综合性学习练习 试卷-【备考2026】中考语文一轮专项复习（含答案）

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综合性学习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．学校拟进行以宣传吉林文化遗产“关东第一名山——长白山”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
(1)【长白风情】请你按照长白山三季的推介宣传语，完成冬季宣传语的仿写，向远道而来的南方朋友们介绍长白山冬季的美。
在中国的北方有一座沉寂了400余年的活火山，火山口蓄有池水，这里是从蟠桃盛会上掉落的太白宝镜，这里是洪荒混沌之时玉帝锁龙处，这里是《盗墓笔记》中的云顶天宫，这里就是关东第一名山——长白山。
长白山的春季，是一卷生命礼赞的图画，看小草遍布山野、野花在山麓竞相开放；
长白山的夏季，是一曲泉水流淌的乐章，听长白瀑布轰然作响、地上温泉汩汩流淌；
长白山的秋季，是一幅莫奈印象派的油画，览山谷红枫尽染、松柏绿意长青。
长白山的冬季， ， ， 。
(2)【长白专访】11月12日，长白山党工委宣传部网信科科长王萌接受采访时表示，目前云顶天宫正在长白山北景区选址，今年雪季长白山即将修建云顶天宫雪雕，规模远超去年。学校的小记者准备就长白山即将修建云顶天宫雪雕一事对王萌科长进行采访。下列“采访提纲”中，请你删去一个不合适的采访问题，为另两个问题排序，并在此基础上对即将到来的“吉林长白山天池冰雪旅游节”提一个采访问题。
时间、地点：×月×日，长白山党工委宣传部办公室
采访对象：长白山党工委宣传部网信科科长王萌
采访目的：了解长白山即将修建云顶天宫雪雕的情况
采访用具：纸、笔、相机
采访问题：A．您在“云顶天宫雪雕”设计中融入了哪些中国元素呢？
B．请您评价一下南派三叔的《盗墓笔记》，说说您最欣赏的人物。
C．您能说说设计“云顶天宫雪雕”时，如何在保留长白特色的同时，体现出独特的中国文化内涵吗？
①删去的问题： 。（只填序号）
②排序： ； 。（只填序号）
③采访问题：
(3)【长白献言】有同学发现好多景点都设置了如图格式的网红路牌，建议长白山天池景区也设置“我在天池很想你”路牌，这一建议的合理性引发了大家的讨论，请谈谈你的看法。
2．某中学开展“走进阅兵 理解精神”实践活动，下面是活动的相关材料。
【材料一】
为让同学们理解阅兵的意义，学生会整理了以下资料。
2025年9月3日，北京天安门广场迎来一场意义非凡的阅兵仪式。这场仪式背后，究竟传递出怎样的信号？
阅兵场上科技感十足的新型武器装备和信息化、无人化等新型作战力量，向世界彰显了我国国防现代化的辉煌成就。近年来，一些势力试图歪曲历史事实，淡化甚至否定抗战的艰苦卓绝。我国通过阅兵这一国家级仪式，向世界传递___①___。阅兵首次公开展示的颠覆性技术，始终遵循防御性国防政策。空中护旗梯队悬挂“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的主题标语，向世界传递___②___。观众看到老兵胸前的勋章，听到熟悉的红色旋律，会自然联想到先辈们浴血奋战、实现民族独立的历程；看到当代军人接过历史接力棒，在挑战中前行。这种“从历史胜利到现实强大”的逻辑闭环，能___③___。
【材料二】
为了让同学们更好理解反法西斯精神，计划开展系列主题活动。下图是主题活动的主体构思框架。
【材料三】
《水浒传》塑造了一批英雄好汉。为进一步激发学生阅读《水浒传》的兴趣，理解人物的精神，学生会召开读书分享会。下面是璐璐同学的分享。
序号 相关情节
① 董超、薛霸得了高太尉钱财，欲在野猪林杀害林冲，鲁智深现身救下他。
② 林冲杀死陆谦等人后，冒着风雪连夜投奔梁山泊，决定走上反抗之路。
③ 泼皮牛二见杨志在汴京卖刀，故意找茬。两人扭打起来，杨志杀了牛二，后投开封府自首。
④ 宋江三打祝家庄时派孙立卧底，活捉并杀死扈三娘，清除与官府勾结的地方豪强。
(1)请结合语境，在【材料一】画横线处补写恰当的内容。
(2)请将【材料二】的构思框架，写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表达准确，语言通顺，不超过140字。
(3)材料三中璐璐同学的分享，均符合《水浒传》原著的一项是（ ）
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
3．弘文中学推出“一米菜园”综合实践课程，校团委决定写一份倡议书来号召同学们积极参与，请你完成下面任务。
“一米菜园”实践活动倡议书亲爱的同学们： 春季是万物生长的季节，也是体验农gēng（ ）文化、践行劳动教育的好时机。为助力生态校园建设，学校决定开展“一米菜园”实践活动。通过亲手播种，观察生长，收获成果，我们①A．能培养动手能力和团队xié（ ）作精神，B.学习农业生产知识，C．感悟“粒粒皆辛苦”的传统美德，做中华农业文化的传承者。 现发出如下倡议： 一、重视菜园，团结劳作。以班级为单位认领“一米菜园”，设计个性化标识牌，共同参与翻土，播种，浇水，施肥，除草等全流程劳动。 二、有机种植，绿色环保。②________（提示：可从资源循环利用、减少污染、生态平衡等角度思考）。 三、快乐种植，探索体验。认真观察记录植物生长过程，撰写图文并mào（ ）的观察日记，用科学眼光发现生命奥秘。 ③________（要求：用祈使句发出号召，用上修辞会更有感染力） 共青团弘文中学委员会 2025年5月25日
(1)根据拼音补全汉字。
(2)画横线的句①的顺序存在问题，请将语序重新调换。
(3)请将②处空缺的内容补写完整。
(4)请用祈使句在③处向同学们发起号召，用上修辞会更有感染力。
4．宜城中学开展“走近传统节日，感受传统文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)小华准备给王老师发一条拜年祝福微信，请你帮助小华完成，至少使用一种修辞手法。
(2)根据诗句或传统节日，在下面表格中填写对应的传统节日或诗句。
