专题二 文学类文本阅读 明考情·知考向——专题考教统整　构建知识框架 课件-《直通名校》高考语文二轮复习

(共47张PPT)
专题二
文学类文本阅读——理解感悟、鉴赏品味、审美体验最关键
　　文学类文本阅读是检查考生理解分析、评价鉴赏的重要手段。高考对文学类文本阅读的考查，近年主要以小说、散文为主，且有逐渐淡化文体，注重阅读素养的考查趋向。试题以内容的理解、语言的领悟、手法技巧的鉴赏和审美阅读体验的表达为重点；因文命题，创新设题角度，突破答题程式使文学类文本阅读的难度有所增加。二轮复习应在一轮全面夯实基础知识和基本能力的基础上，关注创新题型和命题角度，训练答题的严谨性和灵活性。
明考情
·
知考向
专题考教统整　构建知识框架
高考专题辅导与测试·语文
年份卷别 选文类型 主观题设问 命题点
2024 新课标Ⅰ卷 单篇散文：
徐则臣《放牛记》 8.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？ 1.理解语句含意
2.探究问题，提出见解　　　
3.分析叙事效果
9.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。 2024 新课标Ⅱ卷 单篇小说：
孙甘露《千里江山图》（节选） 8.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 年份卷别 选文类型 主观题设问 命题点
2023 新课标Ⅰ卷 单篇小说：
陈村《给儿子》 8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。 1.梳理概
括段落内容　　　　
2.赏析表达技巧
3.探究情感意蕴
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 2023 新课标Ⅱ卷 单篇小说：
沈从文《社戏》（节选） 8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 年份卷别 选文类型 主观题设问 命题点
2022 新高考Ⅰ卷 单篇小说：
冯至《江上》 8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。 1.梳理情节结构
2.探究问题，提出见解　　　
3.分析标题意蕴
4.赏析表达技巧
9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 2022 新高考Ⅱ卷 单篇散文：
李广田《到
橘子林去》 8.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 9.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
一、（2025·山东齐鲁名师联盟一诊）阅读下面的文字，完成1～4题。
（16分）
需要一把雪亮的锄头刮骨疗伤
邓建华
我的乡愁，是被一把锈死的锄头给咬伤的。现在，我需要一把雪亮的
锄头刮骨疗伤。
父亲破天荒回得早，我有点惊讶，照例去给他打洗脚水。等我找来他
的拖鞋，他一声不响侧卧在床。我没有再去喊他。
他总是被人叫去做调解，帮崽多的人家分家，给不和的人家劝架，为
受委屈的人家撑腰，就因为他有一个改变不了的身份——老支书。他一出
去，一般是三更半夜回。他常常是喝了点小酒回的，一边将皲裂的双脚泡
在我给打的洗脚水里，一边给我说道他调解的事，说得眉飞色舞，有鼻子
有眼。
这天，他没有讲什么，也没有洗脚。第二天天刚亮，就匆匆出门了。
我问母亲，爹怎么了？
母亲说，不就是昨晚在肖家，没讨到一句好话。
我不解，望着母亲。
母亲就说了肖家三个崽不养爹娘的事，说我爹讲了一通直话，老肖家
的大崽不开心了，就说，老书记，你现在在我们家砍斧头，算够狠的了，
你们家也有三个崽，但愿以后你家不要别人来做工作。
　　母亲说，谁家能够保证不出报应崽？
母亲盯着我说这话，或许，她在期待某一种铿锵的表态。然而，我没
有。我收拾书包，逃也似的往学校赶。
父亲从凉薯屋场回来，像打了鸡血。
我看见他在菜园子里，钉下了16根木桩，行距、间距都有两米五左
右。我估计他要干什么大事，就小心翼翼问了一声。
他说，我到春生爹家取经了。
春生爹是个名人了。一个70岁的单身老头，不要村里的“五保”。自
己喂一头土杂猪，种植10棵早熟橘子树。树下种萝卜菜喂猪，猪粪养树。
猪大了，杀了腌着吃一年。橘子红了，附近的罐头厂抢着要。每到过年，
有崽有女的人家为这愁为那烦，这个光棍老头，却乐滋滋地烤着蔸根火，
