鳟鱼 教学设计 (4)

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鳟鱼
教学设计
1教学目标
通过欣赏《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》，学生们能了解“钢琴五重奏”这一特殊音乐体裁的基本编制；理解并可以简单运用“变奏”知识；初步认识作曲家舒伯特；提高音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，培养终身爱好音乐的态度和情感。
2重点难点
教学重点：欣赏《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》
教学难点：变奏
3教学准备
钢琴、多媒体、电脑、投影仪、PPT
4教学过程
活动1【活动】一、组织教学
（师生问好，课前播放《画》）
活动2【导入】二、导入
《画》→弦乐四重奏
+
《天空之城》→钢琴独奏
=
钢琴五重奏（常规）
活动3【讲授】三、新课教学
1、作曲家及音乐体裁简介
2、聆听《鳟鱼》熟悉主题旋律
3、分析作品理解“变奏”及“变奏手法”
变奏:
以作品的音乐主题为基础，通过（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）等方面的变化，形成的音乐旋律被称为变奏。21cnjy.com
（）要写些什么呢？接下来我们就通过欣赏这部作品来找出答案
主题
小提琴主奏
变化
变奏一
钢琴主奏、装饰音、速度
变奏二
大提琴主奏、中音区
变奏三
大提琴和低音提琴主奏、低音区
变奏四
D大调转至d小调、力度、节奏
变奏五
大提琴主奏
结束段
小提琴和大提琴主奏、速度
变奏:
以作品的音乐主题为基础，通过音色、装饰音、速度、音区、调性、力度、节奏等方面的变化，形成的音乐旋律被称为变奏。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】四、实践创作
运用所学“变奏”知识为《欢乐颂》进行二度创作
欢乐颂（原谱片段）
4∕4
中速
3
3
4
5
︱
5
4
3
2
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1
1
2
3
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3
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5
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5
4
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2
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1
1
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3
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2
1
1
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活动5【活动】五、课堂小结
音乐正因为有了变化和起伏，才让我们感受到了它的魅力，音乐的魅力是无穷的，希望同学们能够真正走进音乐能够真正读懂她的魅力！21教育网
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