诗句 今年元夜时，月与灯依旧。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ③ ， 。
节日 ① ② 清明节
(3)李老师与同学们就“传统节日”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
李老师：同学们好，为了更好地了解中国传统节日及文化，今天我们一起聊聊“传统节日”。 ① ？
同学甲：我认为我们了解传统节日是传承民族文化、增强民族自信的重要途径。
同学乙：传统节日能为人们提供情感交流的机会，进而缓解日常压力，促进人际关系和谐。
李老师：二位说得都很棒。那同学们能不能说说自己喜欢哪种传统节日的习俗呢？
同学丙：我很喜欢端午节习俗，有赛龙舟、插艾叶等。这些习俗有着美好的寓意，文化氛围很浓。
同学丁：我喜欢春节习俗，春节我收到压岁红包，加上用妈妈的手机微信抢到的红包共406.38元。
李老师：哪位能用大写的数字写出这个金额？
同学甲：我可以（请你帮同学甲写出来：② ）。
李老师：……今天我们这个活动开展得很有意义，希望我们每一个同学都要了解传统节日，传承好节日习俗和文化，增强民族自信。
(4)李老师展示了胜利小区物业春节前发布的一则通知。其中有一些错误，请你帮他修改。
通知各位业主：为了营造一个祥和、文明的节日环境，保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的，上级通知，春节期间禁止燃放烟花爆竹。请大家积极响应，遵守执行。 2025年1月18日
①通知有一处格式错误，请你写出具体的修改方法： 。
②画横线句有一处语病，请你写出修改后正确的句子： 。
5．复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。
(1)请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。
书海 觅真知 文山 泛舟 寻雅趣 漫步
(2)下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。
小语： 小文： 小华：
A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。
B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。
C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。
(3)阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。
小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。① ？
小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用② 的阅读方法来读《经典常谈》。
小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③ 》。
小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④ 为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。
(4)为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。
方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。
6．班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
(1)为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。
(2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。
【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。
(3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。
示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。
(4)活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。
小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ？
小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。
小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？
小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，② 。
小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！
7．班级开展以“阅读分享，书香传递”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)为营造活动氛围，班内要悬挂一副与读书有关的对联，现在上联已经拟好，请你对出下联。
上联：读书每觉乾坤大；下联：
(2)电话里，元萌同学向生病在家的复兴同学传达班级开展读书分享会的活动信息，请根据情境将对话内容补充完整。
元萌： ①
复兴：谢谢你，萌萌。我现在好很多了。
元萌：班级定于4月10日上午8点，在教室开展读书分享会活动，你参加吗？
复兴：参加呀！ ②
元萌：你需要提前阅读一本文学经典，然后准备一篇5分钟左右的发言稿，向同学们分享你的读书感悟。
复兴：好的，谢谢你。
(3)活动组搜集到了下面这幅漫画，请你说一说漫画的构成及寓意。