喜滋滋地数钱。父亲是瞄准春生爹的目标了。
他不管白天黑夜，开挖着树洞。每一个洞子一米长，一米宽，一米
深。晚上，我忙完作业，还没见他收工，就去菜园子叫他进屋洗脚，他还
在一铲一铲从洞子里往外送土。一把杉木把锄头丢在旁边，估计是挖到坚
硬的石头子了，锄刃上有了一个不大不小的缺口。新送上来的黄土上，已
经落下了一层寡白的霜。
我扯父亲上来，满头大汗的他，捡起地上的锄头和铁铲，理直气壮地
说，老了，我就靠它们了。是的，父亲说的是它们，没有说你们。
父亲的橘树栽下了。
不是他一个人栽了，在他的带动下整个村子里的人都栽下了。
父亲的时间缠绕在橘树上了。他殷勤地给树剪枝、捉虫、浇水、施
肥、除草，毫不留情地砍去二十多棵遮住橘林阳光的老杉树。锄头，跟着
他出入橘林，缺口越来越宽，锄把越磨越亮。
父亲自始至终，将橘树当了亲生崽。
三年过后，父亲和左邻右舍得到了丰厚回报。
良种柑橘满满地挂果了。父亲采摘橘子，仿佛在接受他16个崽的供
奉。那么神圣，小心翼翼，只差没先沐手，再拿剪刀了。几天的起起落
落，搭梯扶架、提篮抬筐、装袋灌篓，柑橘堆满了一堂屋。
来了一台手扶拖拉机，下来一位戴墨镜、提黑色皮包的小胡子，开了
一个价。父亲不答应。手扶拖拉机就去了另一家。不一会，拖拉机就拉了
满满一车橘子走了。
过了几天，手扶拖拉机又来了，还是小胡子，开了一个价，比前几天
少了5角钱一斤。
父亲一句话不说，端着酒杯往菜园子里走。
小胡子付款走人。邻居就围拢了。有人笑道，高价不卖低价售，老书
记就是风格高啊。父亲将缺口的锄头咚地敲在地上，回应道，我看大家伙
要细细想好，怎么统一定价，要不然，以后就会被这些人吊起来耍。
那时候，还没有谁倡导成立产业协会、合作社什么的，父亲看出了销
售环节的端倪。
是的，接下来的几年，每年都是丰收年。可是，最近几年，每一个橙
黄的橘子，都成了父亲和左邻右舍悬着的心。谁都知道，集镇上不知道从
什么时候起，各式各样的水果堆积如山了，最不受待见的就是橘子。
满山橘子，挂在树上，慢慢连采摘的兴趣都没有了。秋后，橘子在树
上；严冬，橘子在树上。父亲病倒的那年，一场冰雪将满园的橘树扫荡得
呜呼哀哉。
父亲的伤口从脖子到胸口到腹部，那道疤痕，像一棵枯萎的橘树。
在那些日子，我们兄弟姐妹苦苦守候着父亲，给了他最大的慰藉。他
在遗书里，表达了他对儿女的满意。这个老早就指望16棵橘树养老的固执
的人，被橘树榨干最后一点激情后，还是接受了儿女的孝敬。
父亲走后的第二年，我在铜官街上买了一口花缸。我回老家的菜园子
寻找，想看看那年冰冻后的橘树，是否还有一两个树蔸发了芽，如果有，
我就要做个盆景，搬回来，好好养着，像接回失散多年的兄弟。
　　我家的菜园子，杂草丛生，发芽的橘树蔸却没有一个。当我转身离开
的时候，我突然发现父亲那把锄头还挖在草丛里。锄头已经锈死，锄头把
也腐朽得不成形了。我跪下来，将锄头周边的杂草除尽。我那瘦得不成人
形的父亲啊，最后没能拔出这把锄头，居然让这把锄头至今还咬在菜园子
的肩头。
我拍了一张照片。
在某次乡村振兴座谈会上，我传给许多同仁看。
我说，我的乡愁，是被一把锈死的锄头给咬伤的。现在，我需要一把
雪亮的锄头刮骨疗伤。
（有删改）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
（　　）
A. “我”没有向母亲表态会孝顺而是逃走了，因为“我”不知该如何回
答，这为下文“我们”兄弟姐妹苦苦守候父亲做了暗示。
B. 文章运用了正、侧相结合的手法表现了父亲呵护橘树的殷勤，如锄头
“缺口越来越宽”“锄把越磨越亮”就是侧面描写。
C. “像接回失散多年的兄弟”这句话照应了前文中父亲将橘树看作亲生崽
的情节，表现了“我”对父亲深深的思念。
D. 文章标题充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。标题中“刮骨疗伤”
一语表现了“我”深重的乡愁，有强烈的感染力。
√
解析：　“这为下文‘我们’兄弟姐妹苦苦守候父亲做了暗示”错
误。后文“我”家兄弟姐妹的孝顺是对“我”没有反应的一个交代，是
故事情节发展的必然，是交代父亲结局的一部分，并没有暗示的作用。
2. 关于文中“春生爹”的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（　　）
A. 春生爹的故事表现了农民身上勤劳能干、自食其力、不依赖他人的精
神。
B. 父亲从春生爹家取了经，得到启示，春生爹起到了推动情节发展的作
用。
C. 春生爹养老的事和肖家养老的事形成对比，意在批判农村普遍养老难
