专题二 文学类文本阅读 突破点五　赏析构思艺术与表达技巧 课件-《直通名校》高考语文二轮复习

(共35张PPT)
突破点五
　赏析构思艺术与表达技巧
　　文学作品的构思与表达技巧是文学创作中至关重要的两个方面，它们共同构成了文学作品的灵魂和血肉。构思涵盖题材选择、主题提炼、人物情节安排及艺术表现形式的探索。表达技巧则通过记叙、说明、议论、抒情、描写等多种方式，结合想象、象征、对比等手法，以及合理的选材剪裁、行文结构和修辞方法，使作品语言生动、结构紧凑、情感真挚，从而深刻传达作者的思想情感与艺术追求。
赏析文学作品的构思艺术
典｜题｜体｜验
　　（2024·山东聊城三模）阅读下面的文字，完成后面的问题。
雪中的河西走廊
杨献平
傍晚，车过广元，定西、陇西被掠过，真正的西北天地在一片参差不
齐的山峦之间豁然洞开。两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉空荡，除了黑
黢黢的楼宇和连片灯火，一切寂静。
对河西乃至西北地区，我一直葆有不竭的爱意与热情，其中原因，我
也说不清，大致是内心质地与之比较契合的缘故。但对于一方地域来说，
早就看惯了诸多的过客，无论什么年代，也无论怎样的一个人来到和离
开，它都可以无动于衷，而把每一个路过它的古人和今人当作一片黄叶看
待，心神不惊，来去无感。
河西乃古老的雍凉之地。至今，人们津津乐道的便是霍去病长驱千里
的辉煌战绩，以及匈奴“失我祁连山，使我六畜不蕃息。失我焉支山，使
我嫁妇无颜色”的古歌。前者的武功只是在他的年代，为人们所崇敬；后
者则以其失败和消失的悲怆令人扼腕叹息。史书上的各种记载，其作者显
然也各有看法。
　　霍去病“开河西”，相当程度上得益于匈奴浑邪王的主动投降，
促使他率部投降的原因，则是伊稚斜单于要将之召到茏城问罪。浑邪
王忧惧，秘密派人接触西汉，霍去病引兵接应，从而使得整个河西走
廊尽入西汉版图。
这一夜，我的睡眠照例舒适和酣畅。醒来，兰州早已过了。一个人站
在窗前，一抬眼，就被大地上厚厚的积雪震撼了。那些已经板结如铁板一
块的雪，大致是一周之前下的，不厚，但天高地阔。雪不规则地覆盖在戈
壁莽原之上，体现的是人间大地自有的起伏性——任何事物都不只是一副
面孔，再平坦的地方，也有高低之分。
岑参和高适等人当年的河西走廊，大抵也是这副模样。也或许，盛唐
的河西走廊要繁华一些。兰州向西的道路上，诸多的人马往来不绝，有蓝
颜黄发的昭武九姓国人，也有带着琉璃、象牙、玛瑙等方物前来朝贡的使
者，还有诸多不知名的探险者与旅行者，心怀高贵的求道者与修行人。
车到武威南站，月台上的雪，不规则地堆了一层，有些洁白，有
些脏污。而天空是蓝色的，日光看起来浓烈，可没有一点温度。这使
我想起岑参的一些诗句，“白草通疏勒，青山过武威”“沙尘扑马
汗，雾露凝貂裘”。这些诗句，与军旅有关，与帝国命运有关，也与
自身的内心精神有关。
前些年去武威，我参观了雷塔汉墓，在姿势凌绝的“马踏飞燕”之
下，仰望到脖子发酸，仍旧感叹不止，只觉得那种工艺手段极具想象力，
堪称“天才之作”与“神灵所为”。相对于物，人的智慧、思想，更多的
情感与精神润泽、滋养和哺育，才真正不朽。
每次到酒泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家。他
与李鸿章的争执，体现了这位臣子的远大之心、超前智慧。针对李鸿章主
张加强海防的说法，他提出了塞防观。左宗棠言，“重新疆者，所以保蒙
古；保蒙古者，所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、
