2026年中考语文作文专题复习：写作·材料作文（含答案）

2026年中考语文作文专题复习：写作·材料作文
一、真题回放
●（2025年安徽中考真题）请阅读下面的文字，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。
（一）审题指导
审题时需把握三个关键维度：一是长江不同地段的姿态变化——"曲折蜿蜒""奔腾激荡""昂扬奔放"分别对应成长中的困境、挑战与突破；二是"成长也是如此"的总结句，明确要求将自然现象与人生体验相联系。三是文体限定为记叙文，需通过具体事件展现思考。题眼在于"不同姿态"，暗示成长并非线性前进，而是充满变奏的进程。这个作文题目虽然不是命题作文，但材料依然可以拆分出关键内容和限制内容，要求学生围绕自身成长来书写。
（二）选材立意
长江的奔流恰似人生的隐喻，在群山间曲折，在峡谷中激荡，在平原上舒展。这道中考作文题以长江为镜，映照出成长的多维图景，要求考生以记叙文形式，通过个人经历诠释成长的复杂性与丰富性。
立意方面可多向发散。从"群山间的曲折"切入，可写青春期自我认同的迷茫与探索，如学习非遗过程中屡次出错的经历；"峡谷中的奔腾"适合表现面对重大挑战时的勇气，如备战体育比赛时克服伤病的故事；"平原上的昂扬"则可描写突破瓶颈后的豁然开朗，如从对攀岩的恐惧到轻松登顶的转变。更高阶的立意可展现多种姿态的交织，如某次科学实验中经历的反复失败（曲折）、关键时刻的灵感迸发（奔腾）和最终成果的坦然呈现（昂扬）。因此，本题目的核心立意就是：成长过程是动态的，我们不能一成不变地去应对，而要根据不同处境选择合适的方法，才能真正收获成长。
（三）构思指导
写作时应避免三大误区：一是简单将长江作为开头比喻后便抛之脑后，而应让水的意象贯穿全文；二是仅平铺直叙事件经过，缺乏对"成长姿态"的自觉观照；三是姿态单一化，未能体现成长阶段的动态变化。优秀作文应当如交响乐，让曲折、激荡、舒展的旋律交替出现，最终达成生命的和谐。
当我们理解成长如长江般既有险滩激流也有平沙阔水，便能以更从容的姿态面对人生的每一段河道。这或许正是命题者期待青少年领悟的生命智慧——在认识成长的复杂性与多样性的过程中，获得面对未来的勇气与定力。
（四）优秀例文
江涛里的琴声
每次弹起《长江之歌》，指尖触碰琴键的瞬间，江涛声总会在记忆里响起——那是我学琴三年，最珍贵的成长印记。
初一刚学钢琴时，我像被群山困住的江水，连最简单的音阶都弹得磕磕绊绊。记得第一次练《小星星》，手指在琴键上不听使唤，哆来咪发唆像散落在地上的珠子，怎么也串不起来。老师握着我的手教我找位置，可她一松开，我又错了。课后，我坐在钢琴前，看着琴盖上自己的影子，忽然觉得很委屈——为什么别人学琴那么轻松，我却这么难？窗外的雨敲打着玻璃，淅淅沥沥的，像极了我此刻的心情，满是“曲折”的迷茫。
初二那年，学校要举办“校园艺术节”，老师推荐我参加钢琴独奏。我选了《长江之歌》，可开头那段激昂的旋律，我练了一周都没找到感觉。为了攻克难关，我每天放学后留在音乐教室，对着乐谱反复琢磨。手指按弦按得发疼，就贴个创可贴继续；节奏总错，就用手机录下示范音频，跟着一遍遍地练。有天晚上，我练到十点多，音乐教室的灯映着我孤单的影子，琴键上落满了我的汗水。忽然，一段流畅的旋律从指尖流出——那是我第一次完整弹完开头，仿佛长江冲破了峡谷的阻碍，奔涌向前。那一刻，我知道，“激荡”的拼搏，终于有了回响。