的问题。
D. 春生爹的形象和父亲的形象相得益彰，互相衬托，深化了小说的主题。
√
解析：　“意在批判农村普遍养老难的问题”错误。文中肖家养老难
的事件是个别事件，不能代表农村普遍现象。另外，本文主题是为了赞
美父亲的形象，此处分析背离了小说主题。
3. 橘树在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
参考答案：①橘树串联文章的内容。文章重点叙述了父亲种橘树、卖橘
子等内容，橘树的兴衰推动了情节的发展。②橘树的兴衰烘托了小说的
氛围。橘树的繁茂烘托了父亲劳动有得的喜悦，橘树的衰落、死亡烘托
了父亲衰老、死亡的悲伤。③橘树表现了人物的形象。种橘树、卖橘子
表现了父亲独立自强、勤劳能干、看重尊严、有远见的形象特点。（每
点2分，答出两点即可）
解析：首先，橘树串联文章内容。文章通过“他不管白天黑夜，开挖着树洞。每一个洞子一米长，一米宽，一米深”“父亲的时间缠绕在橘树上了……毫不留情地砍去二十多棵遮住橘林阳光的老杉树”“是的，接下来的几年……都成了父亲和左邻右舍悬着的心”等内容重点叙述了父亲种橘树、卖橘子等内容，橘树的兴衰推动了情节的发展。其次，橘树的兴衰烘托了小说的氛围。橘树的繁茂烘托了父亲劳动有得的喜悦，如文中写道“那么神圣，小心翼翼……柑橘堆满了一堂屋”，又写橘树的衰落、死亡，如“满山橘子，挂在树上……严冬，
橘子在树上”，烘托了父亲衰老、死亡的悲伤，文中用“父亲的伤口从脖子到胸口到腹部，那道疤痕，像一棵枯萎的橘树”来表达父亲随橘树的衰落、死亡而衰老、死亡的状态。最后，橘树表现了人物的形象。从父亲种橘树、卖橘子中看到了他的独立自强、勤劳能干、看重尊严、有远见的性格特点，文中用橘树形象生动地体现了父亲这些形象特征。
4. 有人评论道：“邓建华常常别开生面，以小见大，融情于理，将原
乡的至德要道、淳朴民风浓缩在字里行间。”请结合文本简要分
析。（6分）
参考答案：作者通过细腻的笔触和真挚的情感，以小见大地描绘了原乡
生活中的至德要道和淳朴民风。通过描述父亲种植橘树的细节，展现了
农民生活的辛劳与坚韧，反映出农村社会的整体风貌。（2分）在情感
表达上，作者通过父亲调解邻里纠纷、劝解不孝子孙等行为，融情于理
地展现了对孝道和人际关系的重视，情理交融，富有感染力。（2分）
文章中多次体现了父亲作为老支书的行为，彰显了乡村社会重视孝道和
邻里和睦的传统价值观。通过对村民生活习惯和人际关系的描写，作品
凸显了乡村社会的淳朴民风，既具有浓厚的乡土气息，又蕴含着深刻的
社会意义。（2分）
解析：根据原文“我的乡愁，是被一把锈死的锄头给咬伤的”“我回老
家的菜园子寻找，想看看那年冰冻后的橘树，是否还有一两个树蔸发了
芽”可知，文章在表现乡愁和父辈生活的题材上，选取了橘树这样一个
独特的角度来叙述父亲的一生，而非直接讲述父亲的日常生活或情感冲
突。通过橘树的种植、成长、丰收、衰败，形象地展现了父亲的辛勤劳
作、生命历程及最终的命运。这种选材新颖独特，给读者呈现了一个不
一样的视角，体现了“别开生面”。根据原文“他殷勤地给树剪枝、捉
虫……缺口越来越宽，锄把越磨越亮”可知，作者通过细腻的笔触和真
挚的情感，聚焦父亲种植橘树的细节，展现了农民的辛劳与坚韧。
橘树不仅仅是普通的农作物，更象征着父亲对家庭的责任感与对生活的热
爱。这一细小的事件，反映了农村社会的整体风貌和时代变迁中的农民命
运，体现了“以小见大”的艺术手法。根据原文“他总是被人叫去做调
解……就因为他有一个改变不了的身份——老支书”可知，作者通过父亲
调解邻里纠纷、劝解不孝子孙等行为，巧妙地融情于理，展现了乡村社会
对孝道和人际关系的重视。父亲作为村里老支书的形象，通过这些具体的
行为表现出来，凸显了乡村社会中维护家庭和睦、邻里和谐的重要性。这
种情理交融的叙述方式，使得文章充满感染力，感动人心。父亲与村民们
的互动，特别是他无私的帮助和对橘树的悉心照料，表现了乡村社会中至
德要道的传承，以及人们对家庭责任、孝道和邻里和睦的坚守。
这些描写既具有浓厚的乡土气息，又蕴含着深刻的社会意义，让人感受到
农村生活的真实与美好。
二、（2025·湖南部分学校入学考试）阅读下面的文字，完成5～8题。
（16分）
蒹葭苍苍
徐则臣
从五斗渠到大渠之间，浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里
内，那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵，什么
时候又蔓延了这么一大片。父亲小时候到田里捡麦穗，遇上了几十年都罕