山西各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无安眠之日”。
类左宗棠者，乃清末中国一等一人杰，其眼界，尤其是全局意识和铁
血精神，非李鸿章可比。左宗棠所处时代极为危难，但对新疆失地慨然收
复，正是其大战略之体现。今人对李鸿章的赞美之词，多牵强附会甚至杜
撰。当然，历史人物，后人各有说法。因为，历史只是写史者想要传达的
某些过往的事实及其态度。
无论怎样的年代，对作家诗人来说，基本的人文情怀、公道之心、事
实之言要有。兀自信从诸多无妄之说、道听之言，是为懒惰，更是无独立
识见、思想与判断之表现。
很多年前，我从南太行故乡参军至酒泉，蓦然看到诸多的柳树。当地
人说，这是左公柳。传说，左宗棠当年抬棺西征之时，沿途所见，黄沙戈
壁，风沙漫漫，凋敝异常，遂令部队种植柳树。
在河西，每次看到柳树我都不由自主地想到左宗棠的名言：“身无半
文，心忧天下；破书万卷，神交故人。发上等愿，结中等缘，享下等福；
择高处立，就平处坐，向宽处行。”
在河西走廊，无论何时何地，总有一种“神交故人”的感觉。
人和地域，其实是相互塑造与成就的。河西大地上的每一处，都是生
命的栖息地，都可以安放身心甚至灵魂。
打开窗户，河西走廊乃至整个中国西北扑面而来。天地苍茫，本就稀
疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原。抬头仰望，密集的星辰在极冷的高空
以冷静与悠远的神情有滋有味，满怀悲悯地俯瞰着人间的沧桑流变。
（有删改）
　“移步换景”是游记常用的一种写作手法，这种手法易给人支离破碎的
感觉，且有记流水账之嫌。请结合文本简要分析，作者是如何避免这种弊
病的。（4分）
【我的答案】　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
　
　　　 　　　　　　　　　　　 　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　
进阶1——思维建模
　　（一）散文的结构思路
空
间
结
构 移步换景——给读者新奇的阅读感受
意象并置——给读者丰富的想象空间
远近高低——描写层次分明，井然有序
虚实映衬——虚实结合，丰富内容
逻
辑
结
构 起承转合，行文自然流畅
总分、并列、层进、对比，结构多样
事件、情感与哲理相互生发，由事及情及理
线
索 线索是散文结构的红线，是“神不散”的重要保障，是文章情感与
脉络的体现，可做线索的有物、事、人、情，时间、地点、行踪，
乃至反复出现的一句话
　　（二）不同类型散文的行文模式
分类 特点 思路
静赏式 定点定景，多方写景；联想深
化主题 景点概述→景点静赏→景点联想
感悟式 撷取日常生活片段，以情感或
见闻为线索 抒情触媒→相关场景→相关人
物→生活感悟
参游式 移步换景，景变情迁；虚实相
间，篇末点题 入景→赏景→联想→收束
象征式 形在写物，旨在象征；卒章显志 描摹物→由物及人→言志向
追怀式 抓住景物的主要特征，表达寄
托的情思 眼前景→从前景→怀念情
叙史式 追叙史实，联系现实，抒发感慨 奠定基调→追述史实→抚今感慨
进阶2——思维聚合
　　构思是指作家在着手创作孕育作品过程中所进行的一系列思维活动，
主要包括以下两个方面：一是选用哪些材料，二是如何安排材料。本题可
围绕这两点分析。
文本围绕河西走廊这一中心展示不同的画面，西北天地是一片参差不
齐的山峦，雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上，天空是蓝色的，日光看起来