艺术节那天，我穿着白色的连衣裙，坐在舞台中央的钢琴前。聚光灯打在我身上，我深吸一口气，指尖落下。一开始，旋律像长江在群山间蜿蜒，轻柔而坚定；到了高潮，音符变得激昂，像江水撞击礁石，迸发出磅礴的力量；最后，旋律又变得开阔，像长江奔入平原，从容而奔放。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声，我看见老师在台下为我鼓掌，眼里满是欣慰。
如今，我已经能熟练弹奏很多曲子，但每次弹《长江之歌》，我都会想起那段学琴的日子。原来成长就像长江，有“曲折”的迷茫，有“激荡”的拼搏，最终会迎来“奔放”的绽放。而那些流过的汗、吃过的苦，都变成了江涛里最动听的声音，陪着我，在成长的路上继续前行。
【写法拆解】
1、标题扣题：“江涛里的琴声”直接将“长江（江涛）”与“成长载体（琴声）”结合，开篇即点明“弹起《长江之歌》时，江涛声在记忆里响起”，让考题意象与个人经历快速勾连；
2、情节扣题：每段学琴经历均对应长江的一种姿态——初一“音阶磕绊、弹错音符”，用“被群山困住的江水”喻“曲折蜿蜒”的迷茫；初二“贴创可贴练琴、熬夜攻克旋律”，以“长江冲破峡谷”喻“奔腾激荡”的拼搏；艺术节“旋律从容奔放、赢得掌声”，借“长江奔入平原”喻“昂扬奔放”的蜕变，无一处脱离“长江与成长”的关联；
3、结尾扣题：直接点明“成长就像长江，有‘曲折’的迷茫，有‘激荡’的拼搏，最终会迎来‘奔放’的绽放”，既回扣考题材料，又升华“经历即财富”的成长感悟，让扣题从“形式呼应”走向“内涵契合”。
二、模拟训练
（一）请阅读下面的文字，按要求作文。
“路”由“足”和“各”组成，这告诉我们，路就在脚下，各自有各自的路，我们要走好自己选择的路，而不是只选择好走的路。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【试题分析】本题考查材料作文写作。
1、审题立意。结合提示材料“‘路’由‘足’和‘各’组成，这告诉我们，路就在脚下，各自有各自的路，我们要走好自己选择的路，而不是只选择好走的路”可知，材料分析了“路”字的组成和深层理解，强调了路在脚下，每个人都有自己的路，要走自己选择的路而非好走的路。要求我们联系学习和生活经历，写一篇记叙文。立意可以围绕勇敢选择自己的道路，不畏艰难，坚持走下去展开，体现个体的独特性与对梦想、目标的追求。
2、选材构思。本文要求写成记叙文，选材围绕学习或生活经历展开。我们可以从以下几个方面入手：成长之路，选取自己在成长过程中面临的重要抉择，如选择兴趣爱好、专业方向等，展现自己如何坚持自己的选择并努力前行；追梦之旅，讲述自己追求梦想的经历，包括遇到的挫折和如何克服困难，体现坚持走自己的路的意义；个性选择，描述自己与他人不同的选择，如选择独特的生活方式或职业道路，表达对个性的尊重和坚持；心路历程，以内心的挣扎、思考和感悟为主线，展现自己在面对路口时的心理变化和最终坚定走自己道路的过程。写作时可按照时间顺序，讲述自己或他人在人生道路上的选择和经历。通过情节的推进和情感的积累，逐渐深化对主题的理解。
【佳作欣赏】
走自己的路
但丁说：“走自己的路，让别人说去吧！”我非常欣赏这句话，因为它让我想起了自己的一段经历。
从很小的时候起，我就对音乐有着浓厚的兴趣。我喜欢唱歌，喜欢随着音乐的节奏摇摆身体。然而，当我告诉家人我想学习音乐时，他们却并不支持。他们觉得音乐只是一种爱好，不能成为未来的职业，而且学习音乐需要花费大量的时间和金钱，还不一定能有所成就。
但是，我并没有因为他们的反对而放弃。我知道自己内心真正的渴望，我想要在音乐的道路上走下去。于是，我开始利用课余时间自学音乐知识，练习唱歌。我参加学校的音乐社团，不放过任何一个可以展示自己的机会。
