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第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.下列有关碳循环的说法错误的是( )
A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2
B．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应
D．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2
2.有关一氧化碳和二氧化碳的比较，下列说法正确的是（ ）
A.常温下都是气体，都难溶于水 B.都能与氧化铜反应
C.都可由碳与氧气反应得到 D.都能与石灰水发生反应
3.下列气体中，能引起温室效应的是（ ）
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2
4.“低碳生活方式”是地球公民的生活新时尚．这里的“碳”是指（ ）
A．煤炭 B．二氧化碳 C．活性炭 D．金刚石
5.有利于防止温室效应的有效措施是①减少 ( http: / / www.21cnjy.com )煤、石油、天然气的使用 ②传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活③大量植树造林 ④充分利用太阳能、风能等环保能源（ ）21·世纪*教育网
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6.有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（ ）
A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同
B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性
C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧
D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性
7.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（ ）
A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性
B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化
C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同
8. 由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．大量火山的喷发 B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用 D．人类大量使用燃料
9.有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体， ( http: / / www.21cnjy.com )乙、丙为无色气体．点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙．在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是（ ）
A．甲是一种化合物 B．乙是一氧化碳
C．丙是一氧化碳 D．丙是二氧化碳
二、解答——知识提高运用
10.2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。21世纪教育网版权所有
（1）二氧化碳过量排放会导致______________________（填序号）
A．温室效应 B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧层空洞
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧 ( http: / / www.21cnjy.com )化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O,则X（甲醇）的化学式为_______________www-2-1-cnjy-com
11.用下列物质的化学式填空：氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
（1）能使带火星木条复燃的气体是____；
（2）能用于灭火的是____；
（3）天然气的主要成分是____；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是____；
（5）能使紫色石蕊试液变红的是____；
（6）能使灼热氧化铜还原的气体是____；
（7）能使灼热氧化铜还原的固体单质是____．
12.减少二氧化碳排放，减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决对人类社会的发展极为重要．2-1-c-n-j-y
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是__________．
（2）科学家采用新技术，将 ( http: / / www.21cnjy.com )二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：2CO2+6H2=4H2O+X，则X的化学式为__________． 21*cnjy*com
（3）若用海水吸收二氧化碳，该反应的化学方程式是__________．
（4）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议不可行的是__________（填序号）．
A．开发太阳能、水能、风能等新能源 B．禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
C．大力植树造林，禁止乱砍滥伐 D．大力发展新能源汽车．
