2.3透镜 教案 (3)
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文档简介
透镜
教案
1教学目标
知识与技能:1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜。
2.知道主光轴、透镜的光心,了解透镜的焦点、焦距。?
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。?
过程与方法:1.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。?
2.通过探究活动和讨论交流,知道测凸透镜焦距的方法。
情感态度与价值观:
1.通过全运会圣火采集视频来初步领略自然现象的美好与和谐。
2.通过水瓶看字来感受日常生活中的现象包含的物理学道理,激发学习物理的兴趣和探究物理的热情。
2学情分析
本校学生以外来务工人员子女为主,学生基础差异较大,成长环境和文化背景差异也大。原有的科学课中过多的关注实验现象,对实验现象的分析归纳不足,因此,在本节课的教学中对实验的素养培养尤为重要。理论知识到实际问题的迁移能力也需要通过作图的训练来提升。
3重点难点
【教学重点】通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】透镜
【教学过程】
(一)情景Ⅰ引入(媒体播放)
全国十一届运动会在山东省顺利闭幕,上海队取得了很好的成绩,而此前在泰山之巅进行的全运会圣火采集仪式非常的精彩,我们来看看这段视频。
设问:视频画面中运动员采用什么获取了来自“自然之光”的圣火
生:透镜(可能有学生说镜子,追问,什么样的镜子,平的玻璃镜吗 )
师:透镜为什么能采集圣火 今天我们就来研究透镜。(板书1、屏幕呈现本节课课题:透镜)
(二)进行新课
1.认识透镜
学生活动1:现在你们的桌上有四块透镜,请大家用手摸一摸,把它分类,思考并说出分类的依据
师:都分好了吗 现在请几位同学来说说你的分类情况,并说明分类依据。
生:回答分类情况,说明分类依据
师:很好,透镜分为两类,一种叫凸透镜(中间厚边缘薄)、另一种叫凹透镜(中间薄边缘厚)(板书2——1、透镜的分类)
学生活动2:思考并判别屏幕上的透镜
学生活动3:仔细观察老师手上的透镜,再摸一摸自己桌上的两种透镜,思考透镜在形状上 有什么特点
生:观察并动手摸透镜和思考,部分同学(或全体同学)回答问题
师:是的,不管凸透镜还是凹透镜他们都至少有一个面为球面,既然有球面就有球心,我们把2个球心的连线叫做“主光轴”,主光轴上有一个特殊的点(透镜的中心)我们把它叫做光心(O)。(板书3(画):圆规作图、连线、点出光心)
演示实验1:利用激光演示仪,用一根光线对准透镜的光心,并旋转角度,学生观察经过透镜后的光线传播情况。(引导学生得出经过透镜光心的光线传播方向不变的结论)
生:方向没有改变
归纳结论:经过透镜光心的光线,传播方向不会改变。(板书4——经过透镜光心的光线,传播方向不变)
2.透镜对光线的作用
演示实验2:在光具座上,观察手电筒光射向透镜后,透过透镜光屏上的光照范围(20
CM内),引导学生观察放入透镜后,透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化。
师:放入凸透镜和凹透镜后,看到什么现象
生:放入凸透镜后,光照范围变小、变亮,放入凹透镜,光照范围变大、变暗。
演示实验3:用激光演示仪演示。演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况,观察到什么现象
生:平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上,平行光通过凹透镜折射后变得发散。
引导学生讨论、分析归纳出实验结论:凸透镜对光线有会聚的作用,凹透镜对光线有发散的作用。
结论(实验表明):凸透镜对光起会聚作用,凹透镜对光起发散作用。
学生活动4:用简洁的图形把刚才的实验现象呈现(表示)出来
情景Ⅱ:播放动画,把透镜对光线的作用再次展现。(板书5(画)——3、透镜对光线的作用:会聚与发散的实验图形,结论书写)
3.凸透镜的焦点和焦距
演示实验4:用激光演示仪演示。演示将一束平行主光轴的光线分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况。
