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第七单元 课题1 燃烧和灭火 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（ ）
A.氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与
B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
D.档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火
2.下列有关灭火原理的说法中，错误的是（ ）
A.清除可燃物
B.使可燃物与其他物品隔离
C.隔绝空气
D.降低可燃物的着火点
3.在野外游玩禁止乱扔烟头，以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是（ ）
A.提供氧气
B.改变可燃物的着火点
C.提供可燃物
D.使可燃物的温度达到着火点
4.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（ ）
A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物 D.使可燃物温度降到着火点以下
5.某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的 ( http: / / www.21cnjy.com )条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（ ）
A、①② B、②④ C、①④ D、③④
6.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是( )
A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高
C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少
7.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是( )
A.用水泼灭 B.投入冰块冷却降温
C.用扇子扇灭 D.用湿抹布或沙子盖灭
8.对山林发生的重大火灾，下列方法适合的是( )
A.砍掉或清理掉大火前面的干枯树枝、树叶等可燃物
B.组织人力从山下运水到山上灭火
C.用棉被等盖在大火上以隔绝空气
D.打119火警电话，等待用水灭火
9.家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（ ）
A.增大可燃物的热值 B.提高可燃物的着火点
C.提高空气中氧气的含量 D.增大可燃物与空气的接触面积
二、解答——知识提高运用
10.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。
11.在________、________、________和________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。21cnjy.com
12.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？
(1)钻木取火___________________________________________。www.21-cn-jy.com
(2)煽风点火___________________________________________。21·世纪*教育网
(3)水火不容___________________________________________。 21*cnjy*com
(4)杯水车薪___________________________________________。【来源：21cnj*y.co*m】
(5)釜底抽薪___________________________________________。【出处：21教育名师】
13.灭火的原理有：_________；_________；_________。
14.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：【版权所有：21教育】
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是______ （填序号）。21教育名师原创作品
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。
《燃烧和灭火》一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
【解析】A、氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，故A正确；
B、氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确；
C、盖上锅盖能隔绝氧气，可以灭火，故C正确；
D、用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染，故D错误
2.【答案】D
【解析】水可以使燃烧的物质熄灭的原理是 降温和隔绝氧气，但是，着火点是物质的固有的属性，是不可以改变的，改变的只是可燃物的温度21世纪教育网版权所有
3.【答案】D
4.【答案】D
5.【答案】B
【解析】A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意；21·cn·jy·com
B、②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度，故符合题意；【来源：21·世纪·教育·网】
C、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意；21*cnjy*com
D、③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通 ( http: / / www.21cnjy.com )空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气，而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意。
6.【答案】D
【解析】火柴竖直向上，火焰与空气的接触面积减小,燃烧不能得到充足的氧气，故易于?熄灭。
7.【答案】D
【解析】酒精即使加入了水，仍然可以燃烧，比 ( http: / / www.21cnjy.com )如日常生活中饮用的白酒，含30%—65%的水分，仍能够燃烧，所以不能用水来熄灭酒精燃烧的火灾；投入冰块可以降温，但冰不是常备物品；酒精燃烧时如果用扇子扇会越烧越旺；湿布或沙子则可以有效隔绝空气，达到灭火的目的。
8.【答案】A
【解析】山林大火一般需要制造隔离带，使得大火与易燃物隔离，从而达到灭火的目的。