浓烈，天地苍茫，本就稀疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原，这是作者所
见，是现实；作者想到霍去病“开河西”，想到岑参、高适和左宗棠等
人，这是作者所思，是历史。以作者的所见、所思为线索，将历史与现实
交织。
文本选材剪裁精当，重点突出。“两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉
空荡”，在这里有人们津津乐道的霍去病；武威南站天空是蓝色的，日光
看起来浓烈，想起岑参的一些诗句，还有参观了的雷塔汉墓；“每次到酒
泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家”。主要交代了兰
州、武威、酒泉及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。
进阶3——创新生成
构思艺术 分析
线索上
材料上
　　【参考答案】　①文本内容中心明确，线索清晰。文本围绕河西走廊
这一中心展示不同的画面，以作者的所见、所思为线索，将历史与现实交
织。②文本选材剪裁精当，重点突出。文本主要交代了兰州、武威、酒泉
及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。（每点2分）
变｜式｜训｜练
　有学者评论杨献平的散文说：“作者的游历绝不是浮光掠影的浏览，无
论写景还是写人，都融入了作者的哲思。”请结合文本简要分析作者的
“哲思”。（6分）
参考答案：①人和地域，是相互塑造与成就的关系。西北的地域特征成就
了岑参、左宗棠等历史人物及其特质，这些特质影响了后人对这一地域的
印象，成为了拥有相同内心质地的人的心灵归宿。②对于历史的种种观
点，文人学者要有独立的识见、思想与判断。对霍去病“开河西”的功
绩，以及对左宗棠、李鸿章高下的判断，都不应兀自信从无妄之说、道听
之言，而应循着历史事实，实事求是地客观评价。（每点3分）
赏析文学作品的表达技巧
典｜题｜体｜验
　　（2024·浙江名校联合体模拟）阅读下面的文字，完成后面的问题。
割玉米
张淑清
割玉米，夜露不轻，玉米棵湿漉漉的，像落了一场雨。
刀，昨天找三叔磨的，试过，锋利无比。虽不能削铁如泥，也是干脆
利索。
丈夫大刘不在家，每年秋收回不来。五亩地，为方便管理，我统统种
玉米。卖一些，剩下的春天去集市口买头猪羔子，选几只小鸡仔。粮食养
猪养鸡鸭鹅，牲畜拉的粪施肥种粮食，周而复始。
　　屯子有一百多户人家，前几年，有男人去省城工地打工；赚了钱回
来，西服穿上，领带系上，手机也换成智能手机。老婆出门，脖颈上那串
金项链，刺人眼。烟也换了十块钱一盒的。往哪儿一走，身边聚拢很多
人，问长问短，问东问西。大刘就是那次被晃晕的。思来想去，大刘跟他
们走了。
庄稼由我一人收割，雇的是绰号“瞎贵”的马车。“瞎贵”不瞎，先
天性近视，小名贵子，大家就叫他“瞎贵”。割玉米前，必须和瞎贵约好
马车。
割玉米，一把镰刀不行，备一把。我不会磨刀，一磨就钝。磨刀只得
找一墙之隔的三叔，他和公公同姓不同宗。两家之前在地界上闹过矛盾，
针鼻大点儿的事儿。我们不计较，三叔三婶倒不好意思了。平时，炖个
鸡，烤个鸭，包点儿饺子，码着墙头送一盘子，我和婆婆回敬点儿瓜枣梨
葡萄什么的。人心都是肉长的，时间长了就将彼此的心焐热了。
三叔来的时候，蹲在门槛上的狸花猫，喵了两声。三叔站在后门口，
叫我舀一瓢水，然后直奔院里矮墙上泊着的磨刀石。三叔磨刀细致，慢悠
悠的，不惊扰面前果树上停着的喜鹊。磨一会儿刀，用手试试刀刃，再磨