师:观察到什么现象
生:平行主光轴的光线经过凸透镜后会聚在主光轴的一点上;平行主光轴的光线经过凹透镜后发散。
师:确实是这样的,结合图形讲解焦点和焦距(凸透镜:平行主光轴的光会聚在主光轴上的这一点叫透镜的焦点(F),焦点到光心的距离叫焦距(f);凹透镜:发散光线反向延长后相交于主光轴上,我们把这点叫做凹透镜的虚焦点。板书6——焦点、焦距)
学生活动5:在活动卡上画出平行光经过透镜的光路图,标注出焦点(虚焦点)与焦距。
演示实验5:用激光演示仪演示。演示将一束平行主光轴的光线射到凸透镜上找出焦点,另一块凸透镜放在焦点发出的光线后面,观察经过第二块透镜后的光线情况。
生:光线变成平行光了
师:结论:凸透镜可以产生平行光(板画,结论添加到板书4中)
学生活动6:在活动卡上完成相关题目
4、升华与拓展
师:由于透镜对光线的会聚作用,因此许多次运动会圣火采集都是用透镜来完成的。(展示图片)
师:除了运动会圣火的采集外,生活中透镜也有很多应用,我这里有几个装有水的瓶子,大家透过这个瓶子从不同角度看书本上的字。
学生(拓展)活动7:用水瓶看书本上的字
师:这就是老花镜(放大镜)的原理,除了可以利用透镜形成放大的像外,我们也可以形成缩小的像,比如照相机拍下的景物的照片。透镜成像的具体特点我们下节课再来研究。
5、小结与练习:今天我们主要学习了透镜的有关知识,
了解了透镜对光线的作用。(点明三条特殊光线的折射情况)
巩固练习:活动卡题目(同时出示小黑板,同学上来板画,点评后结束本课)
板书:
§2.3
透镜成像——透镜
1、透镜的分类:凸透镜——中间厚边缘薄的透镜
凹透镜——中间薄边缘厚的透镜
2、透镜的特点:有一个或2个表面是球面;2个球面球心的连线叫主光轴。
3、经过透镜光心的光线,传播方向不改变。
4、透镜对光线的作用:凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。
5、焦点:平行主光轴的光线经过凸透镜会聚在焦点上(左右两侧各有一个)
焦距:焦点到光心的距离叫焦距(f),
6、从焦点发出的光线经过凸透镜后其折射线平行于主光轴,
平行主光轴的光线经过凹透镜后其折射光线的反向延长线相交在虚焦点上
教案
1教学目标
知识与技能:1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜。
2.知道主光轴、透镜的光心,了解透镜的焦点、焦距。?
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。?
过程与方法:1.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。?
2.通过探究活动和讨论交流,知道测凸透镜焦距的方法。
情感态度与价值观:
1.通过全运会圣火采集视频来初步领略自然现象的美好与和谐。
2.通过水瓶看字来感受日常生活中的现象包含的物理学道理,激发学习物理的兴趣和探究物理的热情。
2学情分析
本校学生以外来务工人员子女为主,学生基础差异较大,成长环境和文化背景差异也大。原有的科学课中过多的关注实验现象,对实验现象的分析归纳不足,因此,在本节课的教学中对实验的素养培养尤为重要。理论知识到实际问题的迁移能力也需要通过作图的训练来提升。
3重点难点
【教学重点】通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】透镜
【教学过程】
(一)情景Ⅰ引入(媒体播放)
全国十一届运动会在山东省顺利闭幕,上海队取得了很好的成绩,而此前在泰山之巅进行的全运会圣火采集仪式非常的精彩,我们来看看这段视频。
设问:视频画面中运动员采用什么获取了来自“自然之光”的圣火
生:透镜(可能有学生说镜子,追问,什么样的镜子,平的玻璃镜吗 )
师:透镜为什么能采集圣火 今天我们就来研究透镜。(板书1、屏幕呈现本节课课题:透镜)
(二)进行新课
1.认识透镜
学生活动1:现在你们的桌上有四块透镜,请大家用手摸一摸,把它分类,思考并说出分类的依据
师:都分好了吗 现在请几位同学来说说你的分类情况,并说明分类依据。
生:回答分类情况,说明分类依据
师:很好,透镜分为两类,一种叫凸透镜(中间厚边缘薄)、另一种叫凹透镜(中间薄边缘厚)(板书2——1、透镜的分类)