(4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】此次读书活动中，令我深刻领会到读书的诸多益处。对于中学生而言，读书意义非凡。它能丰富我们的精神世界，为我们提供心灵的慰藉。【乙】这一段时间我阅读了《城南旧事》、《苏东坡传》、《西游记》等经典书籍，积累了很多写作素材。我深刻意识到只要我们饱读诗书，下笔时就会如有神助，能更好地表达自己的所思所感。
①【甲】处画线句有语病，可修改为： 。
②【乙】处画线句存在标点使用不当的问题，请修改。
九年级（3）班开展“劳动最光荣奋斗正青春”综合实践活动，请你参与。
8．小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适便利，也得益于各行各业人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过，劳动一日可得一夜的安眠，勤劳一生可得幸福的长眠。⑦作为中学生，我们也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人！
9．劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序（ ）
劳动作业单—为学校小菜园种植辣椒①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。 ②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。 ③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。 ④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。 ⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。 ⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。 ⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。
A．⑥①⑦⑤②④③ B．⑤①③②⑦⑥④ C．⑤⑥①②⑦③④ D．⑥⑤①②⑦③④
10．活动中，小语还学习了豆浆机的使用方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。请根据下面对预约打豆浆步骤的说明，帮她完成操作。
①准备好黄豆和水 ②选择打豆浆功能 ③设置预约时间 ④启动预约
将一杯洗干净的黄豆倒入豆浆机，并将水加至上下水位线之间 点击“启动”键，进入预约豆浆状态，到预约时间，自动开启打豆浆模式
小贴士：①小语设定的时间为周五晚上8：30；②豆浆机工作一次需要30分钟。
湖北某中学开展以“探索科学·传承精神”为主题的活动，请你参加并完成小题。
材料一：
太空中的中国奇迹让人印象深刻。2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。
材料二：
“只要祖国需要，我必全力以赴。”黄大年同志说到了，也做到了。作为地球物理学家，黄大年舍弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域“开疆拓土”，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者。
材料三：
我国科研投入经费总量（亿）元）
11．请根据材料一概括我国航天方面所取得的成就。
12．结合材料二和材料三，你认为推动我国科技进步的条件有哪些？
13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
科技快速发展，科技安全面临新的挑战。科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题。 在科技领域是否会提出相似的发展策略？①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体
②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论
③例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的
④在经济领域我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路
⑤那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？
A．②⑤①③④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤②①③④
14．班级要开展“文化在身边”的宣传活动，请你参与准备工作。
(1)请你将下列调查问卷中空缺处的内容补充完整。
“重庆文化遗产”调查问卷
1.…… 2.您是通过哪些渠道了解重庆文化遗产的？（可多选） A．学校课程 B．家庭或朋友介绍 C．网络/社交媒体 D．图书馆阅读 E.其他 3.① ？（可多选） A．开设相关课程 B．② C．举办讲座或展览 D．开展文化遗产知识竞赛 E.制作文化遗产的短视频 4.……
(2)请从备选的重庆文化遗产中选择一项设计宣传海报，从标题、主图、配文（体现文化遗产的特色）的角度描述海报。示例仅供参考。
示例：标题：大足石刻——时光镌刻的佛国传奇 主图：宝顶山千手观音像 配文：千手观音，天下奇观。是石窟艺术的典范，也是重庆的一张重要文化名片。
备选： A．重庆火锅传统制作技艺 B．红岩革命纪念馆 C．铜梁龙舞
选择： （填选项）标题：
主图：
配文：
《综合性学习》参考答案
1．(1) 是一张北国风光的名片 望长白山麓冰封雪飘 云顶天宫美不胜收
(2) B A C 吉林长白山天池冰雪旅游节期间，云顶天宫雪雕会有哪些特色活动呢？