一会儿。磨刀石和刀刃发出“嚓嚓嚓”的声音，天籁和谐，与蓝天白云相
互陪衬。刀磨好，举起，让风过一遍。光影弥漫，令人眩晕。
割玉米，夜露不轻，玉米像洗了个天然澡儿。清晨，棵上住着蜘
蛛，网织得很大。蜘蛛，不仅仅是黑色、白色，花花绿绿色、大大小
小的都有。我曾被一场蛇和蜘蛛的大战惊惧到。蛇不知怎么爬进蜘蛛
织好的网里，那会子拇指甲大的蜘蛛正在网上睡大觉。蛇在网里挣扎
了几下，却缠得越来越紧。蜘蛛爬过来，和两尺长的蛇厮杀在一起。
蛇张着嘴想将蜘蛛吞下去，蜘蛛敏捷地绕到蛇背后，一边吐丝一边缠
住。蛇努力摆脱却被越缠越紧，最后窒息而死。我赶紧喊紧挨着我家
玉米地的三叔，把死蛇埋了。
割玉米要穿长袖衣裳，高腰鞋，否则玉米叶子会划伤皮肤。即便全副
武装，下了田，玉米棵的露水也能瞬间湿了衣服鞋子。十月的早晨，清
冷，萧瑟，野菊花冻得鼻涕嘴歪，小草耷拉着脑壳。人也受不了，镰刀上
下左右翻飞，拉拽，一会儿一身汗。汗水和露水纵横交错，冷一阵儿，热
一阵儿。垄很长，一眼望不到头。埋头割，割得玉米棵梨花带雨，纷纷倒
下。玉米棵像屯里的一棵大树，一个人，一匹老马，一头牛，一只羊。玉
米棵倒地的声音，震动大地，玉米香一浪一浪扑来。我的身上，我的皱纹
里，我的每一次呼吸，均是玉米的清香。
割累了，坐下来，和一朵花说说话，同一只蜘蛛对视良久。这时的喜
鹊是不怕人的，还有麻雀，它们成群结队飞来，吃落在地上的玉米粒。以
前，人们的肚子是饿的，总是不舍得一粒粮食，落在地里的玉米、大豆都
是要带回去的。眼下，日子愈来愈好，遗落在大田内的玉米、稻穗，就不
捡了，留给鸟儿和田鼠吃。
风大了，有五级吧。站着的玉米棵“哗哗哗”响。太阳一毒辣，玉米
棵就变焦脆，一碰叶就碎。不割吧，唯恐明天下雨。割吧，腰酸背痛。再
看一眼天气预报，说今天夜间到明天白天有小到中雨！不能停！我换了另
一把月牙刀，线手套早磨出大窟窿，勉强戴着。速度明显慢了，割不动。
割三五步，喘口气。割了十几米，听得地那头的玉米棵“哗啦哗啦”响，
倒地的声音划过来。我揉了揉眼睛，看见有个人挥舞镰刀咔嚓咔嚓放倒玉
米棵。谁？我喊了一嗓子。风紧，听不到。我握着镰刀，迎上去。
竟是三叔！三叔说：“中午，你三婶看天气预报说夜里有雨，催我帮
你割完，装车拉回家。一个女人家家的，不容易。”三叔没再说话，抡圆
膀子，大踏步割了下去。
有人助力，我也来了精神，一鼓作气，将五亩玉米棵全部放倒。三婶
也来了，三个人剥到日暮西山，总算剥完。
三婶说等瞎贵的马车要到半夜，不如你三叔开三轮车拉回来得了，三
轮车还快。
　　三轮车往大田里开，不踏实，跌跌撞撞的，好在三叔是老司机，我和
三婶装车，他负责开车，前前后后，拉了五车。
婆婆煲了十个鸡蛋洛水，三叔四个，三婶四个，我两个。真是饿了，
三叔没拒绝，接过大海碗，风卷残云造了，三婶细嚼慢咽。三叔吃完，抹
抹嘴，走了。三婶走时，摘了伙墙上的南瓜，回去包菜饼子吃。我胳膊和
腿上红彤彤一片，婆婆找来豆油，让我抹点儿，缓解疼痛。周身每处关节
都难受，我倒在炕上睡了。
割玉米，夜露不轻，风雨前玉米拉回家。电话中，我和大刘约定，年
老落叶归根，回老宅度过余生，土地收回来，农具擦拭干净，重新做回农
民。等我们老了，也要睡在公婆那里，守着大片大片的玉米地，守着日月
星辰、风霜雨雪，守着那两棵参天白杨，生生世世，不离不弃。
（节选自《胶东文学》2023年第7期，有删改）
　本文是如何描写风大时“我”在玉米地里的场景的？请结合文本简要说
明。（4分）
【我的答案】　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
　
