专题二 文学类文本阅读 突破点七　关注热点文体与创新考法 课时作业·巩固提升（习题课件）-《直通名校》高考语文二轮复习

(共40张PPT)
课时作业·巩固提升
一、（2024·福建福州质检）阅读下面的文字，完成1～4题。
　　文本一：
史更新“死而复生”
刘流
赵连荣在尸首堆里找来找去，找了两个过儿，找不见他的儿子赵保
中。猛然间，尸首里边站起一个人来。
“啊！”这一家伙，把个老头子给吓得倒退了三步。
赵连荣使劲儿揉了揉眼，仔细这么一看：喝！好大的个头儿，足有一
冒手高，赵连荣要看他，都得仰着脖儿。只见他膀扇儿有门扇这么宽，胳
膊有小檩条儿那么粗，四方脸盘儿又红又黑，两只眼睛又圆又大。浓眉
毛，高颧骨，高鼻梁，宽下巴，看样子也就是二十七八岁，可是长了有半
寸多长的稀稀拉拉的连鬓胡髭。
他满脸都是灰尘，就像刚打砖窑里钻出来一样。在他的左眼窝儿下边
有一个小洞，一条紫红的血线从里边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又
流到脖子下头去。身上的衣服满是血浆泥土，已经看不清他穿的军装是什
么颜色了。①他手里没了武器，紧紧地攥着两只像油锤一般大小的拳头，
怒目横眉，咬牙切齿，全身都带着杀气。他笔直地站着，动也不动，活像
个铁打的金刚。
这个人说话了：“老大伯，别害怕。我没有死，我还活着。我受了
伤，渴得要命。”赵连荣一听他说话，这才把疑心定下来。那人往前挪动
了挪动：“老大伯，我真没有死，这不是我还会走道会说话吗？你看看：
还认得我不？我叫史更新，我就是在你儿子赵保中领导下的史排长，我跟
着赵营长来看过你老人家，我在你那上房屋西头住过。不是有一天，我帮
你铡草，还替你磨过铡刀吗？大伯。咱别在这儿多说话了，恐怕敌人还要
来，你快点把我领到别处去，我歇一会儿，你给我烧点水喝，我好去追赶
队伍。
赵连荣一听史更新还要追队伍去，不由得就吸了一口气：
“你受了这么重的伤，还要追队伍？”
“老大伯，只要我死不了，我就要追队伍。”
赵连荣听着可还是摇头：“现在到处都有敌人，你一个人又没有武器
了，我看……”史更新没有等他把话说完，就微微一笑：“大伯，我不会
被敌人打死，别的不用说了。”赵连荣一看，史更新这么坚决，知道再说
也没有用：“好吧，既然这样，那就快走，到我家去，烧水做饭还方便，
吃了喝了，把你这伤好好地包扎包扎，你就赶快去追队伍。可是我背不动
你，我扶着你走吧。”史更新说：“用不着扶，我能走。”说着两人就往
家里走。
史更新心里着急，恨不能一步走进家去，他的路又熟，不知不觉就走
到赵连荣的前头。赵连荣一看他这股子劲头儿，心里话：真是好样的！受
了这么重的伤，走起路来还这么有劲儿，气势还这样的勇猛。他在后边跟
着，止不住的点头称赞：
②好小伙子，真行！这样的战士，鬼子兵八个绑到一块儿也比不
了他。
说话之间，两人进了家门。到了院里一看：可不好了！三间正房和两
陪房都烧塌了架，火头虽然熄灭，可是死火还在着，烧得什么东西还吱吱
的直响。③院子里还有一个深坑，看得出这是炸弹炸的。一所整整齐齐的
院落，连炸带烧，弄得破烂不堪，只有西南角上剩下了半间厕所，一间牛
棚。史更新一看这个情景，不由得又是一阵难过。他发着狠地咬了一咬
牙。这一咬牙可不要紧，就感着伤口火辣辣的酸疼，疼得钻心，眼睛流
泪，豆大的汗珠子从额头上滚落下来，两腿一软就倒在地下。
④这时候的赵连荣怎么样了呢？他没有注意史更新。因为他一进家
门，心里就又气又恨。他的脸色变成了铁青，浑身发抖，使劲睁着两只老
眼，看看这也完了，那也毁了，这个祖祖辈辈的老家，被糟蹋成了这个样
子，真是心如刀绞，呆若木鸡！呆了好久，他把大腿一拍，“咳！”使劲
地咳了一声，这才吐出一口怒气。只见他捶着胸膛，跺着双脚，大声喊
着：“保中啊，这个仇你可要报啊！”这工夫史更新在地下躺着哼了一
声。老头子这才回过头来，一看，知道他是因受伤过重，再加上又饥又
渴，才跌倒在地。他慌忙上前把他扶了起来。房子全烧光了，只剩下厕所
和牛棚没有烧，这可让他到哪儿去休息呢？只好把史更新扶进了牛棚，让
他躺在草上休息。
　　赵连荣回身出来，想要给史更新弄吃弄喝。做饭是没有办法了，想法
给他烧点儿水吧，可是铁锅已经炸碎了；水瓮也炸得光剩了个底儿，里边
只有一壶水，还掉进去了许多灰土。咳！没有别的办法，他在地下拾起一
块破锅片子来、放在火上，把水瓮底子上那点泥汤子倒进去，就这样烧起
来了。
诸位，这时候老头子已经顾不得别的，他在旁边一蹲，直瞪着眼看
着，恨不能一时把水烧开，赶快给史更新喝了，好让他去追赶队伍，替他
杀敌雪恨。好不容易才把水烧开了。他用衣裳袖子捂着，把水端进了牛
棚，又想起自己腰里还带着两个剩窝头，急忙掏出来，掰碎了，在水里一
泡，放在史更新的面前：“史排长，对不起你啊！你将就着吃了吧。”史
更新知道赵连荣的脾气，他叫你吃你就得吃，所以一句客气话也没说，他
就连吃带喝吃起来了。
说话之间，史更新就把这点东西吃完了。可是他倒觉着浑身无力，伤
口疼痛，脑袋发沉，眼睛也懒得睁，连话也不愿多说了。正在这个节骨眼
儿上，外边不远的地方“乒勾儿”响了一枪。史更新一听是“三八式”步
枪响，知道是敌人又来了，就觉着浑身一紧，腾的一下子站起来就要往外
走。他又一想：这时候往外走不行啊！可是又怕敌人来搜查，连累了赵连
荣。于是就说：“老大伯，敌人来了，你赶快躲出去。”
史更新又准备进行决死的战斗了。
正是：
热血写成 　　　　字
壮志坚定永恒心
