4.13 纪念白求恩 课件（共27张ppt）2025-2026学年七年级语文上册（统编版）

(共27张PPT)
13 纪念白求恩
年 级：七年级
学 科：初中语文（统编版）
情境导入
2009年，中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第一名
469万票！
为中国抗战献出生命的加拿大医生
白求恩
任务发布
教育无他，唯爱与榜样，亲爱的同学们，学校的榜样文化长廊拟为白求恩制作主题展板，让我们一起走进毛泽东笔下的《纪念白求恩》，共同完成榜样人物展板制作。
榜样事迹栏 人物 时间 地点 经过 结果
白求恩 去年春上
毛泽东仅回过一封
晋察冀居民 晋察冀边区 亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作 无不为之感动
任务一、整体感知，填写“榜样事迹栏”
默读全文，勾画文中关键语句，了解白求恩事迹，借助下表完成展板中的“榜样事迹栏”。
任务一、整体感知，填写“榜样事迹栏”
回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到感兴趣或有疑惑的地方做标注。
人物 时间 地点 经过 结果
白求恩 去年春上 帮助中国抗日战争 不幸以身殉职
后来他给“我”来过很多信 毛泽东仅回过一封
晋察冀居民 晋察冀边区 亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作 无不为之感动
任务一、整体感知，填写“榜样事迹栏”
从加拿大不远万里来到中国，再从延安到五台山
见过一面后
再次默读勾画，解说榜样评语
榜样评语栏
试用 “ ”圈画出每段最能概括段落大意的词句，填写“榜样评语栏”，并参考“白求恩是一个 的人”的句式把它表达出来。
①白求恩是一个拥有国际主义精神和共产主义精神的人。
②白求恩是一个毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己事业的人。
③白求恩是一个毫不利己专门利人，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱的人。
④白求恩是一个对技术精益求精的人。
⑤白求恩是一个毫无自私自利之心的人。
1. 默读勾画，完成榜样评语
文章的四个段落之间有着怎样的关系？
并列
核心
分
总
总
2. 默读标注，推敲评语力度
在初步填写榜样评语后，请你继续精读圈画出的语句，你是否发现一些表达主观色彩极浓的字词？请你勾画这样的字词并做标注，写下你的疑惑。
【示例】白求恩是一个毫不利己专门利人，对工作极端的
负责任，对同志对人民极端的热忱的人。
“极端”这个词语程度过于强烈，会不会显得不够客观？
在现代汉语中，"极端"确实表示"达到顶点"的意思。但在这里，毛泽东主席使用这个词，并不是夸张，而是基于对白求恩事迹的深入了解和深刻认识。我们可以从白求恩的实际行动中找到佐证：他在炮火连天的前线连续工作几十个小时不休息；他创建的野战医院在极其简陋的条件下救治了无数伤员；他甚至在自己受伤感染的情况下仍然坚持完成手术......这些真实感人的事迹都表明，用"极端"来形容他的负责和热忱，是恰如其分的
“极端”这个词语程度过于强烈，
会不会显得不够客观？
毛泽东如何评价白求恩与不少的人？请同学们重点默读2-3段，勾画文中关键词句，借助探究发现单解说对比手法的特殊效果.
方法策略 对同志、人民 对工作
毛泽东评价白求恩 注意圈画毛泽东使用的形容词（褒义词、贬义词）、成语以及他人的评价
毛泽东评价不少的人
通过上面表格的梳理，我发现作者使用了 手法，产生了怎样的表达效果？ 根据以上探究，我也发现，毛泽东在评价白求恩时，使用表情达意语气强烈的字词，出于这样的目的： 。 3、反复默读，解说“对比”妙用
方法策略 对同志、人民 对工作
毛泽东评价白求恩 注意圈画毛泽东使用的形容词（褒义词、贬义词）、成语以及他人的评价 极端的热忱，满腔热忱 极端的负责任、对技术精益求精，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神感动
毛泽东评价不少的人 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路
3、反复默读，解说“对比”妙用
方法策略 对同志、人民 对工作
毛泽东评价白求恩 注意圈画毛泽东使用的形容词（褒义词、贬义词）、成语以及他人的评价 极端的热忱，满腔热忱 极端的负责任、对技术精益求精，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神感动
毛泽东评价不少的人 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路
对比
通过上面表格的梳理，我发现作者使用了对比手法，产生了怎样的表达效果？“不少的人”在对工作的态度、对同志和人民的态度、对工作的要求上，都与白求恩同志形成了鲜明的对比，反衬突出白求恩大夫毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质；另一方面，作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中所出现的不好现象深表担忧，借此表明对共产党员们的期望，希望每一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样。