　　　 　　　　　　　　　　　 　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　
进阶1——思维建模
文学作品的常见表达技巧
表达技巧是指作者表达文章的内容所运用的写作原则、规律和方法，
主要包括以下五个方面：
类别 解说
修辞 方法 比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸
张、对偶等。修辞方法的运用可以使作品语言更加生动、形
象，富有表现力
类别 解说
表达 方式 记叙、说明、议论、抒情、描写等。这些方式各有特点，可以根据作品的需要灵活运用。例如，描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等；抒情方式有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、寓情于景等
表现 手法 想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志等。这些手法可以帮助作者更好地表达主题、塑造人物、展现情节
选材 剪裁 作家在创作过程中需要对素材进行精心挑选和剪裁，使作品更加紧凑、精练、有力
行文 结构 承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应等。合理的结构可以使作品条理清晰、层次分明、引人入胜
进阶2——思维聚合
　　本题考查小说的场景描写方法，应从“描写”的技巧中抓取“场景描
写”这一分支分析：
（1）五感描写：利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感官来描绘
场景，使读者能够全方位地感受到场景的氛围。比如“玉米棵‘哗
哗哗’响”“听得地那头的玉米棵‘哗啦哗啦’响，倒地的声音划
过来”。
（2）对比与映衬：通过对比不同人的行为或利用环境映衬来突出主题或
情感。比如，我“割三五步，喘口气”，三叔“挥舞镰刀咔嚓咔嚓
放倒玉米棵”；“风大了”和先前的宁静对比。
（3）动态与静态结合：场景描写中既要有静态的景物描述，也要有动态
的元素加入，以增加场景的生动性和活力。
　　（4）时间与空间的转换：合理安排场景中的时间与空间转换，使故
事叙述流畅自然。可以通过时间标志词或空间转换的描写来实现。
这些方法可以单独或结合使用，以丰富场景的内容，深化作品主题。
进阶3——创新生成
描写场景 简要说明
五感描写角度
对比映衬角度
　　【参考答案】　①听觉描写，如“玉米棵‘哗哗哗’响”“听得地那
头的玉米棵‘哗啦哗啦’响，倒地的声音划过来”。②心理描写，如“不
割吧，唯恐明天下雨。割吧，腰酸背痛”。③视觉描写，如“看见有个人
挥舞镰刀咔嚓咔嚓放倒玉米棵”。④语言描写，如“谁？我喊了一嗓
子”。⑤动作描写，如“握着镰刀，迎上去”。⑥对比映衬，用三叔和
“我”对比映衬，“我”“割三五步，喘口气”，三叔“挥舞镰刀咔嚓咔
嚓放倒玉米棵”。（每点1分，答出四点即可）
变｜式｜训｜练
　文中多次写道“割玉米，夜露不轻”，这样安排有什么用意？请结合全
文简要分析。（6分）
参考答案：①丰富人物形象。“我”承担了家里的农活，在浓重的夜露中
三叔、三婶帮助“我”割玉米，既展现了“我”的勤劳能干，也展现了三
叔、三婶的善良淳朴。②“割玉米，夜露不轻”在文中反复出现，既照应
了文章的标题，又交代了文章的主要情节，这句话在文中三次出现也使文
章前后照应，结构圆融。③揭示文章主题。在“夜露不轻”的晚上，三
叔、三婶帮助“我”割玉米、剥玉米，而后又帮“我”运玉米，体现了人
与人之间质朴无华、纯真友善的情谊。（每点2分）