(3)示例一：我不赞同设置这样的路牌。因为这种路牌同质化严重，缺乏个性，毫无创意，而且设计与正规的路牌雷同，容易误导游客。
示例二：我赞同设置这样的路牌。因为这个路牌的设计让游客感到很热情，很有纪念意义。
【详解】（1）本题考查句子仿写。
从结构上看，春、夏、秋的宣传语，格式为“长白山的冬季，是一+量词+偏正短语，+动词+景观1、+动词+景观2”，仿写需严格遵循此结构。从内容上看，长白山冬季以“冰雪”为核心特色，需选取“林海雪原”“天池冰封”“雾凇”等典型冬季景观，并用富有文学性的语言呈现，同时要与春、夏、秋的“生命礼赞的图画”“泉水流淌的乐章”“莫奈印象派的油画”在风格上保持一致，体现长白山四季不同的美。
示例：是一帧冰雪雕琢的画卷，看林海银装素裹、天池冰镜映雪。
（2）本题考查采访问题设计。
第一空，采访目的是“了解长白山即将修建云顶天宫雪雕的情况”，问题B“评价《盗墓笔记》及人物”与“云顶天宫雪雕”无关，因此删去；
第二、三空，问题A.“您在‘云顶天宫雪雕’设计中融入了哪些中国元素呢？”是对雪雕设计中中国元素的基础询问，属于较浅显的信息；问题C.“您能说说设计‘云顶天宫雪雕’时，如何在保留长白特色的同时，体现出独特的中国文化内涵吗？”则是在A的基础上，进一步探讨雪雕如何结合长白特色与中国文化内涵，属于更深层次的思考。按照“由浅入深”的逻辑顺序，排序应为A、C。
第四空，从采访主题来看，此次采访围绕“长白山即将修建云顶天宫雪雕”展开，而“吉林长白山天池冰雪旅游节”是长白山冬季的重要活动，云顶天宫雪雕作为今年雪季的重点项目，必然会在旅游节期间展示。询问其亮点，能够直接关联到采访目的，了解雪雕在旅游节中的呈现形式和吸引力，比如雪雕的规模、互动体验、文化展示等方面的特色，这些信息对于宣传长白山的文化遗产和旅游资源很有价值。
④示例：云顶天宫雪雕预计将在吉林长白山天池冰雪旅游节期间呈现哪些亮点，以吸引游客呢？
（3）本题考查谈看法。
判断“在长白山天池景区设置‘我在天池很想你’网红路牌”这一建议是否可行，需结合景区定位、活动主题与网红路牌的特性综合分析。首先，从活动主题“宣传吉林文化遗产‘关东第一名山——长白山’”来看，该建议存在一定合理性：网红路牌以简洁直白、自带情感共鸣的文案，契合当下年轻游客的打卡需求，能快速引发社交平台传播，为长白山天池带来流量热度，进而让更多人关注其“文化遗产”身份，间接助力文化宣传。其次，需考量景区的核心气质——长白山作为“关东第一名山”，不仅有壮丽的自然景观，更承载着东北地域文化、民俗传统等厚重内涵，其整体氛围偏向庄重、静谧。而“我在天池很想你”这类网红路牌，风格偏向轻松、潮流，若设计过于直白、缺乏与景区特色的融合，可能会打破天池原有的自然静谧感，甚至让文化宣传流于表面，削弱其作为文化遗产的历史厚重感。因此，这一建议并非绝对可行或不可行，关键在于平衡“网红传播”与“文化质感”：若要设置，需在路牌设计中融入长白山的核心元素，比如以天池冰封、林海雪原的图案作为背景，或在文案旁搭配简短的文化注解，让网红路牌既保留吸引力，又能与景区的自然景观、文化内涵相契合，避免沦为单纯的“网红符号”，真正实现“借流量传文化”的目标。反之，若无法做到这种融合，盲目跟风设置，则可能违背宣传文化遗产的初衷，得不偿失。
示例：我认为这一建议有一定合理性，但需谨慎考量。一方面，“我在天池很想你”的网红路牌风格活泼，能吸引年轻游客，增加景区的趣味性和话题度，助力宣传；另一方面，长白山天池作为自然与文化兼具的景观，更应突出其“关东第一名山”的厚重底蕴，若网红路牌风格与景区整体气质不协调，可能削弱其文化质感。因此，若设置此类路牌，需巧妙融合长白山的自然、文化特色，如在设计中加入天池、雪山等元素，让网红路牌既具吸引力，又不破坏景区的整体格调。
2．(1)①我国铭记抗战历史、捍卫历史真相的坚定立场②我国追求正义与和平的价值理念③激发民众的民族自豪感与时代责任感
(2)示例：该主题活动包含三项内容：“重走抗战路线”沉浸式研学（以市内抗战遗址为起点，核心内容含现场讲解回国英雄故事、分组完成“战时物资运输”“战地医疗救护”情景任务）；围绕“铭记历史、守护和平”主题、涵盖文学与美术等领域的艺术创作展演；相关的辩论赛与知识竞赛。
(3)A
【导语】这组材料紧扣“走进阅兵 理解精神”主题，以阅兵仪式为切入点，关联抗战历史与反法西斯精神，兼具纪实性与教育性。材料一以阅兵为载体，层层递进阐释国防实力、历史立场与和平理念；材料二的活动框架清晰务实，将精神传承落地于研学、创作等实践；材料三借《水浒传》情节辨析，以经典文学深化家国情怀，整体设计逻辑严密，融知识性与实践性于一体。
【详解】（1）本题考查对材料内容的理解与概括能力。
①根据材料一第②段“近年来，一些势力试图歪曲历史事实，淡化甚至否定抗战的艰苦卓绝”可知，我国举行阅兵这一国家级仪式，就是为了向世界表明坚决反对这种歪曲历史的行为，传递出坚决捍卫历史真相和尊严的坚定决心。
②根据材料一第②段“空中护旗梯队悬挂‘正义必胜、和平必胜、人民必胜’的主题标语”以及“阅兵首次公开展示的颠覆性技术，始终遵循防御性国防政策”可知，这体现了中国追求和平、坚持和平发展道路的态度，所以此处应填：中国始终坚持和平发展道路的鲜明态度。
③根据材料一第②段“观众看到老兵胸前的勋章，听到熟悉的红色旋律，会自然联想到先辈们浴血奋战、实现民族独立的历程；看到当代军人接过历史接力棒，在挑战中前行。这种‘从历史胜利到现实强大’的逻辑闭环”可知，这样的场景和感受能让民众为国家的历史和现在感到自豪，从而激发民众的民族自豪感和爱国情怀。
示例：①我国捍卫历史真相、弘扬抗战精神的坚定立场
②中国始终是世界和平的建设者、维护者和贡献者的庄严承诺
③激发民族自豪感，增强全民国防意识，凝聚奋进新时代的精神力量
（2）本题考查图文转换及语言表达。
从框架图可知，活动核心目的是让同学们理解反法西斯精神；主题活动由“重走抗战路线”沉浸式研学、艺术创作展演、辩论赛与知识竞赛三部分组成。
沉浸式研学：起点为市内抗战遗址，核心内容含：现场讲解“回国英雄故事”、分组模拟“战时物资运输”“战地医疗救护”的情景任务；艺术创作展演的核心主题是“铭记历史、守护和平”，涵盖文学、美术等领域；辩论赛与知识竞赛是一个独立活动模块。