记得有一次，学校要举办一场歌唱比赛，我毫不犹豫地报了名。当我把这个消息告诉家人时，他们依然不看好我，甚至有人说我是在浪费时间。但我不在乎，我相信自己的选择。
比赛的那一天，我紧张得手心出汗，但当我走上舞台，看到台下那些鼓励的眼神时，我突然就不紧张了。我尽情地歌唱，把自己对音乐的热爱都融入到歌声中。最终，我获得了比赛的第三名。
这次比赛的经历让我更加坚定了走自己音乐道路的决心。虽然未来的路还很长，还会有很多困难和挑战，但我相信，只要我坚持走自己的路，就一定能实现自己的梦想。
我知道，每个人都有自己独特的道路，也许这条道路并不平坦，但那是属于我们自己的旅程。我们要勇敢地去追求自己的梦想，不被他人的意见所左右，因为只有走自己的路，我们才能真正找到属于自己的幸福和成功。
（二）阅读下面的文字，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深镶嵌进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？
（选自冯骥才《日历》）
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【试题分析】本题考查材料作文。
这篇作文的核心在于探讨个人如何通过自己的行为、情感、忠诚、责任感以及创造性的劳动去创造并丰富个人的记忆。初中阶段的学习和生活经历，为我们提供了丰富的素材。
在审题上，我们需要抓住“创造记忆”这一关键词，明确文章的主旨在于表达个人通过实际行动来塑造自己的记忆和人生。
立意上，可以强调个人的主动性与创造性在记忆形成中的重要性，以及这些记忆对个人成长和人生价值观的影响。
选材上，可以选取自己在学习、生活中具有代表性的事件，如一次难忘的实验、一场精彩的比赛、一次深刻的交流等，通过描述这些事件的过程、感受以及对自己的影响，来展现如何通过实际行动去创造并珍藏记忆。
构思时，可以采用倒叙或插叙的手法，从记忆的某一节点引入，再逐步展开描述，最后回归主题，总结个人体验和发现。
【佳作欣赏】
用汗水书写青春记忆
在初中的三年时光里，我深刻体会到了冯骥才先生所说的“用行为去创造记忆”的真谛。那些日子里，我用汗水、情感、忠诚和责任感，书写着属于自己的青春日历，将每一天都深深地镶嵌进了我的记忆里。
记得刚升入初中时，我对一切都感到新鲜而陌生。面对繁重的学业和激烈的竞争，我曾一度感到迷茫和无助。但是，我很快意识到，如果我只是被动地接受这一切，那么我的初中生活将变得毫无意义。于是，我决定用行动去改变，去创造属于自己的记忆。
我开始更加努力地学习，每天清晨，当第一缕阳光洒进教室时，我已经坐在座位上，开始了新一天的学习。课堂上，我全神贯注地听讲，积极思考老师提出的问题；课后，我主动向老师和同学请教，不断巩固和拓展自己的知识面。每当夜深人静时，我还在灯下埋头苦读，用汗水浇灌着梦想的种子。
除了学习，我还积极参加各种课外活动和竞赛。无论是学校的运动会、艺术节，还是各种学科竞赛，我都全力以赴，尽自己最大的努力去拼搏。这些经历不仅丰富了我的课余生活，更让我学会了团队合作、坚持不懈和勇于挑战的精神。
在初中的三年里，我还结交了一群志同道合的朋友。我们共同经历了欢笑与泪水，一起度过了无数个难忘的时光。我们用真诚的情感、坚定的忠诚和强烈的责任感，维系着这份珍贵的友谊。每当回想起那些并肩作战的日子，我的心中都充满了温暖和感动。