9.【答案】D
【解析】热值和着火点是可燃 ( http: / / www.21cnjy.com )物的固有属性，不会发生改变故A、B不正确；空气中氧气的含量基本固定，这样的改变不会改变空气中氧气的含量故C不正确；“煤球”到“蜂窝煤”增大了煤与氧气的接触面积，所以能够使煤 充分燃烧，提高燃烧效率21教育网
二、解答——知识提高运用
10.【答案】可燃物 氧气 发光 发热 氧化
11.【答案】生产 运输 使用 贮存
12.【答案】(1)“钻木取火”就是利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点而使得木头燃烧。2·1·c·n·j·y
(2)燃烧离不开空气，“煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈。
(3)水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。
(4)对于燃烧旺盛的一车薪草来说，一杯水（很少的水）是无法使之熄灭的，因为燃烧产生的热烈多，难以使它的温度降至着火点以下。www-2-1-cnjy-com
(5)从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。
13.【答案】清除可燃物（或使可燃物与其 他物品隔离） 隔绝氧气（或空气） 将可燃物的温度降低到到着火点以下2-1-c-n-j-y
14.【答案】(1).可燃物
(2)增大了可燃物与氧气的接触面积
(3)A
(4)将可燃物的温度降低到到着火点以下
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第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识燃烧的条件和灭火原理，了解探究燃烧条件的实验
（2）认识防火、灭火的措施
（3）了解易燃物和易爆物的安全知识
（4）了解常用灭火器的灭火原理和使用方法
2.过程与方法
（1）通过实验，让学生自主探究燃烧的条件
（2）能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象
3.情感态度和价值观
（1）利用化学知识解决生活中燃烧与灭火的有关问题，增强学生对化学的好奇心和探究欲
（2）提高学生日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施，学会科学的自救方法
【教学重点】
（1）认识燃烧的条件和灭火的原理
【教学难点】
（1）燃烧的条件与灭火原理的应用
【课前准备】
实验仪器：酒精灯、镊子、坩埚钳、火柴、烧杯等
实验药品：木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛、棉手帕、水、酒精等
其它：多媒体设备，燃烧条件模型
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
我们都知道卖火柴小女孩的故事，火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨铭心的……
燃烧给我们光明和温暖。
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧 ( http: / / www.21cnjy.com )与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，如发射火箭、冶炼钢铁、加工食物等，但有时燃烧也有不利的一面，如火灾。21·cn·jy·com
那么，燃烧是人的的朋友还是人类的敌人呢？
二、新课学习
古时人们钻木取火，到烧烤利用的燃烧，打火机可以取火，那么燃烧需要哪些条件？你的依据是什么？
[温度、可燃物、氧气]
一、燃烧的条件
视频：燃烧的条件
实验：在500mL烧杯中注入400mL ( http: / / www.21cnjy.com )热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。www.21-cn-jy.com
[现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。]
实验：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象
[现象：水中的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。]
我们对实验进行分析：
铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
[需要达到可燃物燃烧所需的温度]
可燃物燃烧所需的最低温度我们叫它着火点，所以在这里我们可以说成温度要达到可燃物的着火点。不同可燃物的着火点不同，请参阅P129。2·1·c·n·j·y
铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
[燃烧需要氧气（或空气）。]
向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
[燃烧确实需要氧气。]
由以上讨论，大家能总结出燃烧需要哪些条件吗？
[（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。]
这三个条件必须同时具备！！
到这里，我们知道什么是燃烧了吗？
在通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？
[根据燃烧的定义，可增加可燃物与氧气的接触面积，增加空气的流通，提高氧气的含量]
那么，当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉
二、灭火的原理和方法
我们知道燃烧的三个条件：
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。这三个条件缺一不可，所以可以不给它们这三个条件中一或多个，就可以灭火了。【来源：21·世纪·教育·网】
即：灭火的原理是：
1.清除可燃物
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的着火点以下。
视频：灭火的原理和方法
我们分析几个灭火的实例，说出它们的灭火原理是什么？
油锅着火了，快盖上锅盖
[隔绝氧气]
液化气罐着火了，快盖上湿棉被
[隔绝氧气]
燃气灶着火了，快关上燃气阀门
[清除可燃物]
消防队员用高压水枪灭火
[降温至可燃物着火点以下]
【拓展学习】成语中有些与燃烧或灭火有关的例子，我们分析几个
釜底抽薪
[缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。]
杯水车薪
[水太少，不足以降温到柴草的着火点以下]
钻木取火
[升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。]
煽风点火
[增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。]