（节选自刘流《烈火金刚·第一回　
史更新“死而复生”　赵连荣舍身成仁》）
　　文本二：
《烈火金刚》的创作有一个突出的特点，就是它的“评书”形式，既
可以作为文学作品读，也可以作为评书演员演出的脚本，但它的初稿却并
非如此，而是新体小说。怎么有了这种变化呢？一方面是父亲喜爱和熟悉
中国古典小说的形式，写起来更得心应手。更重要的是，他认为“评书”
作为传统的民族形式，长期以来受到广大群众的欢迎，既可雅俗共赏，又
可以使许多没有文化的人通过演员的演讲受到教育，应该得到继承和发
展。他的创作目的十分明确，当时就有人表示看不起这种形式，还有好心
的同志对他讲这种形式的作品上不了文学史。但他好像根本没有考虑到成
名成家，也没有想到要在文学史上留什么名，他就是想用文字再现自己所亲身经历的党所领导的艰苦卓绝、残酷壮丽的抗日战争画卷，让后人知道曾经有过那样一场残酷的战争，有那样英雄的人民，那样伟大的党。
（节选自刘丽华《关于我的父亲刘流和他的
＜烈火金刚＞》）
1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（　　）
A. 史更新进赵连荣家后“两腿一软就倒在地下”的行为与他近乎“超
人”的形象，看似矛盾，但合乎文本语境。
B. 家园已成废墟，赵连荣还是想方设法给史更新烧水做饭，这体现了群众
的淳朴善良和融洽的军民鱼水之情。
C. 赵保中在文中没有正面出现，但赵连荣、史更新的言行，可以引发读者
联想，有助于英雄形象的塑造。
D. 文中大量使用“一”字，如“一口怒气”“水里一泡”“浑身一紧”
等，均营造了现场感，加快叙事节奏。
√
解析：　“均营造了现场感，加快叙事节奏”错误，达不到这样
的效果。
2. 对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 句①中史更新的出场用了工笔描写，使魁伟高大、勇猛刚强的英雄形
象跃然纸上，引发读者阅读兴趣。
B. 句②独立成段，一方面突出史更新的英雄形象，强化了赞美之情，同时
也避免了讲述的平铺直叙。
C. 句③描写了被敌人炸得面目全非的家园环境，为下文写史、赵二人逃离
险境、追赶部队的情节提供依据。
D. 句④是作者讲述策略中对“听书人”的提问与提醒，使读者有身临其
境之感，体现出评书的特点。
√
解析：　“为下文写史、赵二人逃离险境、追赶部队的情节提供依
据”无中生有。
3. 文本一结尾用诗词做结，既契合评书特点，又点明思想主题。你会选用
什么词填入横线？请说明理由。
参考答案：选择“无畏”一词。①从文本形式看，“无畏”一词与下句
“永恒”词性相同，上下句形成对仗，符合评书特点，俗雅兼具；②从
文本内容看，“无畏”一词既能概括史更新坚定无畏的英雄形象特征，
也突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。
解析：选择“无畏”一词。①结合“热血写成 　　　　字　壮志坚定永
恒心”可知，从文本形式看，“无畏”一词与下句“永恒”词性相同，
上下句形成对仗，符合评书特点，俗雅兼具；②结合“他手里没了武
器，紧紧地攥着两只像油锤一般大小的拳头，怒目横眉，咬牙切齿，全
身都带着杀气。他笔直地站着，动也不动，活像个铁打的金刚”可知，
从文本内容看，“无畏”一词既能概括史更新坚定无畏的英雄形象特
征，也突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。
参考答案：（1）①生活真实：素材取自真实的历史，抗战背景、全民
团结抗日的事实。②艺术真实：小说中人物抗日、保家卫国的情感真
实，人物际遇给读者带来的共情和共鸣真实。（2）传奇性：故事传
奇，充满悬念、巧合；人物形象传奇，“死而复生”。
★4.《烈火金刚》是具有浓郁传奇色彩的抗战题材文学作品，兼具真实
性与传奇性，请结合文本谈谈你的理解。
解析：解答本题，要扣住题干中的“真实性与传奇性”，在仔细读文的
基础上，分析小说中哪些地方体现“真实性”，哪些地方体现“传奇
性”。真实性：结合“赵连荣在尸首堆里找来找去，找了两个过儿，找
不见他的儿子赵保中。猛然间，尸首里边站起一个人来”可知，生活真
实：素材取自真实的历史，抗战背景、全民团结抗日的事实。结合“赵
连荣使劲儿揉了揉眼，仔细这么一看：喝！好大的个头儿，足有一冒手
高，赵连荣要看他，都得仰着脖儿。只见他膀扇儿有门扇这么宽，胳膊
有小檩条儿那么粗，四方脸盘儿又红又黑，两只眼睛又圆又大。
浓眉毛，高颧骨，高鼻梁，宽下巴，看样子也就是二十七八岁，可是长了
有半寸多长的稀稀拉拉的连鬓胡髭”可知，艺术真实：小说中人物抗日、
保家卫国的情感真实，人物际遇给读者带来的共情和共鸣真实。传奇性：
结合“老大伯，别害怕。我没有死，我还活着。我受了伤，渴得要命”可
知，故事传奇，充满悬念、巧合；结合“老大伯，我真没有死，这不是我
还会走道会说话吗？你看看：还认得我不？我叫史更新，我就是在你儿子
赵保中领导下的史排长，我跟着赵营长来看过你老人家、我在你那上房屋
西头住过。不是有一天……”可知，人物形象传奇，“死而复生”。
二、（2024·江苏南京八校质量评价）阅读下面的文字，完成5～8题。
　　文本一：
我想我的马【注】
鲍尔吉·原野
大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边