见的大冰雹，就是躲在那片芦苇荡里。父亲说，谁会想到中午出门时还艳
阳高照，傍晚就降下了满天鸡蛋大的冰雹呢。他把柳条编的小篮子顶在头上，捡了一个下午的麦穗撒落一地，篮子被砸坏了，他只好钻进芦苇丛，
把自己裹在里面使劲地摇动芦苇，用枝叶扫荡出一块安宁的空间。几十年
后父亲说，起风了，大风把芦苇荡卷起来，像煮沸的开水，发出鬼哭一样
的呜咽声。若干年后，我七岁，一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。
我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田
里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们
已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶
上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天
见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直
到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前
我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母
亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。
　　姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁
着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。可是
我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母
亲一定也很冷，我要把她找回来。其实那会儿刚入秋，可我的赤脚在鞋子
里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐姐说那你一个人去吧，我
把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。
从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷
的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我从
来没在晚上一个人去过。真正的一个人，过了后河桥连一个人影都没看
到。出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上
了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真
切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产
生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪
只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那
个夜晚。它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增
添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走，抱紧了母亲的衣服。
真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡。我得
说，真是像海，它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认
为的那么猛烈，只是田野过于平坦辽阔，风可以像旗帜一样从远处卷来，
而那片芦苇又过于惹眼，它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我
看见从第一棵开始，风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使
之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起，涌