如今，当我站在初中生活的终点回望过去时，我发现那些用汗水书写的日子已经成为了我生命中最宝贵的财富。它们不仅让我收获了知识和技能，更让我学会了如何去面对生活中的挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续用汗水和努力去创造更多美好的记忆，让自己的人生更加丰富、充实和具有深度。
【名师点评】
此文以“用汗水书写青春记忆”为题，紧密围绕材料主旨展开，通过作者初中阶段的真实经历，生动展现了用行动创造记忆的过程。文章情感真挚，叙述流畅，结构清晰，能够很好地引发读者共鸣，是一篇优秀的记叙文。
三、考题预测
（一）阅读下面的材料，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
上面的材料都与“距离”有关，引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【佳作欣赏】
梧桐树下的距离
老家院子里的梧桐树，是我与祖父之间一道沉默的距离。它枝繁叶茂时，我总觉得我们之间隔着整个夏天的蝉鸣；它落尽叶子时，那光秃秃的枝桠又像极了祖父布满皱纹的手，在暮色里画出疏离的轮廓。
我上初中那年，祖父从乡下搬来和我们同住。他总爱坐在梧桐树下的石凳上，用枯枝在地上画些我看不懂的符号。我嫌他身上有泥土味，嫌他说话带着浓重的乡音，更嫌他总把“好好学习”挂在嘴边，像复读机一样重复。有次我偷偷把他攒了很久的硬币拿去买游戏卡，被他发现后，他只是沉默地看着我，眼神里的失望像梧桐叶上的虫洞，密密麻麻。从那以后，我和他之间的距离，好像比梧桐树根扎进泥土的深度还要深。
改变发生在那个秋雨连绵的午后。我躲在房间里打游戏，突然听到院子里传来“哐当”一声。跑出去时，只见祖父倒在湿滑的青石板上，手里还攥着给我摘的桂花——他知道我喜欢把桂花夹在书里。救护车呼啸而来的声音里，我第一次发现，祖父的手那么瘦，像梧桐树枝一样硌人。
在医院陪床的日子，我第一次认真观察祖父。他床头放着一个布包，里面全是我小时候的奖状，边角被摩挲得发毛。有张二年级的数学奖状，我记得当时因为写错了小数点，老师只给了良，是祖父偷偷用红笔改成了优，还在旁边画了个歪歪扭扭的笑脸。那一刻，我突然明白，我们之间的距离，或许只是我从未低头看过他眼里的期待。
祖父出院后，我开始主动陪他坐在梧桐树下。他教我用枯枝画甲骨文，说“家”字下面的“豕”是小猪，“人”字像个鞠躬的样子。我教他用智能手机拍照，他举着手机的手直发抖，却把我和梧桐树拍得格外清晰。有次我问他：“爷爷，你当初怎么想到来城里啊？”他望着梧桐树说：“怕你忘了根在哪儿。”
去年秋天，祖父回了乡下。我去看他时，他正在给新栽的梧桐树苗浇水。阳光穿过他花白的头发，在地上投下细碎的光斑。他指着树苗说：“你看，树和树之间要留距离，根才能扎得深；人和人之间有距离，心才能靠得近。”如今每当我翻开夹着桂花的旧书，总能看见祖父用红笔改的那个笑脸。
原来距离从不是隔阂，而是像梧桐的根系，在看不见的地方彼此缠绕。就像苏轼说的“横看成岭侧成峰”，换个视角，那些曾以为遥远的距离，早已在时光里长成了最亲近的模样。
（二）阅读下面的材料，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
同样的语句，借由不同的标点符号，能传递出大相径庭的心境与态度。我们的成长过程中也一定有过由“我能行？”到“我能行。”再到“我能行！”的经历，请回顾这难忘的经历，与大家分享。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你自拟标题，写一篇记叙文，分享你的见闻、体验或感悟。
【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【佳作欣赏】