根据以上探究，我也发现，毛泽东在评价白求恩时，使用表情达意语气强烈的字词，出于这样的目的：他希望通过这样一个品德极其高尚的榜样，对全党起到显著的引领作用。
总结默读策略
通过这一环节的学习，你对如何默读议论性文本有了怎样的认识？请你总结若干策略填人议论性文本默读策略锦囊，与同学们分享你的收获。
策略示例：
议论性文本默读策略
1.默读时重点圈画文章中观
点性的评价句。
2.默读时圈画文章各语段反
复出现或意思相近相反的词句。
3.默读时关注文章中特殊
的艺术手法，如夹叙夹议、
对比等。
13　纪念白求恩
任务二、自主默读，体悟“榜样寄语栏”
默读全文，完成毛泽东的寄语卡片，录制寄语朗诵音频，并展开解说分析。
默读贴士：寻找文章中带有号召性的句子、排比句等感情充沛的语句，并及时进行圈画，在这些语句旁做标注，写下自己的体悟。
默读全文，完成毛泽东的寄语卡片，录制寄语朗诵音频，并展开解说分析。
革命领袖毛泽东希望共产党员是满腔热忱，专门利人的人。
依据：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
解说：毛主席连用了五句排比，充分表达了对白求恩毫无自私自利之心的赞颂，增强了语势，也表达了共产党员的期盼。
任务三、默读辨析，设计栏目顺序
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者思路清晰，有条有理。请你参考文章思路，讨论商定展板三个栏目的顺序。
《纪念白求恩》文章思路 展板栏顺序设置
请你从下列选项中选择课文的写作思路，并阐述该顺序的妙处。 A.①议论②叙述③赞颂 B.①议论②赞颂③叙述 C.①叙述②赞颂③议论 D.①叙述②议论③赞颂 因此我得出展板栏目的顺序为：
“榜样事迹栏”（ ）
“榜样评语栏”（ ）
“榜样寄语栏”（ ）
《纪念白求恩》文章思路 展板栏顺序设置
本文的写作思路是先叙述再议论，最后赞颂。先叙述白求恩支援中国抗战的事迹，再论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述，最后表达痛惜之情，号召大家学习白求恩精神，这样的写作思路能让文章条理更清晰，逻辑更严谨。 因此我得出展板栏目的顺序为：
“榜样事迹栏”（ 1 ）
“榜样评语栏”（ 2 ）
“榜样寄语栏”（ 3 ）
任务四、归纳诊断，丰富“致敬榜样栏”
我们可以学习毛泽东赞美白求恩的方法致敬身边的榜样，为他们撰写文章，丰富主题展板。
1.请同学们结合本节课所学，借助自主诊断任务单，完成“致敬榜样栏”的写作策略梳理。
我们赞美榜样精神品质可用什么方法？ 第一阶段默读 我的发现：
第二阶段默读 我的发现：
第三阶段默读 我的发现：
我们赞美榜样精神品质可用什么方法？ 第一阶段 默读 我的发现：用凝练的语言记叙榜样事迹，需要包含人物、时间、地点、经过、结果。
第二阶段 默读 我的发现：可运用带有感彩的词语、成语评价人物，结合他人评价，通过其他人的对比突出榜样精神。
第三阶段 默读 我的发现：用带有号召性、排比的句式歌颂榜样精神，加强赞美的渲染力。
2.结合你的生活体验，寻找你身边还有哪些具有白求恩精神的榜样人物，思考白求恩精神有何现实意义？
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能够多做贡献。
…………
两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。
…………
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
——白求恩遗书
给聂荣臻元帅的一封信
这五个方面由内而外、由个人到社会，共同构成了一个完整的人格评价体系，为我们指明了人生修养的方向和目标。
我们大家要学习
他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，
就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，
但只要有这点精神，就是
一个 高尚 的人，
一个 纯粹 的人，
一个 有道德 的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
动机的纯洁
品格的高度
行为的规范
志趣的高雅
价值的实现
排比句式语气递进感情升华
所以，“纪念白求恩”
也是 白求恩
纪念，是为了怀念，是为了颂扬，是为了学习，更是为了传承！
作业星级 作业内容
★★★★★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的两到三个品质，创作一篇以“致敬我身边榜样”为主题的文章。
★★★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的两到三个品质，仿写课文任意两个段落致敬榜样。
★ 运用本课所学策略，提炼身边榜样的一个品质，模仿文章第四段句式致敬榜样。
任务五、分层作业，投稿“致敬榜样栏”
本课总结
13　纪念白求恩
谢谢观看