过去又退回来。恐惧终于降临，我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前，听
到它在黑夜里粗重又狂乱的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰缓缓
裂开。
因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，
杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的
声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚
满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐
说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上，贴着远离
芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来，也就是从那次起我
知道，恐惧时不能跑，越跑越害怕。我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头
看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海，我听到风声、芦苇声、庄稼声和
我的心跳声，感觉自己是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定。
那大概是我有记忆以来走的最长的一段路，好像怎么也走不完。当时
我什么都想到了，包括死。
而且有关死想得最多，没有排除任何一种我所知道的死法。我想，如
果我死了，母亲该到哪里找我呀。我没有死，走到大渠上的老柳树下我停
下来，我还活着，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得两腮生疼。
我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一
身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所
谓了。但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是
忍不住哭了，一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我，我一声不
吭，进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话，晚饭也没吃就睡
了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风，浩浩荡荡的黑夜之声贯穿
了整个梦境。
（有删改）
5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
（　　）
A. “我”小时候很依赖、担心母亲，每次母亲出门回来晚了，“我”都
会到家门口甚至村头去张望。
B. 母亲在地里干活很晚没回来，姐弟俩都很着急，但姐姐要喂猪，便叫
“我”独自去找妈妈。
C. “我”七岁时的一个夜晚第一次真切感受到大风席卷芦苇荡的恐怖，后
悔自己出门找妈妈。
D. 以儿童视角写儿时的寻母经历，“我”感悟到走过黑夜里的芦苇荡，
不再害怕任何恐怖的东西。
√
解析：　B项，“便叫‘我’独自去找妈妈”错，原文写的是“我要
去湖地里找”“我要把她找回来”“姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐
姐说那你一个人去吧”，可见，是“我”主动要去找妈妈的。C项，
“后悔自己出门找妈妈”错，原文说的是“我后悔出门过于轻率”。D
项，“感悟到走过黑夜里的芦苇荡，不再害怕任何恐怖的东西”错，原
文说的是“我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都
无所谓了。但是当我走进村庄……还是忍不住哭了，一直哭到家里”，
可见不是不害怕而是敢于面对。
6. 关于文中第一自然段，下列说法不正确的一项是（3分）（　　）
A. 交代生活环境，展现故事背景，为下文讲述“我”儿时一个人在黑夜
里两次经过那片芦苇荡作铺垫。
B. “中午”与“傍晚”对比，突出时间之短；“艳阳高照”与“鸡蛋大的
冰雹”对比，突出天气变化之大。
C. “像煮沸的开水，发出鬼哭一样的呜咽声”用比喻、比拟等修辞，表现