13.木炭燃烧时能产生一氧化碳和二氧化碳．
（1）木炭和一氧化碳虽然是两种完全不同 ( http: / / www.21cnjy.com )的物质，但它们的化学性质有很多相似之处，例如：它们都能与________反应，请写出一氧化碳与其反应的化学方程式____________________________．
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不 ( http: / / www.21cnjy.com )同是因为____，请写出可以鉴别它们的化学方程式____________________________________________（写出一个即可）．【来源：21cnj*y.co*m】
14. 查阅资料知：甲酸（HCOO ( http: / / www.21cnjy.com )H）是一种无色、有刺激性气味的液体，与浓硫酸混合加热的反应为：HCOOH═CO↑+H2O．实验室可利用下图装置制取CO并还原CuO．请回答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）甲酸发生了__________反应．（填反应类型）
（2）实验中应先通入一段时间CO，后加热CuO，目的是__________．
（3）能证明甲酸生成CO的现象是①__________；②__________．
（4）点燃D处酒精灯的目的是__________．
（5）写出B中CO与CuO发生的反应，用化学方程式表示__________．
《二氧化碳和一氧化碳 第2课时》一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】D
【解析】：A、分子保持物质的化学性质，二氧化碳和一氧化碳化学性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．21cnjy.com
B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中与水反应生成了碳酸使溶液变红，而不是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．【出处：21教育名师】
C、二氧化碳能灭火，一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．
D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．
7.【答案】B
【解析】A、二氧化碳不具有还原性，故A错误；
B、二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧或还原金属氧化物又生成了二氧化碳．所以B正确；
C、二氧化碳不具有酸性，而是二氧化碳与水反应生成了碳酸具有酸性质故C错误；
D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但它们的碳原子的排列方式不同，物理性质不同，故D错误．【来源：21·世纪·教育·网】
8.【答案】D
【解析】A、现在很少有火山喷发，故A错；
B、气候的自然波动都基本是相同的，所以并不是气候自然波动的结果，故B错；
C、浮游生物的光合作用是消耗二氧化碳而不产生二氧化碳，故C错；
D、由于现在人类生活好了，有了轿车，就要燃烧汽油，取暖也要使用煤炭燃烧，关键是由于人类大量的使用化石燃料造成的，故D正确．www.21-cn-jy.com
故选D．
9.【答案】C
【解析】由黑色固体燃烧可以生成两种气体可推断 ( http: / / www.21cnjy.com )是碳在氧气充分燃烧生成二氧化碳，在氧气不充足时产生一氧化碳，所以黑色固体为单质碳，则乙、丙物质为一氧化碳或二氧化碳，又丙点燃也能生成乙的转化关系，则丙为一氧化碳气体、乙为二氧化碳气体；2·1·c·n·j·y
故选C
二、解答——知识提高运用
10.【答案】(1)A (2)CH3OH(或CH4O)
11.【答案】（1）O2；（2）CO2；（3）CH4；（4）CO2；（5）CO2；（6）CO；（7）C．
【解析】（1）能使带火星木条复燃的气体是氧气，化学式为O2；
（2）能用于灭火的是二氧化碳，化学式为CO2；
（3）天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，化学式为CO2；
（5）二氧化碳与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊试液变红，化学式为CO2；
（6）一氧化碳高温下能还原氧化铜，它的化学式为CO；
（7）能使灼热氧化铜还原的固体单质是木炭，化学式为C．
12.【答案】燃烧化石燃料产生C2H4，CO2+H2O=H2CO3，B
13.【答案】（1）氧气，2CO+O2点燃2CO2；（2）分子结构不同，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【解析】（1）木炭和一氧化碳们的化学性质有很多相似之处，例如：它们都能与氧气、氧化铜反应．一氧化碳与氧气反应生成了二氧化碳21教育网
（2）由于分子构成不同，一 ( http: / / www.21cnjy.com )氧化碳和二氧化碳化学性质不同，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清的石灰水反应，可用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和一氧化碳，反应的方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O21·cn·jy·com
14.【答案】分解，防止CO与空气混合，受热后爆炸，B中黑色粉末逐渐变红，C中澄清石灰水变浑浊，除去未反应的CO，防止空气污染，CO+CuOCu+CO2
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第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）一氧化碳的性质
（2）一氧化碳的毒性及其对环境的污染
2.过程与方法
