22 智取生辰纲 教学设计

课题 《智取生辰纲》
教学目标
2 1. 整体感知文章内容，明确“双线”结构，概括“智取”情节。探讨生辰纲丢失的原因。2.结合社会背景，抓住人物外表描写，从设置的矛盾冲突中赏析小说的主要人物形象。3.归纳小说的主旨。4.学习这篇小说后，我们有哪些体会？
教学重点：1. 分析讨论杨志与晁盖、吴用等英雄是如何斗智斗勇的，把握人物的性格特点。教学难点：1. 探讨生辰纲丢失的原因及主旨归纳。2. 学习本文精巧的构思，即运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。赏析人物形象。
教学过程
一、创设情景，导入新课：同学们，你们一定收集过《水浒》中108将的精美画片，我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服好汉们的英雄豪气。他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中有武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中的一个代表。今天我们一起阅读、学习杨志命运转折的关键一节。板书课题:《智取生辰纲》二.解题：1、生辰纲是什么东西？ 梁中书为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。纲，宋代成批运送货物的组织。2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？晁盖、吴用等七条好汉；智取；杨志。三、水浒相关知识链接1、作者作品 施耐庵，元末明初小说家。著有《水游传》又称《水浒》。 《水游传》的全称是《忠义水浒传》，它以北宋末年宋江起义为题材，是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学史上的一座里程碑。与《三国演义》《红楼梦》《西游记》一起被称为中国古典文学四大名著。2、知识链接《水浒传》主要讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八将在山东梁山泊聚义的故事,再现了他们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。它通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路、鲜明地表现了“官逼民反”的主题。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象,也向读者展示了宋代的政治与社会状况。3.背景链接 本文节选 自《水 浒 传》第 十六 回 (人民文学出版 社 1975 年版)。有删节。题目是编者加的。杨志本是“三代将门之后”,然而命运多舛,在经历一系列波折后受到梁中书赏识,被提拔为管军提辖使,并接受了押运生辰纲的任务。但生辰纲还未启运,风声早已传出。刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝,又找 到白胜协助,并定下“智取”之计。课文所选部分是从杨志押运 生辰纲上路写起的。四、分析课文1.学生情境剧表演，再现文本内容。第一部分:（1-7段）表演角色：杨志、老都管、2名虞候、11名军健。道具：长空心纸棒当作藤条，书包背在身上当作生辰纲。台词：杨志“快走，快走！放屁！畜生！打死你！起来，快走。”2名虞候“责怪，热了行不动。这样摆架子。”军健“早不走，这么热走不得，还打我们。”指一名同学读老都管的语言（第七节最后8行字）。过程：杨志在教室后面骂打2名虞候，11名军健由3人扮演（另8名军健站在座位上扮演），老都管站在讲台朗读第七节最后8行字。2.同学勾划圈点动作、语言、神态及天气炎热的句子。分析这样描写的作用。军健--骂、打--怨怅杨志--虞候--嗔--搬口--无不怨怅 （没有处理好内部关系。）老都管--烦--恼他（2）用波浪线画出第 1-7 段写天气“热”的句子，并说说这些描写有什么作用。（如①节“酷热难行”；②节“天气热了，行不得”；③节“这般火热似的天气”；④节“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”；⑤节“四下里无半点云彩，其时那热不可当”；⑥节“日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”；⑦节“端的热了走不得”。）作用：这些描写都突出了天气的酷热。在文中，天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。因天气酷热，军汉们挑着重担在烈日下走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，杨志轻则痛骂，重则藤条便打，便引发杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾,推动故事情节发展,同时也突出了杨志性格的粗暴蛮横、急功近利。小结：知识点（自然环境描写的作用）（1）渲染（）气氛；（2）烘托（）心情；（3）能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决矛盾的重要客观原因之一。（4）有的奠定感情基调；有的展现人物性格；有的指明时令季节。（社会环境同自然环境，不同处多一项点明时代背景）2、学习第二部分（1）分角色读8-13节，思考：“影着一个人”是谁？这几节写了杨志的哪些表现？“影着一个人”悬念，为下文埋下伏笔。引出晁盖、吴用一行人出场。杨志先是审察枣畈，谨慎多疑；接着对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎。（2）情境剧表演：第11段。其他同学勾画出第11节动作描写的词语。表演角色：挑酒的汉子、七个客人。道具：两个水桶装满水当作酒、两个饭碗充当水瓢、一点粉笔灰当蒙汗药。表演过程：挑酒汉挑酒出场歇息，喊“卖酒”。7个客人站在座 位上 1 人 离座来买酒喝了。有一人拿瓢离座舀一瓢酒就走，并说“饶一瓢，多给一瓢。” 挑酒汉去追。又一人把粉笔灰下到瓢里离座，舀半瓢酒，挑酒汉立刻返回夺瓢，将酒倒到桶里搅了几下，并说“赊钱了，再饶不得！”完成了下药的过程。（2）合作探究问题：说一说众好汉是如何引诱杨志等人中圈套的？（用一串动词回答）点名回答：劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药作用：上述动作描写的内容都是众好汉在给杨志等人做戏，旨在引诱杨志等人中圈套。最后不仅众军汉和老都管禁不住引诱,连杨志也被迷惑。五.讨论题：1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？有什么天气特征？①时间：六月初四正午，十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出：这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。②地点：黄泥冈的松树林。山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出：这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。小结：晁盖、吴用智取生辰之“智”（1）智借天时；（2）智借地利；（3）智借人和；（4）智用计谋。 2、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？（1）杨志一行脚夫打扮，说明智藏行踪。离京城五七日早凉行，日中歇；京城五七日后，八点左右行，下午五点左右歇，说明智变行辰；人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。 (从智藏行踪，智变行辰，智选路径)，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。（2）为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎、多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。从中可以看出：杨志是个精明、谨慎、多智之人。（3）为什么如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？①没有处理好内部关系。军健--骂、打--怨怅杨志--虞候--嗔--搬口--无不怨怅 老都管--烦--恼他②因为天外有天，人外有人。③杨志自身的性格缺陷：急功近利，粗暴蛮横④杨志为什么会失败？试从天时、地利、人和的角度加以分析。A、天时：天气炎热，手下的人无法忍受；
B、地利；黄泥冈，强盗出没的地方。
C、人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重 （三者尽失，注定失败）⑤吴用他们的天时、地利、人和又如何呢？天时：天热，敌人口渴，正好卖酒；地利：黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对方的视线；人和：兄弟七人，相互配合。蒙骗对方。（三者皆得,必定成功）（3）杨志的典型意义用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，7位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些都为全书的主题张目。六、小说主旨归纳：本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程的描述,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征,也表现了吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众英雄好汉的形象。七、作业： 1.发挥你的想象，以本文的暗线“吴用智取生辰纲”为根据，编写一个小故事。2.课外读与《智取生辰纲》相关的章节。第12回、第13回、第14回、第15回、第17回。板书设计：杨志押送生辰纲 好汉智取生辰纲（明线 ） （暗线）赶路 定计中计 施计失纲 劫纲 “花开两朵，各表一枝”
六月初四
正午黄泥
岗松树林