学生活动2:思考并判别屏幕上的透镜
学生活动3:仔细观察老师手上的透镜,再摸一摸自己桌上的两种透镜,思考透镜在形状上 有什么特点
生:观察并动手摸透镜和思考,部分同学(或全体同学)回答问题
师:是的,不管凸透镜还是凹透镜他们都至少有一个面为球面,既然有球面就有球心,我们把2个球心的连线叫做“主光轴”,主光轴上有一个特殊的点(透镜的中心)我们把它叫做光心(O)。(板书3(画):圆规作图、连线、点出光心)
演示实验1:利用激光演示仪,用一根光线对准透镜的光心,并旋转角度,学生观察经过透镜后的光线传播情况。(引导学生得出经过透镜光心的光线传播方向不变的结论)
生:方向没有改变
归纳结论:经过透镜光心的光线,传播方向不会改变。(板书4——经过透镜光心的光线,传播方向不变)
2.透镜对光线的作用
演示实验2:在光具座上,观察手电筒光射向透镜后,透过透镜光屏上的光照范围(20
CM内),引导学生观察放入透镜后,透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化。
师:放入凸透镜和凹透镜后,看到什么现象
生:放入凸透镜后,光照范围变小、变亮,放入凹透镜,光照范围变大、变暗。
演示实验3:用激光演示仪演示。演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况,观察到什么现象
生:平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上,平行光通过凹透镜折射后变得发散。
引导学生讨论、分析归纳出实验结论:凸透镜对光线有会聚的作用,凹透镜对光线有发散的作用。
结论(实验表明):凸透镜对光起会聚作用,凹透镜对光起发散作用。
学生活动4:用简洁的图形把刚才的实验现象呈现(表示)出来
情景Ⅱ:播放动画,把透镜对光线的作用再次展现。(板书5(画)——3、透镜对光线的作用:会聚与发散的实验图形,结论书写)
3.凸透镜的焦点和焦距
演示实验4:用激光演示仪演示。演示将一束平行主光轴的光线分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况。
师:观察到什么现象
生:平行主光轴的光线经过凸透镜后会聚在主光轴的一点上;平行主光轴的光线经过凹透镜后发散。
师:确实是这样的,结合图形讲解焦点和焦距(凸透镜:平行主光轴的光会聚在主光轴上的这一点叫透镜的焦点(F),焦点到光心的距离叫焦距(f);凹透镜:发散光线反向延长后相交于主光轴上,我们把这点叫做凹透镜的虚焦点。板书6——焦点、焦距)
学生活动5:在活动卡上画出平行光经过透镜的光路图,标注出焦点(虚焦点)与焦距。
演示实验5:用激光演示仪演示。演示将一束平行主光轴的光线射到凸透镜上找出焦点,另一块凸透镜放在焦点发出的光线后面,观察经过第二块透镜后的光线情况。
生:光线变成平行光了
师:结论:凸透镜可以产生平行光(板画,结论添加到板书4中)
学生活动6:在活动卡上完成相关题目
4、升华与拓展
师:由于透镜对光线的会聚作用,因此许多次运动会圣火采集都是用透镜来完成的。(展示图片)
师:除了运动会圣火的采集外,生活中透镜也有很多应用,我这里有几个装有水的瓶子,大家透过这个瓶子从不同角度看书本上的字。
学生(拓展)活动7:用水瓶看书本上的字
师:这就是老花镜(放大镜)的原理,除了可以利用透镜形成放大的像外,我们也可以形成缩小的像,比如照相机拍下的景物的照片。透镜成像的具体特点我们下节课再来研究。
5、小结与练习:今天我们主要学习了透镜的有关知识,
了解了透镜对光线的作用。(点明三条特殊光线的折射情况)
巩固练习:活动卡题目(同时出示小黑板,同学上来板画,点评后结束本课)
板书:
§2.3
透镜成像——透镜
1、透镜的分类:凸透镜——中间厚边缘薄的透镜
凹透镜——中间薄边缘厚的透镜
2、透镜的特点:有一个或2个表面是球面;2个球面球心的连线叫主光轴。
3、经过透镜光心的光线,传播方向不改变。
4、透镜对光线的作用:凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。
5、焦点:平行主光轴的光线经过凸透镜会聚在焦点上(左右两侧各有一个)
焦距:焦点到光心的距离叫焦距(f),
6、从焦点发出的光线经过凸透镜后其折射线平行于主光轴,
平行主光轴的光线经过凹透镜后其折射光线的反向延长线相交在虚焦点上