先总述活动目的与整体构成，再依次介绍三项活动的细节，按框架图呈现顺序，避免遗漏，注意用短句衔接，如“其中‘重走抗战路线’沉浸式研学……；艺术创作展演……；另有辩论赛与知识竞赛”。控制字数，优先保留“活动目的、每项活动的核心要素，简化修饰词，确保不超140字。
示例：主题活动包括三项：一是“重走抗战路线”沉浸式研学，活动起点为市内抗战遗址，内容有现场讲解回国英雄故事，以及分组完成“战时物资运输”“战地医疗救护”的情景任务；二是艺术创作展演，核心主题为“铭记历史、守护和平”，涵盖文学、美术等多领域；三是辩论赛与知识竞赛。
（3）本题考查对名著内容的了解。
④根据《水浒传》第四十八、四十九回相关内容“一丈青扈三娘飞马挺枪，来捉王英，被林冲纵马挺矛，斗不到十合，活捉了扈三娘”“宋江叫唤二十个老成的小喽啰，着四个头目，骑四匹马，把扈三娘拴了双手，也骑一匹马，连夜送上梁山泊，交与宋太公收管”可知，活捉扈三娘的是林冲，并非孙立，且宋江并未杀死扈三娘，反而将她送上梁山，后做主将她嫁给了王英。
包含④的选项都要排除；
故选A。
3．(1) 耕 协 茂
(2)B.学习农业生产知识，A.能培养动手能力和团队协作精神，C.感悟“粒粒皆辛苦”的传统美德，做中华农业文化的传承者。
(3)示例：积极开展废旧菜叶堆肥、天然除虫（如引入瓢虫）等绿色实践，减少化学污染，维护菜园生态平衡，打造有机种植的环保样板。
(4)示例：请大家拿起锄头，走进“一米菜园”的天地，做耕耘的使者，做自然的朋友，在劳动的乐章里奏响属于我们的青春序曲！
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
农耕（nóng gēng）：指农业生产活动，包括耕地、播种、施肥、收割等一系列与农作物种植相关的劳作。
协作（xié zuò）：指为了实现共同目标，多人配合、互相协助开展工作或活动。
图文并茂（tú wén bìng mào）：指图片和文字相互配合、相得益彰，让内容更生动易懂。
（2）本题考查句子语序。
参与农业实践，首先需要掌握农业生产的基础知识（如植物生长规律、播种施肥技巧等），这是开展实践的前提，对应选项B；在具备知识后，通过实际的翻土、播种、团队协作等劳动过程，锻炼动手能力、培养团队协作精神，这是能力的具象化提升，对应选项A；当亲身经历从播种到收获的全过程后，才能深刻体会劳动的艰辛，进而感悟“粒粒皆辛苦”的传统美德，实现从知识、能力到精神素养的升华，对应选项C。
所以正确顺序应为：B.学习农业生产知识，A.能培养动手能力和团队协作精神，C.感悟“粒粒皆辛苦”的传统美德，做中华农业文化的传承者。
（3）本题考查补写句子。
解题时，需紧扣“有机种植，绿色环保”的主题，从资源循环（如厨余堆肥、废水利用）、减少污染（如不用化学农药）、生态平衡（如保护土壤微生物）等角度构思；语言要符合倡议书的号召性风格，简洁明了，具有行动号召力。
示例：践行厨余堆肥、淘米水浇菜的资源循环方式，拒绝化学农药与化肥，守护菜园的生态平衡，让每一株蔬菜都在绿色环境中成长。
（4）本题考查补写句子。
祈使句的功能是发出命令、请求、劝告等，句式上多以动词开头，语气具有号召力，同时题目要求需运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞，增强语言的感染力和画面感。解题时，要紧扣“一米菜园”实践活动，突出劳动、成长、生态等核心元素。若用比喻修辞，可将菜园比作“希望的沃土”“成长的舞台”，让号召更生动；若采用排比修辞，可通过“在……中……”的句式结构，依次串联“锤炼劳动本领”“探索生命奥秘”“传承农耕美德”三个核心行动，让语句节奏鲜明、层次清晰，增强感染力；若用拟人修辞，可将“幼苗”赋予“成长”的人类行为，“农耕智慧”赋予“绽放”的人类动作，让菜园元素更具生命力，拉近同学们与实践活动的情感距离；若用对偶修辞，可拟写“幼苗与我们共成长，智慧同我们齐绽放”“劳动的种子在心田生根，青春的活力在田园闪耀”等，句式整齐、节奏明快，让倡议更具感染力。同时以动词开头构建祈使句，如“让我们……”“请大家……”，强化号召力。
示例：让我们在“一米菜园”的沃土上播下希望的种子，用汗水浇灌成长的幼苗，以劳动收获丰收的喜悦，让青春在田园实践中绽放绚丽之花！
4．(1)示例：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如桃李般芬芳！
(2) 元宵节 寒食节 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
(3) 我们了解传统节日有什么意义呢？ 肆佰零陆元叁角捌分
(4) 在日期“2025年1月18日”上面添加一行“胜利小区物业” 保障大家的生命财产安全，减少环境污染。
【详解】（1）本题考查拟写祝福微信。
要求给王老师发一条拜年祝福微信，至少使用一种修辞手法，合理即可。
如：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如春花般灿烂，如春水般绵长！
（2）本题考查诗句与传统节日的对应关系。
“今年元夜时，月与灯依旧”：出自欧阳修《生查子·元夕》，“元夜”即元宵夜，描绘元宵节赏灯场景。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”：出自韩翃《寒食》，直接点明“寒食”节。
关于清明的诗，任选默写两句即可，如：清明佳节桃李笑，野田荒冢只生愁。
（3）①本题考查句子补写。
根据上下文，李老师提出问题后，同学甲和乙都在回答“意义”或“好处”。因此，李老师的问题应围绕“了解传统节日的意义/好处/原因”来设计。
如：哪位同学能讲一讲传统节日的意义呢？
②本题考查人民币金额的大写规范写法。
406.38元对应的正确大写是：肆佰零陆元叁角捌分（“圆”也可写作“元”）。注意“零”的使用（百位和十位之间）以及角和分的写法。
（4）本题考查通知。
①通知的落款（发文单位和日期）应写在正文的右下方，且日期应在署名（单位名称）的下方。图中将日期单独写在右下角，但缺少了明确的署名。应在日期上方添加一行“胜利小区物业”。