标点里的成长课
第一次站在演讲比赛的报名处前，指尖捏着报名表的边角，纸页被汗渍洇出半透明的痕。“我能行？”三个字在心里打了个旋，像悬在半空的问号，晃荡着少年人特有的惶惑。
那是初二的秋天，班主任把我推上讲台时，全班的目光像聚光灯般扎得我脸颊发烫。“下周年级演讲，主题是‘少年中国’，你准备一下。”我盯着黑板上的通知，喉结上下滚动着没说出话——从小连课堂发言都打磕巴的人，怎么敢站在几百人面前侃侃而谈？
比赛前一夜，我把演讲稿背到滚瓜烂熟，却在凌晨三点被噩梦惊醒——梦见自己站在台上张口结舌，台下的笑声像潮水般涌来。我跌坐在床上，指尖冰凉，直到看见书桌上母亲留的纸条：“昨天在厨房听见你练习，声音比油烟机还响呢。”末尾画着个俏皮的感叹号。窗外的月光正漫过窗台，在地板上投下斑驳的影，我忽然想起上周在图书馆查资料时，看到梁启超先生写“少年强则国强”时的手稿，墨迹里透着不容置疑的力量。
站在舞台侧幕时，聚光灯的热流已经灼得人发慌。主持人念到我名字的瞬间，掌心又开始冒汗。但当我踏上台阶，看见台下第一排母亲竖起的大拇指，看见后排同学画着加油字样的纸板，那些紧张突然像被针扎破的气球，“噗”地散了。开口的刹那，声音竟比想象中更沉稳：“朋友们，当我们谈论少年中国时，我们在谈论什么？”
后来的记忆有些模糊，只记得讲到“少年如初春，如朝日”时，台下爆发出掌声，那掌声像黄河破冰的轰鸣，撞得我心头发烫。直到主持人宣布名次，我才惊觉手里的话筒还在微微发颤。走下台时，母亲递来一瓶水，瓶身上贴着张便签：“你说‘少年中国’时，眼睛里有光呢！”
现在回想，从“我能行？”到“我能行。”再到“我能行！”，不过是几个标点距离，却丈量了整个青春的跨度。就像黄河总要穿过峡谷才能奔流入海，每个少年的成长，都是把问号磨成句号，再将句号锻造成感叹号的过程——那些曾经悬而未决的犹豫，终将在某一刻，化作震彻云霄的呐喊。
（三）阅读下面的材料，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
世界赠予我的
世界赠予我虫鸣 也赠予我雷霆
赠我弯弯一枚月 也赠予我晚星
赠我一场病 又慢慢痊愈摇风铃
赠我一场空 又渐渐填满真感情
阴晴圆缺、花鸟虫鸣、人间悲欢、生老病死……无一不是世界赠予我们的礼物。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇作文。
【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【佳作欣赏】
世界赠予我的礼物
世界是一位慷慨的馈赠者，它给予我的，有甜蜜的惊喜，也有苦涩的磨砺，每一样都成为我生命中独特的印记。
去年暑假，我报名参加了市里绘画比赛。那段日子，我沉浸在创作的热情中，满心期待能获得好成绩。然而，当比赛结果公布时，我却名落孙山。这个打击如同一场突如其来的暴风雨，瞬间浇灭了我的热情，我把自己关在房间里，对着未完成的画作默默流泪。
就在我灰心丧气时，世界又悄悄地赠予我一份温暖的礼物。我的好朋友们纷纷来到我身边，他们没有说太多安慰的话，而是拉着我一起去户外写生。我们来到郊外的田野，金色的阳光洒在大地上，微风轻轻吹过，麦浪翻滚，像是在向我们招手。我拿起画笔，尝试着描绘眼前的美景。朋友们不时在一旁鼓励我，指出我画作中的亮点。在他们的陪伴下，我渐渐忘记了比赛的失败，重新找回了绘画的快乐。
更让我惊喜的是，在这次写生中，我偶然遇到了一位资深的画家。他看到我的画后，主动过来和我交流，耐心地给我讲解绘画技巧，从色彩的搭配到线条的运用，毫无保留地分享他的经验。他的指导让我茅塞顿开，仿佛在黑暗中找到了一盏明灯。
