人教版三年级下册第一组2古诗两首-春日 教案

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春日
教案
1教学目标
1、诵读古诗,理解古诗的意思;
2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。
2重点难点
重点:理解诗句意思,感受春天无限美。
难点:培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、　情景导入
1、看图,思考:

①看了这些景色,你感觉如何 用一个恰当的词语来表达。(美,妙,绝……)

②回想这些景色,你能告诉我这描绘的是哪个季节 (春)

③是啊,春天好美!春暖花开,桃红柳绿,古往今来,多少文人墨客,逢春感怀,饮酒作诗,给我们留下了许多脍炙人口的咏春佳句。谁能来背背描写春天的成语或诗句 (背的真好)

2、这里就有一位南宋的诗人,朱熹,他在山东的泗水河边游玩时,一路上被繁华似锦的春色所感染,不由得诗性大发,吟出了“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的千古佳句。
3、这就是我们今天要一起来研究的一首咏春的古诗,《春日》(板书)21教育网
活动2【讲授】二、学习古诗
1、板书课题,齐读课题。
2、解题。(在春天里、春天的日子)
3、作者简介:生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。21cnjy.com
5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗 (高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧)
6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。(将所找词句板书到相应的横线上)
活动3【活动】三、感悟语言，品味意境美
1.“扶”着学习第一句诗:
“胜日寻芳泗水滨”
(1)“胜日”是什么意思 “泗水”在哪里 从“寻”字,你发现了什么
(2)教师指引,疏导诗句意思。
(3)品味从哪些词能品味到春光的美丽 (胜日——寻芳——泗水滨)
(这里,老师就要指导学生用优美的现代语言来替代和诠释古诗。如“胜日”是一个怎样的日子 你能描述吗 教师及时表扬学生用得好的词语,如“阳光明媚”“春光灿烂”“暖暖的阳光”……)
(4)指导朗读
(5)总结学法:[分句成词——解释词语——联词成句(加词、换序)——抓词品句]
2.“半扶半放”,学习第二句诗:“无边光景一时新”
(1)你怎么理解这句诗的呢 教师帮助指导。
(2)你从哪个词语中品味到春光的美丽 (“无边 ”——“一时”——“新”)
(3)指导朗读。
3.“放”手学习三、四两句诗:“等闲识得东风面,万紫千红总是春”
(1)同桌间相互读一读,讨论对这句诗的理解
(2)你从哪个词语中品味到春光的美丽
(3)指导朗读。
活动4【活动】四、课堂总结
这节课你收获大吗 其实学古诗并不难,只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意境,韵味,你会感到其乐无穷。21世纪教育网版权所有
课后请大家多去阅读一些古诗,用心地去琢磨词句,常去尝试写一些诗句,好吗
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