吉林省辽源市东辽县2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 吉林省辽源市东辽县2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 117.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-19 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
2025-2026学年吉林省辽源市东辽县七年级（上）期末语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下列表述有误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
B. “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗 猫 鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C. 鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。
D. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.古诗文默写。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“潮平两岸阔，（ 1） ______ ”的开阔意境（王湾《次北固山下》）；登城远望，我们能看到“回乐烽前沙似雪，（2） ______ ”的苍茫大漠（李益《夜上受降城闻笛》）；面对夜雨，李商隐写下“（3） ______ ， ______ ”，表达对未来重逢的期待（《夜雨寄北》）：仰望明月，李白写出“我寄愁心与明月，（4） ______ ”，希望月亮能够将自己的情思带给远方的友人（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；面对别人的不了解甚至是误解时，孔子认为“（5） ______ ，不亦君子乎”才是正确的态度（《＜论语＞十二章》）；杜甫在《十一月四日风雨大作》中诗句“（6） ______ ， ______ ”借写风雨梦境抒发报国之志。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.名著阅读。
阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴： ______
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣： ______
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诉我！” 孙行者： ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.阅读回答问题。
《千家诗》所录作品均为绝句和律诗。诗歌内容晦湿难懂，多为儿童视角，更多的弥（①）漫着生活趣味和儿童情趣，拉近了诗歌与孩子之间的距离。童年的于漪老师读《千家诗》，四季风光就活生生地展现在眼前，使她沉醉于春花秋月、绿树红梅的意境之中，诗句中丰富的颜色也给生活涂上了xuàn②______丽的色彩。沉浸在《千家诗》中就是沉浸在美的享受中，享受着五彩纷呈的世界，享受着浓郁的生活情趣。阅读《千家诗》不仅愉悦了童年于漪老师的心情，而且提高了童年于漪老师的审美能力，更是激发了对自然、对生活的无限热爱
(1) 根据语境，给语段①处填写拼音，②处填写汉字。正确的一项是 ______
A.màn 炫
B.mí 渲
C.mí 绚
D.màn 玄
(2) 结合文中语句，选出词性与“沉浸”相同的一项是 ______
A. 绝句 B. 弥漫 C. 意境 D. 浓郁
(3) 根据材料内容，从下列选项中选择最合适的词替换“五彩纷呈”的一项是 ______
A. 色彩斑斓 B. 姹紫嫣红 C. 黑白分明 D. 模糊不清
(4) 画横线的句子有一处用词不当，修改正确的一项是 ______
A. 将“儿童视角”改为“儿童作品” B. 将“弥漫”改成“遍布”
C. 将“拉近”改成“接近” D. 将“晦涩难懂”改为“通俗易懂”
5.东辽县全民阅读协会举办“少年正是读书时”专题学习活动，让我们一起参与吧
(1) 下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据表格补充问题2和问题3。
课外阅读情况调查问卷
问题1：你平均每天花费多长时间进行课外阅读？（单选）
□不超过30分钟
□30～60分钟
□60分钟以上
问题2： ______ ？（单选）
□比较随意，没有具体计划
□考试前会制订阅读计划
□有具体的阅读计划
问题3： ______ ？（多选）
□我会先了解章节目录，然后分章节阅读
□遇到不理解的内容，我会查找资料
□我会边读边在书上进行批注
□我会跟朋友分享阅读的经验
(2) 专题学习活动中策划组组织开展图书漂流活动。请为图书漂流活动写一条宣传标语。（要求：文字简练、中心突出、朗朗上口、宣传性强。）
小贴士
图书漂流活动是指同学们在自己读过的一本书的扉页上写下推荐理由，传递给其他同学。其他同学阅读后写上读后感，再传递给另外的同学，像这样依次传递下去
(3) 下面分别是两位同学为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择其中一幅贴在班级文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面文章，完成问题。
是谁爱着你的背影
①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲______的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《慢品语文》，有改动）
(1) 文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提示，填写下表。
时间 目送“我”的场景 “我”的感受
周末回家 ① ______ 温暖
那个夏天 母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影 ② ______
去年秋天 ③ ______ 感动
(2) 结合上下文，说说文中第⑤段加点词的表达效果。
我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉
(3) 如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明理由。 ______
(4) 文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文，说说这个题目的作用
7.阅读下面材料，完成问题。
材料一：
