《走向复兴》的背景音乐，把学生带入自豪兴奋的情绪中。
三、新课学习
1、出示课题，了解作品。
师：今天这节课我们就一起来学习一下这首歌曲《走向复兴》。（课件展示课题），让我们先来了解一下这首歌曲的创作背景。（课件）【来源：21·世纪·教育·网】
《走向复兴》是为2009年中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。2-1-c-n-j-y
《走向复兴》被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的压轴曲目，并且在庆祝国庆六十周年大阅兵中，该歌曲也成为联合军乐团演奏的压轴曲目，让我们共同来感受一下这首歌曲的魅力吧。www.21-cn-jy.com
2、聆听歌曲，初步体验。
师：（课件播放歌曲）同时：
A、请同学们轻轻拍着手给歌曲打一下拍子，来感受一下歌曲演唱的速度。
B、歌曲给你什么样的感受？
生自由发言
师总结（情绪：激昂、热情奔放的
速度：中速）
【设计意图】直接切入主题，让学生获得对歌曲的第一印象。
2、再听歌曲《走向复兴》，感受歌曲的曲式结构，并随音乐小声学唱。（课件播放歌曲）
（A+B
二段体也叫单二部曲式）
【设计意图】通过让学生划分乐段，加深对歌曲的了解。
3、让学生观察曲谱，复习以前所学知识弱起小节，弱起节奏
4、学生分乐段进行学唱
A、观察第一乐段4个乐句的旋律创作手法有什么特点。感受完全重复和变化重复，并感受第一乐段的演唱力度。21教育网
B、学唱第二乐段，并感受第二乐段的演唱力度。
C、学唱结束句，注意结束句中的四分休止符及自由延长记号的演唱。
【设计意图】重点解决弱起小节，附点八分音符的演唱，并注意不同乐段情绪的变化。
5、完整演唱歌曲，并讨论歌曲的演唱风格。简介进行曲。（课件展示进行曲）
【设计意图】引导学生共同分析歌曲，可以使学生更好的掌握歌曲情绪，体会进行曲风格的特点。
6、再次完整演唱。感受进行曲风格的特点。（课件播放伴奏）
【设计意图】引导学生更好地演唱和表现歌曲，从而达到掌握的目的。
四、拓展欣赏、情感升华。
1、《走向复兴》整首歌曲不过两分多种，却具有了撼动人心的力量，那么这首歌曲是谁创作出来的呢？我们一起来认识下歌曲的词曲作者。21cnjy.com
【设计意图】使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。
2、欣赏印青作曲的歌曲《在灿烂的阳光下》，并体会与歌曲《走向复兴》有何共同点
【设计意图】通过相同体裁的歌曲欣赏，培养学生的爱国主义情怀。
4新设计
这节课是针对即将毕业的九年级学生设计的。由于他们还处于变声期，应启发其科学发声，注重疏导感情，达到以情带声的目的。此外，学生已具有一定的理性思维，还可以引导学生分析曲式段落，比较乐句特点等。本课力图通过感受——欣赏——对比——表现等一系列的学习活动，培养学生学习音乐的兴趣，学习音乐知识和技能，享受音乐的美。本节课充分体现了学生的主体地位，让他们在体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐的过程中，达到自我完善，创新发展的教育目标。
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