②画线句“保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的”存在句式杂糅的语病，可删去“的目的”。
5．(1)上联：书海泛舟寻雅趣 下联：文山漫步觅真知
(2) B A C
(3) 你有什么好的阅读建议吗 选择性阅读 <诗经>第四 汉字的演变史（或“汉字文化”）
(4)①将第二个逗号改为破折号。
②将“门可罗雀”改为“座无虚席”。
【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。
观察所给词语——“书海”“文山”为名词性偏正结构，可作地点状语；“泛舟”“漫步”为动词，表阅读姿态；“寻雅趣”“觅真知”均为“动词+抽象名词”结构，体现阅读目的。
接着进行语义搭配：“书海”常与“泛舟”搭配（如“书海泛舟”是固定表达），而“文山”则宜与“漫步”呼应（“文山”喻典籍繁多，需缓步细读）。
再看后半部分，“雅趣”侧重审美与情趣，“真知”强调理性与智慧，二者形成感性与理性的互补，符合读书活动“陶冶情操+增长知识”的双重目标。
最后检查平仄与节奏：上联尾字“趣”为仄声，下联尾字“知”为平声，符合“仄起平收”的传统对联规范。因此，合理组合为：上联“书海泛舟寻雅趣”，下联“文山漫步觅真知”，既工整又富有文化意蕴。
（2）本题考查拟写徽标主题词。
①小语的徽标：核心元素是“鹏鸟（类似飞鸟）凌霄”，与选项B中“徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来”的“鹏鸟凌霄”完全契合，体现少年读经典、志存高远的寓意。
故选B。
②小文的徽标：主体是“手捧书籍”的造型，和选项A“手捧书籍，采撷知识，励志启慧”的“手捧书籍”元素对应，突出读书获知识、启智慧的逻辑。
故选A。
③小华的徽标：有“人与书同游、摘星（追梦）”的画面，与选项C“与书同游，追梦前行，星辉斑斓”的“同游”“追梦”“星辉”元素匹配，展现阅读的浪漫与追梦感。
故选C。
（3）本题考查情景对话。
①小语说“兴趣不高、读不太懂”，紧接着用问号，说明她在向小文寻求帮助或建议。既然后文小文给出“阅读方法”的建议，那么小语的问题必须是开放性求助句，如：“怎么办？”“有什么好方法吗？”作为同学间交流，语气应自然亲切，不宜过于正式。因此，可填：“你有什么好的阅读建议吗？”
②《经典常谈》是朱自清为中学生写的国学入门书，内容涵盖十三篇经典，彼此相对独立。教材“名著导读”明确指出可采用“选择性阅读”策略，即根据兴趣或学习需要，挑选相关章节精读，不必从头到尾通读。小文回应“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，后文小语提到“对《诗经》感兴趣，就可以阅读……”，因此，此处可填“选择性阅读”。
③根据“就可以阅读《经典常谈》中的……”的语境可知，此处对应《经典常谈》的篇目名称。《经典常谈》目录清晰，每章标题格式统一为“《××》第×”，如《说文解字》第一、《周易》第二……小语因学过《关雎》《蒹葭》（均出自《诗经》）而产生兴趣，自然应去读专讲《诗经》起源、内容、价值的章节。《诗经》为第四篇，标题即《〈诗经〉第四》。因此，此处可填：〈诗经〉第四。
④由“以……为专题的研究性学习”可知，此处应为研究性学习的专题名称。后文小文说“我阅读了《〈说文解字〉第一》”，该篇主要介绍汉字的起源、六书理论、许慎贡献等，核心内容是汉字的构造与发展。可提炼为“汉字的演变史”“汉字文化探源”“从甲骨文到楷书”等，因此，此处可填与“汉字历史/结构/文化”相关的专题，如“汉字的演变史”（或“汉字文化”）。
（4）本题考查标点符号和病句修改。
①标点错误：“学校阅览室”是对“被书香气包围的小天地”的解释说明，逗号无法体现逻辑关系，破折号可表注释，应将“小天地”后的逗号改为破折号。
②用词错误：“门可罗雀”形容场所冷清、无人光顾，与后文“许多同学遨游书海”矛盾；应改为“座无虚席”。“座无虚席”指座位全满，符合阅览室热闹的场景，贴合主题。
6．(1)示例一：你希望在美术馆看到哪种类型的展览？
示例二：你期待美术馆举办什么样的活动？
示例三：你参观美术馆展览是否会选择讲解？
(2)①引号改为书名号。
②在“抒情性”前加上“具有”。
(3)示例一：剪纸生花——学习折纸、描画、剪刻等基本技法，创作属于自己的剪纸作品，感受传统文化的魅力。
示例二：漆扇绘梦——学习调漆、绘画、装饰等基本技法，制作一把属于自己的漆扇，体验传统工艺的精妙。
示例三：灯笼映彩——学习扎架、裱糊、绘画等基本技法，制作一盏属于自己的灯笼，点亮光影艺术。
(4) 示例：请问大家有什么样的感受（或体验）呢？ 亲手制作泥塑，激发了我的创作热情。
【详解】（1）本题考查设计调查问卷的问题。
设计调查问卷问题需紧扣“参观需求”，且问题要具体、有针对性，能为活动安排提供实用信息，避免空泛。可从参观的时间偏好、重点关注展区、希望获得的辅助资源等角度切入，确保问题与“走进美术馆”的活动细节直接相关。
示例一：参观美术馆时，你更希望讲解员全程带领讲解，还是自行参观并随时咨询？
示例二：除了参观展览，你最希望在本次活动中增加手工体验还是艺术知识讲座？
（2）本题考查标点和语病修改。
①“丰衣足食图”是版画作品，属于文艺作品，故应将引号改为书名号。
②句子成分残缺（谓语缺失）。原句“塑造了……抒情性和装饰美感的艺术形象”中，“简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感”是并列定语，前两个为形容词短语，后两个为名词短语，搭配不当；应补充“具有”，“具有抒情性和装饰美感”能够与“简洁明快、色彩艳丽”并列。
（3）本题考查仿句。
仿写句要和题干中示例“捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度”结构一致，符合“四字命名+技法介绍+创作体验+核心感受”的格式。要从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。四字命名：需体现活动特点（如“剪纸生花”突出剪纸的动态美感，“漆扇流光”关联漆扇的创作意境），简洁有画面感；技法介绍：列举该活动的核心基础技法（如剪纸的“折纸、描图、剪刻”，漆扇的“调漆、勾勒、晕染”）；创作体验：强调“属于自己的作品”，增强参与感；核心感受：关联活动的文化内涵或艺术价值。