风中芦苇荡给孩童造成的恐惧。
D. 父亲小时候遇到几十年都罕见的大冰雹时躲进芦苇荡，用篮子保护
头，反衬“我”小时候的胆小怕事。
√
解析：　“反衬‘我’小时候的胆小怕事”曲解文意，从全文来看，
主要是渲染大风席卷芦苇荡的恐怖气氛，为下文写“我”七岁时一个人
在黑夜里两次经过那片芦苇荡的特殊经历作铺垫。
7. 文章为何说“那大概是我有记忆以来走的最长的一段路”？（4分）
参考答案：①“最长的一段路”指的是“我”在五斗渠上经过芦苇荡的
那条乡间小路；（1分）②其实这段路本身并不长，只是七岁的“我”
夜晚走过如巨兽般的芦苇荡时一路担惊受怕，才感觉是“最长的一段
路”；（2分）③这句话是对“我”儿时一段独特经历的感叹。（1分）
解析：一般来说，回答这类问题要从表层意思、深层意思和言外意思几
个角度思考。①从表层看，“最长的一段路”指的是“我”在五斗渠上
经过芦苇荡的那条乡间小路，“真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终
于面对了那片芦苇荡……芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼……感觉自己
是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定”，那段经历让人刻骨铭
心；②“大概是”“有记忆以来”表明，其实这段路本身并不长，只是
当年七岁的“我”还太小，经历不多，“好像怎么也走不完。当时我什
么都想到了，包括死”，感觉漫长根源是内心的煎熬，在夜晚走过如巨
兽般的芦苇荡时一路担惊受怕，才感觉是“最长的一段路”；③这句话
是如今回过头对当时独特经历的一种感叹，表明对之记忆深刻，那段经
历影响深远，意味悠长。
8. 本文标题“蒹葭苍苍”也可改为“寻母记”，请问哪个标题更好？请简
要说明。（6分）
参考答案：（示例一）“蒹葭苍苍”更好。理由如下：①蒹葭，古
代指的就是芦苇；苍苍，形容茂盛的样子。以“蒹葭苍苍”为题，
符合文中描写的芦苇荡的实情。②“蒹葭苍苍”揭示了故事发生的
背景，也交代了所描写的主要对象。③“蒹葭苍苍”出自《诗
经》，有着浓郁的文化意蕴，以此为题可以增强作品的诗情画意，
提升作品的品位。（每点2分）
（示例二）“寻母记”更好。理由如下：①本文是一篇以儿童视角写的
回忆性散文，以“寻母记”为题，与“我”七岁时的一个晚上去田里找
妈妈的故事内容相吻合。②作为记叙性散文，其主要情节都与“寻母”
（“找妈妈”）有关，包括起因、过程和结果等环节。③以“寻母记”
为题，更有乡土气息和生活味道，更接地气，因而更受读者欢迎。（每
点2分）
解析：“蒹葭苍苍”更好。①蒹葭，古代指的就是芦苇；文章中写“芦
苇荡……像海”“风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使
之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势”，而苍苍，形
容茂盛的样子。以“蒹葭苍苍”为题，符合文中描写的芦苇荡的实情。
②文章主要内容与情感就是在苍苍蒹葭里展开的，其中细腻生动地描写
了芦苇，“它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪……使之起伏具有了水一样
的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势……”，“蒹葭苍苍”揭示了故事发
生的背景，也交代了所描写的主要对象。③“蒹葭苍苍，白露为霜”，
诗句出自《诗经》，读来脍炙人口，有着浓郁的文化意蕴，以此为题可
以增强作品的诗情画意，从而提升作品的品位，并使作品韵味悠长。
“寻母记”更好。①本文是一篇以第一人称“我”——一个七岁儿童视
角，写的回忆性散文，记述的是“我”七岁时的一个晚上，独自去田里
找妈妈，以“寻母记”为题，题目与文章主体内容相吻合，且浑然一
体。②本文为记叙性散文，开篇交代和故事背景相关的蒹葭，其后讲述
故事：很晚了母亲因赶活未回家，“我”不能忍受母亲不在的时光，也
是担心母亲，于是独自寻找母亲；路上走过芦苇荡，有了人生惊心动魄
的经历；最终没能寻得母亲，回家时母亲已归家。故事的起因、过程和
结果等环节都和“寻母”有关。③寻找母亲应该是每一个孩子都经历过
的事情，而生命的成长过程大都和母亲有千丝万缕的联系，以“寻母
记”为题，更接近生命本身，更接近质朴的现实生活，更有乡土气息和
生活味道，更接地气，读来油然而生亲切之感，因而更受读者欢迎。