（1）通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。
（2）通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力
3.情感态度和价值观
（1）培养学生关心和爱护我们的地球，从小养成良好的实验习惯。
【教学重点】
（1）一氧化碳的性质和用途
（2）让学生了解二氧化碳和一氧化碳的性质及不同
【教学难点】
（1）一氧化碳的性质
【课前准备】
多媒体课件、CO还原氧化铜装置所需器具。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
我们知道，当碳燃烧不充分时，会生成一氧化碳，你能写出它的化学方程式吗？
[2C＋O22CO]
本节我们就来学习一下碳的另一种氧化物一氧化碳的性质和用途。
二、新课学习
二、一氧化碳的性质
1.一氧化碳物理性质
一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。密度比空气略小。
2.一氧化碳的化学性质
可燃性
视频：一氧化碳的燃烧实验
一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
化学方程式为：
2CO＋O22CO2
想一下，由此性质我们可知一氧化碳的用途是什么？
[作燃料]
结合前几节学习内容，研究一下，煤炉中的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应（把煤看成是碳），尝试写出化学方程式。21cnjy.com
[最底层：C＋O2CO2
中层：CO2＋C2CO
上层：2C＋O22CO、2CO＋O22CO2]
2.还原性
视频：一氧化碳还原氧化铜
现象是什么？
[黑色的氧化铜变成了红色物质，澄清的石灰水变浑浊。]
一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
CuO＋COCu＋CO2
在做这个实验时，有些注意事项，分析一下原因可能是什么？
1.使用CO前应先验纯。
[因为CO混有O2时，点燃可能发生爆炸]
2.实验开始应先通CO，再加热。
[防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸]
3.实验结束要先停止加热再停止通CO。
[防止还原得到的铜高温下又被氧化]
4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。
[防止CO污染空气]
除还原氧化铜外，一氧化碳还可还原多种金属氧化物。
视频：一氧化碳还原氧化铁
Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2
通过以上所知一氧化碳的还原性，可知一氧化碳的另一用途是什么？
[冶炼金属]
3.毒性
视频：一氧化碳毒性实验
毒性的原因是：一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。
想一下，用煤炉取暖时要注意哪些内容？
[煤炉取暖时，注意通风。]
比较一下二氧化碳和一氧化碳的物理性质
二氧化碳 一氧化碳
颜色
气味
状态
密度
溶解性
[
二氧化碳 一氧化碳
颜色 无色 无色
气味 无味 无味
状态 气体（常温常压） 气体
密度 密度比空气大 密度比空气略小
溶解性 能溶于水 难溶于水
]
比较二氧化碳和一氧化碳的化学性质
二氧化碳 一氧化碳
跟水
跟澄清的石灰水
可燃性
还原性
毒性
[
二氧化碳 一氧化碳
跟水 CO2＋H2O＝H2CO3 不反应
跟澄清的石灰水 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O 不反应
可燃性 不燃烧也不支持燃烧 2CO＋O22CO2
还原性 无 CuO＋COCu＋CO2
毒性 无毒 有毒
]
一个分子的二氧化碳比一个分子的一氧化碳多一个氧原子，这就使它们的性质有很大的不同。
比较二氧化碳和一氧化碳的作用：
二氧化碳 一氧化碳
正面作用
负面作用
[
二氧化碳 一氧化碳
正面作用 1.干冰人工降雨和食品保藏2.灭火 1.做气体燃料2.做还原剂（冶金）
负面作用 “温室效应” 易造成煤气中毒排放造成空气污染
]
重点拓展：
1.如何鉴别CO和CO2？
[燃烧的木条去点燃；通过灼热的CuO通入紫色石蕊试液；通过澄清的石灰水]
2.如何将CO中混有的CO2除去？
[如图，通过足量澄清石灰水。]
3.如何将CO2中混有的CO除去？
[如图，通过灼热的CuO。]
4.如何证明CO2中混有CO？
[先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。]
课外实验：
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？21世纪教育网版权所有
现象：有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊
[根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。]
课堂练习：
1.下列做法存在事故隐患的是（ A ）
A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒
B.用干冰制造舞台上的云雾
C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验
D.点燃CO气体前，应先检验其纯度
2.将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（ B ）21教育网
A.N2 B.CO2和N2 C.CO2和CO D.N2和CO
3.煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ C ）
A.煤气有可燃性 B.煤气有还原性
C.煤气有特殊气味 D.煤气有毒
4.CO、C分别与黑色的CuO反应，下列叙述中错误的是（ D ）
A.反应都需要加热 B.都有红色的固体物质生成
C.CuO都发生还原反应 D.都属于置换反应
课堂小结：
我们都学了什么？
[一氧化碳的化学性质
1.可燃性
2.还原性
3.毒性]
【板书设计】
一氧化碳
1.可燃性
CuO＋COCu＋CO2
2.还原性
CuO＋COCu＋CO2
Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2
3.毒性
【作业布置】
1.完成P123练习与应用中2、5。
2.收集材料，了解一氧化碳中毒的处理方法。
【教学反思】
对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处 ( http: / / www.21cnjy.com )理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。21·cn·jy·com
一氧化碳是我们生产活动中的常见物质。在学习化 ( http: / / www.21cnjy.com )学性质的过程中，本人充分利用多媒体课件的优势，通过模拟一氧化碳燃烧、中毒原理、还原金属氧化物等，让学生在身临其境中对一氧化碳的可燃性、毒性、还原性印象深刻。应该说，整体课堂气氛不错，教学效果良好。
但在练习深入挖掘和知识拓展方面，由于 ( http: / / www.21cnjy.com )时间的关系造成不够深入，需要在今后的教学中加快一些环节的教学进度，适时进行讲练结合，帮助学生将知识牢固掌握，而不是走马观花。
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人教版 九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
导入新课
当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。
点燃
2C＋O2 2CO
(1)无色、无味的气体
二、CO 的性质
(2)难溶于水
1.CO物理性质
(3)密度比空气略小
新课学习
1.可燃性
燃烧时发出蓝色的火焰
作燃料
点燃
2CO＋O2 2CO2
新课学习
煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？
点燃
C＋O2 CO2
点燃
2C＋O2 2CO
C＋CO2 2CO
高温
点燃
2CO＋O2 2CO2
新课学习
一氧化碳还原氧化铜
2.还原性
澄清的石灰水变浑浊。
黑色的氧化铜变成了红色物质
CuO＋CO Cu＋CO2
△
新课学习
实验注意事项：
1.使用CO前应先验纯。
2.实验开始应先通CO，再加热。
3.实验结束要先停止加热再停止通CO。
4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。
因为CO混有O2时，点燃可能发生爆炸
防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸
防止还原得到的铜高温下又被氧化
防止CO污染空气
新课学习
一氧化碳还原氧化铁
冶炼金属
高温
2Fe2O3＋3CO 4Fe＋3CO2↑
新课学习
3.毒性
一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。
煤炉取暖时，注意通风。
新课学习
对比学习
比较CO2和CO的物理性质：
二氧化碳（ CO2 ） 一氧化碳（ CO ）
颜色
气味
状态
密度
溶解性
无色
无色
无味
无味
气体（常温常压）
气体
密度比空气大
密度比空气略小
能溶于水
难溶于水
分子的构成不同
对比学习
比较CO2和CO的化学性质：
二氧化碳 一氧化碳
跟水
跟澄清石灰水
可燃性
还原性
毒性
CO2+H2O=H2CO3
不反应
不反应
不能燃烧也不支持燃烧
无还原性
无毒
有毒
CO2+Ca(OH)2=
CaCO3↓+H2O
CuO＋CO Cu＋CO2
△
点燃
2CO＋O2 2CO2
对比学习
CO2 CO
正面 作用
负面 作用
1.干冰人工降雨
和食品保藏
2.灭火
“温室效应”
1.做气体燃料
2.做还原剂（冶金）
易造成煤气中毒
比较CO2和CO的作用：
排放造成空气污染
重点拓展
先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。
1.如何鉴别CO和CO2？
燃烧的木条去点燃；通过灼热的CuO通入紫色石蕊试液；通过澄清的石灰水
通过足量澄清石灰水。
通过灼热的 CuO。
2.如何将CO中混有的CO2除去？
3.如何将CO2中混有的CO除去？
4.如何证明CO2中混有CO？
CO2
CO
CO2
CuO
CO
CO2
CO
石灰水
课外实验
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
鸡蛋潜水艇
有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊
根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。
课堂练习
1.下列做法存在事故隐患的 是（ ）
A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒
B.用干冰制造舞台上的云雾
C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验
D.点燃CO气体前，应先检验其纯度
2.将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（ ）
A.N2 B.CO2和N2 C.CO2和CO D.N2和CO
A
B
课堂练习
3.煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ ） A.煤气有可燃性 B.煤气有还原性 C.煤气有特殊气味 D.煤气有毒
4. CO、C分别与黑色的CuO反应，下列叙述中错误的是（ ）
A.反应都需要加热 B.都有红色的固体物质生成
C.CuO 都发生还原反应 D.都属于置换反应
C
D
课堂小结
我们都学了什么？
一氧化碳的化学性质
1.可燃性
2.还原性
3.毒性
作业布置
1.完成P123练习与应用中2、5。
2.收集材料，了解一氧化碳中毒的处理方法。
一氧化碳
1.可燃性
2.还原性
3.毒性
点燃
2CO＋O2 2CO2
CuO＋CO Cu＋CO2
△
高温
2Fe2O3＋3CO 4Fe＋3CO2↑
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