示例一：剪纸生花——学习折纸、描图、剪刻等基础技法，创作专属于自己的剪纸作品，感受传统剪纸艺术的灵动与精巧。
示例二：漆扇流光——学习调漆、勾勒、晕染等核心技法，制作一把独一无二的漆扇，体验传统漆艺的典雅与韵味。
示例三：灯笼映趣——学习扎骨、裱纸、绘纹等关键技法，制作一盏专属于自己的创意灯笼，点亮传统手工艺的温暖与乐趣。
（4）本题考查情境对话。
①小杰提问情境：采访开场，需承接“参观了美术馆”的背景，根据小安的回答“我觉得今天的展览真是太震撼了”可知，提问应当围绕同学的感受/体验。提问需礼貌且紧扣主题，既要覆盖不同同学的回答方向，又要符合记者采访的自然语气。
示例：请问大家参观后有什么特别的感受或收获吗？
②小皖回答情境：聚焦“泥塑体验活动”的感受，需结合“创作过程”与“个人收获”。既要呼应体验活动的“亲手操作”特点，又要体现艺术活动对个人的积极影响，符合“收获满满”的对话氛围。
示例：亲手把泥土变成喜欢的造型，既有趣又有成就感，让我真切感受到了创作的快乐！
7．(1)示例一：品卷方知岁月长；示例二：破卷常思智慧深
(2) 复兴，你的身体好些了吗？ 示例：活动有哪些具体要求呢？
(3)示例：画面中，左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，小男孩坐在一本书上飞上了天空，他手里拿着望远镜正在向远处瞭望。寓意：读书可以开阔人的眼界，让人看得更远。
(4) 此次读书活动中，我深刻领会到读书的诸多益处。 将两处顿号删除。
【详解】（1）本题考查对联。解答时，需遵循对联字数相等、词性相对、意义相关、平仄协调的基本规则。
上联“读书每觉乾坤大”围绕“读书”展开，“读书”为动宾短语，“每觉”为副词+动词结构，“乾坤大”为主谓短语，尾字“大”为仄声（第四声），下联需紧扣读书主题，保持结构一致且尾字为平声（第一、二声）。
示例：品文常感意境深。
（2）本题考查口语交际表达。
①处，作答时，需贴合“向生病同学传达信息”的情境，开头应先关心对方身体状况，语气亲切自然，让对方感受到关怀，再自然过渡到活动通知，比如用“身体好些了吗”开启对话。
示例：复兴，听说你生病了，现在身体好些了吗？
②处，注意复兴回应“参加”后，需进一步询问活动相关要求，符合主动参与的态度，提问要具体，围绕“读书分享会”的准备事项展开，比如询问需提前做的准备工作。
示例：太好了！那我需要提前做些什么准备呀？
（3）本题考查漫画构成与寓意分析。
构成：漫画中有一个孩子坐在形似书本的飞行器上，手持望远镜眺望远方；左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，背景是云朵和山峦。
寓意：书籍如同遨游的载体，读书能让我们像乘坐“书的飞行器”一样，开阔视野、探索未知，在世界读书日的契机下，鼓励人们通过阅读在知识的海洋中自由翱翔，收获广阔的精神天地。
（4）本题考查病句及标点符号辨析。
①甲处，画线语句成分残缺，缺主语，删去“令”。
②乙处，标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。原句中《城南旧事》《苏东坡传》《西游记》是并列的书名，所以应删去它们之间的顿号。
8．②将“。”改为“？”⑤“舒适便利”后加“的生活” 9．C 10． 先点击“功能”键，再点击“豆浆”键 先点击“预约”键，进入预约模式，然后将时间设置为11个小时
【解析】8．本题考查标点符号和病句修改。
②句句尾标点有误，该句为反问句，故应将将“。”改为“？”，改为：纵观历史，鲁班、李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动？
⑤句“舒适便利”后面缺少了与“过上”相搭配的宾语，导致句子不完整。应“舒适便利”后加“的生活”，修改为：我们能过上舒适便利的生活，也得益于各行各业的人们的辛勤劳动。
9．本题考查句子排序。
⑤首先明确了种植的最佳时期，为后续的种植步骤提供了时间背景，故为首句：⑥紧接着解释了为何选择此时种植辣椒，逻辑清晰；①随后介绍了种植时需要注意的土壤条件，这是播种前的必要准备；②提到了辣椒对光照的需求，这是种植过程中需要持续关注的因素；⑦在播种（③）之前提及了苗与苗之间的距离，为后续的播种步骤提供了合理的空间规划；③详细描述了播种的步骤；④最后，提到了播种后为了保持土壤温度和湿度而采取的覆盖塑料薄膜的措施；正确排序：⑤⑥①②⑦③④；
故选C。
10．本题考查图文转换。
要完成小语的豆浆机预约操作，可分两步进行。首先是选择打豆浆功能，先点击“功能”键，再点击“豆浆”键。其次是设置预约时间，先点击“预约”键进入预约模式，然后将时间设置为11个小时。
这样设置的依据是，小语想在周六早上8：00喝到豆浆，她在周五晚上8：30操作豆浆机，从周五晚上8：30到周六早上8：00时间跨度为11个小时，扣除豆浆机工作的30分钟，将预约时间设置为11个小时，就能实现周六早上8：00自动打豆浆的需求。
11．我国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2023年发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。 12．（1）有爱国奉献、勇于创新、深耕科研的科学家（如黄大年）。
（2）国家持续加大科研经费投入，提供物质保障。 13．C
【解析】11．本题考查材料内容概括。
根据材料一“2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已经组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务”可知，我国航天方面取得的成就是：中国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2024年已发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。