找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着
自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告
诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。
在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟
往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床
上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又
咯噔一下。
父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没
去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的
气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵
牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。
我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。
父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。
到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过
91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点
的白马。
父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么
高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头
嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”
炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不
离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！”
我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享
受幸福的晚年吧。”
父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想
我的马。”
2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成
立70年庆典。
我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十
点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开
国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电
视画面，说：“我没找到我的马。”
那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像
要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸
上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在
颤抖。他说：“我的马在哪儿？”
母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。”
父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴
瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说
起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前
说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪
水也不擦，浑然无觉。
我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所
有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。”一个月
后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的
马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。
（有改动）
　　文本二：
蒙古族作家鲍尔吉·原野首部以马为题材的文学绘本《父亲的战
马》，是一曲穿越硝烟的草原英雄战歌。
生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到
的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力
格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有
传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵
二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性
命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族
战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。
作家、评论家汪政先生在谈到鲍尔吉·原野的草原儿童文学创作时
说，原野的创作是一种富有独特地方感的边地与特色文化的写作，草原的
独特生命体验深入到他的精神与骨髓里。在撤退的过程中，父亲爬山时从
马上摔下来，腿摔伤站不起来，“白马围着他打转”；在与土匪的战斗
中，巴图、却吉、杜楞扎那、东山四名蒙古族战士牺牲，战斗结束后他们
的战马找不到主人，“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳
膊，鬃毛如乱发撒在脖子上”。人与马之间生死相依。
当父亲将战马送上抗美援朝战场时，当每一名蒙古族骑兵将自己心爱
的马送上驶向朝鲜前线的列车时，他们胸中激荡着保家卫国的战鼓，同时
也激荡着古老草原上马的赞歌。
（摘编自《穿越硝烟的草原英雄战歌——
读鲍尔吉·原野＜父亲的战马＞有感》）
【注】　本文为绘本《父亲的战马》后记。
5. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A. 文章开篇写到草原牛羊满山遍野，牧民赶着牛羊转场的场景，这些都
是父亲生前熟悉的生活画面，自然地引出了对已逝父亲的思念。
B. “灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡”，这里既是写父亲身体的
瘦，更是写父亲内心的空空荡荡，强化对“马”的思念。
C. 文中父亲和母亲的对话，让读者了解到父亲曾经参加过解放战争、开国
大典、抗美援朝，向读者展示了历史的横截面和历史进程中革命者的风
采。
D. 父亲表面上念叨着曾经伴随自己出生入死的战马，实际上是在追忆那
段残酷的战争岁月，且随着年龄的增长，这份记忆越来越清晰。
√
解析：　“父亲表面上念叨着曾经伴随自己出生入死的战马，实际上
是在追忆那段残酷的战争岁月”错，父亲既是怀念战马，也是怀念在残
酷的战争岁月里人和动物之间那份互相依赖的深厚友情，并不是对残酷
岁月的单纯怀念。
6. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 文章以点带面，通过展现人与马美好的情谊，让读者对战争的残酷有
了更加深入的领会。
B. 文章善用细节描写，例如父亲的喃喃自语，马在主人身边流连，感人至
深，让人回味。
C. 文章通过父亲的回忆来写战争，语言平淡质朴，娓娓道来，把读者带到
遥远的战争年代。
D. “我想我的马”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，亦是表现人物
形象的情感主线。
√
解析：　“贯穿全文的线索”错，“我想我的马”并不是贯穿全文的
线索。
7. 文章前三段多次提到“父亲去世”，表达了作者怎样的心绪？
参考答案：①内心充满对父亲的崇敬之情：当看见家乡和平美好的图
景，想起这是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，
内心充满对父亲的崇敬之情。②对父亲深切的怀念：父亲去世四年了，
作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了作者
回忆。
解析：答案第一条针对的内容是第一段和第二段，分别涉及家乡的美好
景物和可爱的人，考生答题时可以分述，也可以整合。心绪皆是对父亲
的告慰与崇敬。答案第二条是针对第三段，从“回避”和“孤孤单单”
中看出作者对父亲的深切怀念。
分镜头脚本（片尾）时长：20秒 ①音乐特点
②远镜头
③特写镜头
④视频解说（不超过50字）
★8.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深
切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视
频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。
参考答案：①音乐特点：悲壮、雄浑、低沉。②远镜头：乌云低沉，战
机低飞，硝烟四起。③特写镜头：战士躺在血泊中，白马在战士身边徘
徊。④视频解说：人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙
古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。
解析：教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于拟写“短视频拍
摄脚本”的要求，考生需要对脚本的写作要求有所了解。填写表格涉及
的能力要求有信息筛选和概括、文本内容的理解与表达。