从那以后，我不再执着于比赛的结果，而是更加专注于绘画本身。我不断地练习，尝试新的风格和技法。每当我在绘画中遇到困难，就会想起朋友们的鼓励和画家的指导。渐渐地，我的绘画水平有了很大的提高。
世界赠予我失败的痛苦，让我学会了坚强；赠予我朋友的关爱，让我感受到了温暖；赠予我意外的机遇，让我获得了成长。这些礼物，如同夜空中闪烁的星星，照亮了我前行的道路，让我明白，无论遇到什么，都是世界给予我们成长的契机，我们都应该心怀感激，勇敢地去面对，去接受，去珍惜。
（四）阅读下面文字，按要求作文。（60分，含5分卷面分）
在青春的旅途中，我们时时与各样事物相遇。与他人相遇，我们交流碰撞；与自然相遇，我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃……相遇常常能触动我们的心灵，带给我们别样的感受……
请你从材料中选择一个方面，写一篇不少于600字记叙文。
【提示与要求】（1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【佳作欣赏】
与书相遇，开启心灵之旅
在时光的长河中，每一次相遇都如同一颗璀璨的星辰，点缀着我们的生命天空。而我与书的相遇，恰似一场奇妙而深刻的旅程，它不仅丰富了我的知识，更开启了我心灵成长的大门。
记得那是一个午后，阳光慵懒地洒在图书馆的书架上，我在书架间徘徊，偶然间，一本封面素雅的《小王子》映入我的眼帘。我轻轻抽出来，找了个角落坐下，翻开了第一页。
“所有的大人最初都是孩子，但这很少有人记得。”这句话如同一把钥匙，打开了我内心深处那扇被遗忘的童真之门。随着故事的推进，我跟随小王子一起游历各个星球，遇见了权力欲极强的国王、虚荣的人、酒鬼……每一个角色都像是现实世界的缩影，让我在童趣的故事中看到了成人世界的荒诞与复杂。
当我读到小王子与狐狸的相遇时，我被深深地震撼了。“驯养”这个概念，让我明白了建立关系的重要性。狐狸说：“你驯养我吧，对我来说，你就是世界上独一无二的了；我对你来说，也是世界上独一无二的了。”那一刻，我开始思考人与人之间的情感纽带，那些我们在生活中习以为常的陪伴，其实是如此珍贵。就像我的家人，他们一直默默地陪伴着我，给予我关爱和支持，而我却常常忽略这份深情。
与《小王子》的相遇，也引发了我对成长和责任的思考。小王子离开自己的星球，在宇宙中漂泊，他不断地寻找着什么，其实也是在寻找自我成长的意义。他最终决定回到自己的星球，对自己的玫瑰负责，这让我懂得了成长不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，珍惜身边的人和事。
从那以后，我爱上了读书。在书中，我与不同的作者相遇，与他们的思想和灵魂碰撞。我跟随鲁迅一起批判社会的黑暗，感受他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的家国情怀；我与冰心一起品味母爱、童真和自然的美好，体会她“有了爱就有了一切”的温暖；我跟随余华一起经历人生的苦难与坚韧，领悟他“以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着”的深刻。
与书的相遇，是我生命中最美好的缘分。它带给我温暖，让我在孤独时不再寂寞；它引发我思考，让我在迷茫中找到方向；它给予我力量，让我在挫折中勇敢前行。这一场与书的相遇，将永远镌刻在我的生命中，成为我人生中最独特的篇章。