视频：三只蜡烛燃烧的现象。
[①中的蜡烛一会熄灭。
②中的蜡烛燃烧情况不变。
③中的蜡烛很快熄灭。]
这时碳酸钠与盐酸的反应方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
请解释感动蜡烛的燃烧情况的原因
[①中的蜡烛因缺氧而熄灭；
②中的蜡烛与氧气接触，温度保持在其着火点以上；③中产生了大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭。]
视频：泡沫灭火器原理
就是利用盐酸与碳酸钠迅速反应放出气体吐出泡沫进行灭火的。
视频：几种常见的灭火器
同学们自觉教材P131，我们总结三种灭火器的使用范围。
泡沫灭火器
[喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火]
干粉灭火器
[压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火]
二氧化碳灭火器
[喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火]
【知识拓展】为了更好的安全生活，我们要了解下面的安全知识：
消防知识要记清，使用火源应当心；
报告火灾一一九，地址电话火源留；
不哭不闹不乱慌，不推不挤不翻窗；
打湿衣巾捂口鼻，低头弯腰行靠壁；
防火逃生要记清，老师家长都放心。
三、易燃物和易爆物的安全知识
可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸，这种爆炸是化学反应引起的称为化学性爆炸。21cnjy.com
还有一类不需要化学反应，由状态或压力发生突变也会引起爆炸，这是物理性爆炸。
能引起化学性爆炸的物质，主要有两类：
（1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
视频：粉尘爆炸实验
如图：是粉尘爆炸实验所需的材料和器具。
由以上学习，我们思考下面的问题
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？
[原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。]
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝对不允许违章操作。
为了安全，我们应了解一些与燃烧和爆炸有关的安全图标。
如当心火灾——易燃物质、当心火灾——爆炸性物质、当心火灾——氧化物、禁止放易燃物、禁止带火种、禁止燃放鞭炮、禁止吸烟。21世纪教育网版权所有
【知识卡片】
生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时注意事项
详见教材P134
课堂练习：
1.根据你的生活经验，判断下列做法中不正确的是（ A ）
A. 家用电器着火时用水扑救
B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C. 用肥皂水检验液化气罐是否漏气
D. 天然气管道泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风
2.在灭火过程中所采取的措施不正确的是（ B ）
A. 将燃烧着的可燃物与空气隔绝
B. 降低可燃物的着火点
C. 将未燃烧的可燃物与火源隔离
D. 使可燃物降温至着火点以下
3.下列叙述错误的是( A )
A.由电线老化短路而发生火灾，应立刻用大量水扑灭
B.碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，应立用湿抹布扑灭
C.室内着火，如果打开门窗，火反而烧得更旺
D.篝火晚会时，通常把木柴架空一些才能燃烧得更旺
4.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。分析不合理的是( C )
A.爆炸使燃烧处暂时缺氧
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
课堂小结：
我们都学了什么？
一、燃烧的条件：
（1）可燃物；
（2）与氧气（或空气）接触；
（3）达到可燃物燃烧的着火点。
二、灭火的原理和方法：
原理：破坏燃烧的条件
方法：（1）清除或隔离可燃物；
（2）将可燃物与空气隔绝；
（3）将温度降到着火点以下。
三、易燃物和易爆物的安全知识
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com / )
【作业布置】
1.完成P135练习与应用。
2.查阅资料找出还有哪些具体的灭火方法。
【教学反思】
通过“燃烧和灭火”的教学，让我体会到联系 ( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，利用课件等手段的确可以帮助学生加深理解；通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，使学生掌握得出结论的科学方法。
从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课程标 ( http: / / www.21cnjy.com )准要求的预期目标，即：充分利用各种生活资源，挖掘教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用，而学生主体作用也有所体现。
此外，我能时刻关注并追随学生的思维活 ( http: / / www.21cnjy.com )动，不断调整自己的思维活动，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导。点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动、主动建构的目的。21教育网
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人教版 九年级上册
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
燃烧给我们光明和温暖
火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨铭心的……
导入新课
火灾
人类的朋友OR人类的敌人
发射火箭
加工食物
冶炼钢铁
导入新课
燃烧需要哪些条件？你的依据是什么？
打火机
烧烤
钻木取火
新课学习
一、燃烧的条件
新课学习
在500mL烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。
①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。
新课学习
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象
水中的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。
新课学习
铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
温度要达到可燃物的着火点。
燃烧需要氧气（或空气）。
向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
燃烧确实需要氧气。
新课学习
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。
这三个条件必须同时具备！！
1.燃烧的条件
新课学习
发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧
可燃物
氧气
新课学习
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气的接触面积
增加空气的流通
提高氧气的含量
当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉
新课学习
二、灭火的原理和方法
1.要有可燃物。
2.要有氧气(或空气)。
3.温度要达到可燃物的
着火点。
1.清除可燃物
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的
着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
新课学习
灭火的原理和方法
新课学习
灭火
油锅着火了，快盖上锅盖
液化气罐着火了，快盖上湿棉被
隔绝氧气
隔绝氧气
新课学习
燃气灶着火了，快关上燃气阀门
消防队员用高压水枪灭火
清除可燃物
降温至可燃物着火点以下
新课学习
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
煽风点火
增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。
杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下
釜底抽薪
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。
成语中的化学
拓展学习
①中的蜡烛一会熄灭。
②中的蜡烛燃烧情况不变。
③中的蜡烛很快熄灭。
新课学习
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
隔绝氧气（或空气）
①中的蜡烛因缺氧而熄灭；
②中的蜡烛与氧气接触，温度保持在其着火点以上；③中产生了大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭。
新课学习
泡沫灭火器原理
吸滤瓶
碳酸钠
浓溶液
浓盐酸
新课学习
几种常用的灭火器
新课学习
喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火
压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火
喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火
泡沫灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
常见的灭火器
新课学习
消防知识要记清，使用火源应当心；
报告火灾一一九，地址电话火源留；
不哭不闹不乱慌，不推不挤不翻窗；
打湿衣巾捂口鼻，低头弯腰行靠壁；
防火逃生要记清，老师家长都放心。
知识拓展
1.爆炸
2. 能引起化学性爆炸物质
（1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
可燃物
爆炸
有限的空间内
急剧燃烧
化学性
物质
状态或压力
发生突变
爆炸
物理性
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
新课学习
三、易燃物和易爆物的安全知识
新课学习
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？
原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
新课学习
与燃烧和爆炸有关的图标
当心火灾——易燃物质
当心火灾——爆炸性物质
当心火灾——氧化物
禁止放易燃物
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
新课学习
生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时注意事项
1.厂房、仓库等与周围建筑物之间要有足够防火距离
2.厂房、仓库要有良好的通风设备和静电消除设备，消防器材齐备，严禁烟火，杜绝一切能产生火花的因素。
3.所有电气设备和照明设备均采用隔离、封闭和防爆型装置。
4.盛装的容器要牢固、密封，外面要有警告标志，并标物质名称、化学性质和注意事项
5.不能跟其他物质混存，对接触易引燃的物质，及灭火方式不同物质应隔离贮存。
6.对遇水、光照易发生燃爆的，不能存放在露天或高温地方。
7.存放不能过高过密、堆与堆(与墙)间要有一定距离通道
8.仓库要人走电断，经常性防火检查。
知识卡片
1.根据你的生活经验，判断下列做法中不正确的是（ ）
A. 家用电器着火时用水扑救
B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C. 用肥皂水检验液化气罐是否漏气
D. 天然气管道泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风
2.在灭火过程中所采取的措施不正确的是（ ）
A. 将燃烧着的可燃物与空气隔绝
B. 降低可燃物的着火点
C. 将未燃烧的可燃物与火源隔离
D. 使可燃物降温至着火点以下
A
B
课堂练习
3.下列叙述错误的是( )
A.由电线老化短路而发生火灾，应立刻用大量水扑灭
B.碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，应立用湿抹布扑灭
C.室内着火，如果打开门窗，火反而烧得更旺
D.篝火晚会时，通常把木柴架空一些才能燃烧得更旺
4.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。分析不合理的是( )
A.爆炸使燃烧处暂时缺氧 B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
A
C
课堂练习
我们都学了什么？
一、燃烧的条件：
（1）可燃物；
（2）与氧气（或空气）接触；
（3）达到可燃物燃烧的着火点。
二、灭火的原理和方法：
原理：破坏燃烧的条件
方法：（1）清除或隔离可燃物；
（2）将可燃物与空气隔绝；
（3）将温度降到着火点以下。
课堂小结
作业布置
1.完成P135练习与应用。
2.查阅资料找出还有哪些具体的灭火方法。
燃
烧
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件
可燃物
氧气
着火点
清除可燃物
隔绝氧气
降低温度到可燃物着火点以下
灭
火
的
原
理
板书设计
