兴化市教育局《基于初中生化学素养考查的中考化学命题特点分析》课件 （共16张PPT）

课件16张PPT。基于初中生化学素养考查的中考化学命题特点分析 --以泰州市为例一．2016年泰州市中考化学试题的基本情况二．2016年泰州市中考化学学科命题指导思想与化学素养的比较三．近3年泰州市中考化学试题对“化学素养”的考查四．对中考化学命题的启示一．2016年泰州市中考化学试题的基本情况㈠由I 卷和Ⅱ卷组成。考试分值为60分。㈡试卷难度分布㈢考查内容比例二．2016年泰州市中考化学学科命题指导思想与化学素养的比较㈠“五个有利于”的指导思想1.有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量
2.有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质
3.有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育
4.有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力
5.有利于高一级学校选拔新生。㈡遵循的几点原则1.试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，体现义务教育阶段的基础性和普及性；
2.重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现现实性；
3.关注学科间的有机渗透，适当兼顾考查其他学科应该掌握的知识，体现综合性；
4.符合学科特点，强化实验考查，体现探究性和开放性。㈢与化学素养的比较1.基础性、普适性、现实性要求都指向“科学对社会影响”这一科学素养下的化学素养：①化学与生活②化学与能源⑨化学与生命④化学与材料⑤化学与环境。
2.综合性、探究性、开放性则落实在“化学实验”这一化学素养中考查。
3.五个有利于中关于推进素质教育、培养学生创新意识和实践能力、为高一级学校选拔新生则是更进一步的强调了“化学素养”在中考试题命制中的重要性。三．近3年泰州市中考化学试题对“化学素养”的考查表1：化学素养模型具体化表2：“化学素养”评析2016年泰州市中考化学试卷表3：“化学素养”评析2015年泰州市中考化学试卷表4：“化学素养”评析2014年泰州市中考化学试卷表5：化学素养渗透程度评价表表6：2016、2015、2014年泰州市中考试卷化学素养渗透程度评价表（2016江苏省泰州市）16.（9分）生活离不开化学[
⑴地球上各种生物活动所需的能量主要来自于 能，绿色植物通过 作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。植物秸秆还可用于发酵制取沼气，沼气主要成分为甲烷。甲烷的化学式为 。
⑵香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁（化学式为C10H14N2）、焦油和CO等有害物质，其中尼古丁属于 （填“有机物”、“无机物”），尼古丁中C、H、N三种元素的原子跟个数最简比为 。
⑶草木灰的浸出液中含有碳酸钾，向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液呈蓝色，说明草木灰的浸出液显 性（填“酸”、“碱”、“中”）；碳酸钾中阳离子的符号是 。
⑷快热食品包装袋内部有一夹层，夹层内分开放置生石灰（CaO）、水，使用时将两种物质接触发生化学反应而放出热量，化学方程式可表示为 。利用这一反应，在保存食品时，生石灰可作为 （填“干燥剂”、“补钙剂”、“着色剂”）。 （2016江苏省泰州市）19.（8分）“84”消毒液在日常生活中使用广泛，具有漂白、杀菌、消毒功效。某化学兴趣小组对一瓶敞口久置的“84”消毒液成分产生兴趣，在老师的指导下，展开探究。
【提出问题】该敞口久置的消毒液中溶质有那些？
【查阅资料】“84”消毒液主要成分是次氯酸钠（NaClO）和氯化钠。NaClO为有效成分，有腐蚀性并易与空气中二氧化碳反应（2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌、消毒功效。HClO不稳定，受热或光照会发生分解。
【分析讨论】小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有 ，可能还有NaClO、Na2CO3、HClO中的一种或多种。
【实验过程】Ⅰ：向装入有色布条的试管中加入适量该消毒液试样，布条长时间不褪色。
Ⅱ：另取适量该消毒液试样于试管中，加入足量 氯化钙溶液，静置，观察到的现象为
。
【得出结论】实验过程Ⅰ中有色布条不褪色，说明该消毒液试样中的溶质不含 。
实验过程Ⅱ中反应的化学方程式为 。
综上所述，该消毒液试样中的溶质为 。
【交流反思】生活中，“84”消毒液储藏时应注意 ；一般不用“84”消毒液对水果、蔬菜进行消毒，其原因可能是 。
【拓展延伸】⑴次氯酸钠与稀硫酸看发生复分解反应，化学方程式为 。
⑵次氯酸钠与盐酸反应可生成有毒的氯气，日常生活中“84”消毒液不能与洁厕灵（主要成分为盐酸）混合使用。
四．对中考化学命题的启示㈠情景创设要真实。㈡探究力度要提升。㈢实践能力要强化。不当之处 敬请指正