12．本题考查材料内容概括。
根据材料二“黄大年同志放弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域‘开疆拓土’，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者”可知，推动我国科技进步需要有像黄大年这样爱国奉献、勇于创新、在科研领域深耕突破的科学家。
根据材料三“中国研究与试验发展经费支出（2015—2023年）”的折线图可知，我国研究与试验发展经费支出2015年为14169.0亿元，2023年增长至33272.2亿元，呈现出逐年大幅递增的趋势。这表明国家持续加大科研经费投入，为科技研究提供了坚实的物质保障。
综上，推动我国科技进步的条件一是有爱国创新、深耕科研的科学家，二是国家逐年大幅增加科研经费投入，提供物质支撑。
13．本题考查句子排序。
语境核心围绕“科技快速发展，科技安全面临新的挑战”展开，前文已说明“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，后文衔接“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”，需依据“指代承接、转折、设问、类比”的逻辑梳理语句顺序
首先，语句②“清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论”承接前文语境中“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，“这一点”精准指代前文明确的科技安全多重属性，自然引出“有问题可讨论”的话题，起到承上启下的过渡作用，作为首句逻辑通顺。
接着，语句③“例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的”用“例如”对语句②中“很多问题值得讨论”进行具体举例，既呼应了前文“科技安全是国家的问题”，又将“值得讨论的问题”从抽象转化为具体，紧密承接语句②的内容。
然后，语句①“但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体”以“但”进行转折，结合“科技快速发展、科技安全面临新挑战”的大语境，在语句③明确“科技安全以国家为单位”的基础上，提出“全球化打破国家封闭”的新情况，让讨论从“静态前提”转向“动态挑战”，衔接语句③的逻辑。
之后，语句⑤“那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？”以“那么”承接语句①的“全球化打破国家封闭”，针对前文提出的新矛盾，抛出“如何界定全球化下国家科技安全”的核心疑问，既回应了“科技安全是动态问题”的前文表述，又推动讨论从“提出矛盾”转向“思考解决方向”，紧跟语句①的思路。
最后，语句④“在经济领域我国提出了推进‘一带一路’建设的亚洲合作发展思路”以经济领域的合作策略为例，为后文“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”做类比铺垫，让语境从“讨论科技安全问题”自然过渡到“思考科技领域的解决策略”，完美衔接后文内容，收尾逻辑严密。
所以顺序为②③①⑤④。
故选C。
14．(1) 示例：您认为学校应如何加强关于文化遗产的教育 组织学生实地参观（实地考察）/开发文化遗产主题校本教材/举办文化遗产主题班会（社团活动）
(2) A 标题：火辣千年·非遗匠心 主图：沸腾的九宫格老火锅（红油翻滚，辣椒与花椒浮沉） 配文：牛油香料慢熬制，九宫格里有乾坤。辣椒花椒跳热舞，山城烟火江湖情。
[示例二]B标题：红岩魂——永不熄灭的精神火炬
主图：红岩革命纪念馆与革命先烈群像剪影
配文：烽烟中的红色堡垒，先烈热血铸就信仰高地。走进红岩，触摸历史温度，传承精神力量！
[示例三]C标题：龙腾铜梁，舞动巴蜀
主图：金色巨龙在云雾中翻腾起舞，舞者身着传统服饰，手持龙杆。
配文：八字舞龙、龙腾九天，九曲回环见真章。二龙戏珠、九龙腾跃，独门绝技等你赏。
【详解】（1）本题考查活动设计。
第一空：选项均为“主动推广文化遗产的具体行动”（课程、讲座、竞赛等），因此问题需围绕“推广/普及方式”设计，同时明确主体是“重庆文化遗产”，确保与问卷主题一致。
示例：您认为可以通过哪些方式更好地推广或普及重庆文化遗产？
第二空：需具有代表性和多样性，涵盖不同类型、不同场景的宣传推广手段，与已给出的选项风格一致，均为常见的文化遗产宣传推广方式。
示例：组织重庆文化遗产实地探访活动
（2）本题考查设计宣传海报。
题干要求从三项重庆文化遗产中任选其一，仿照示例围绕“标题”“主图”“配文”设计宣传海报，需精准体现遗产特色，语言简洁且富有感染力。宣传海报的本质是通过视觉符号与精练的文字快速传递文化内核，标题需点明遗产名称与核心特质（如历史感、地域特色、精神内涵）：主图应选取最具辨识度的视觉元素，强化直观认知；配文应补充细节或升华价值，建立遗产与公众的情感联结。无论选择哪类遗产，核心均在于：用最精准的符号，传递最独特的价值，激发最强烈的共鸣。
示例1：选择A
标题：重庆火锅——非遗热辣盛宴
主图：一口九宫格火锅热气腾腾，红油翻滚，各种食材在其中若隐若现
配文：牛油香料熬锅底，九宫分煮味各异。重庆火锅非遗技，热辣鲜香引客至。
示例2：选择B
标题：红岩——革命精神永恒坐标
主图：红岩革命纪念馆外观庄严肃穆，门前有革命先烈雕像
配文：红岩馆里忆往昔，先烈事迹心中记。信仰光芒永不熄，精神丰碑永矗立。
示例3：选择C
标题：铜梁龙舞——巴渝文化灵动之魂
主图：金色巨龙在空中盘旋，舞者动作矫健
配文：铜梁龙舞展风采，八字二龙技艺开。龙腾云雾气势在，巴渝文化传万代。
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