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
材料二：
老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。
对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”。说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。
那时（即上个世纪 50年代），我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。
（节选肖复兴《鱼鳞瓦》，有删改）
(1) 阅读以上材料，根据表格的内容提示，将空缺处补充完整。
文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点
《从百草园到三味书屋》 拔何首乌，摘覆盆子 百草园 ① ______
《鱼鳞瓦》 ② ______ 鱼鳞瓦的房顶 无拘无束
(2) 根据要求完成下列两道题。
①从赏析景物的角度，说说下面句子的表达效果。
【材料一】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜……
②根据内容填空。
【材料二】
“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。”
这句话运用 ______ 的修辞手法（写出一种），表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.古诗文阅读。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕②，皆可读书。苟不能发奋自立则家整不宜读书即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。
（节选自曾国藩《与诸弟书》）
【注】①负薪：背柴。相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②牧豕：放猪。相传汉代承宫一边放猪，一边还在听讲解经书
(1) 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉 ______ 家、______ 家
(2) 解释文中词语的意思。
①淫慢：______
②险躁：______
(3) 下列选项中加点词的意思和用法不相同的一项是 ______
A.其发愤自励之志 非淡泊无以明志（《诫子书》）
B.此何意也 意暇甚（《狼》）
C.四弟来信甚详 缀行甚远（《狼》）
D.则无甚耽搁 学而不思则罔（《论语》）
(4) 用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身，俭以养德 ______
②非学无以广才，非志无以成学 ______
(5) 用“/”给下面句子断句。
苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡
(6) 两文都谈到“静”的重要性，但各有侧重。《诫子书》强调内心宁静对于 ______ 重要性。《与诸弟书》选文侧重强调内心宁静取决于 ______ ，而不取决于 ______
(7) 诸葛亮在《诫子书》中强调了“静”与“学”“才”与“志”的密切关系，曾国藩在《与诸弟书》中则重点论述了“立志”与“读书环境”的关系。请分别概括两人的核心观点
七、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文。
题目：遇见你，真好！
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）写一篇记叙文，不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。
10.作文。
进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解、亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“变化”为话题，写一篇作文。
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）写一篇记叙文，不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。
1.【答案】C
2.【答案】风正一帆悬,受降城外月如霜,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,随君直到夜郎西,人不知而不愠,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
3.【答案】示例：石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】D
5.【答案】【小题1】你平时是如何制订课外阅读计划的;你在课外阅读时采用哪些方法
【小题2】书香漂流传智慧，阅读分享乐无穷
【小题3】示例：选择图一；理由：图一中打开的书本化作阶梯，寓意读书是通向成功的阶梯，与“少年正是读书时”活动鼓励少年读书、追求进步的主题相契合，能激发少年的阅读动力
6.【答案】【小题1】母亲站在路口，一动不动地看着“我”走进小巷的背影;心酸;母亲在病房楼窗口望着“我”在雨中离开，并打电话叮嘱打伞
【小题2】“猝不及防”写出了“我”在毫无心理准备的情况下突然意识到母亲目光中深沉的爱，强调了这一发现的突然性和情感冲击力，既表现了“我”此前对母爱的忽视，也突出了母爱的默默无闻与持久深沉，增强了文章的感染力
【小题3】填“深情”；理由：全文多次描写母亲凝望“我”背影时专注、不舍、牵挂的眼神，如“殷殷期望”“眼巴巴地看着”“努力向外望着”等，都体现出她目光中饱含深沉的爱意；“深情”准确概括了这种目光的情感特质，与文中“爱意深沉”“痴恋”等表述相呼应
【小题4】题目《是谁爱着你的背影》以设问形式设置悬念，引发读者思考；紧扣全文核心意象“背影”，贯穿三次目送场景，结构清晰；点明主旨——是母亲在默默深爱着子女远去的背影，突出母爱的无私、持久与深沉；语言含蓄而富有诗意，增强情感共鸣，深化主题
7.【答案】【小题1】充满野趣、自由欢乐;上房揭瓦
【小题2】①运用视觉、听觉、味觉多种感官描写百草园景物，生动展现了百草园的生机与趣味，表达出对百草园的喜爱之情；②比喻
8.【答案】【小题1】政治;军事
【小题2】放纵懈怠;轻薄浮躁
【小题3】B
【小题4】以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德;不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就
【小题5】苟不能发奋自立/则家塾不宜读书/即清净之乡
【小题6】个人学习、成长以及品德修养;是否立志;外部环境的好坏
【小题7】《诫子书》的中心观点是依靠宁静专一的心境修养身心，依靠节俭专一的作风培养品德；曾国藩在信中强调读书的根本在于发奋自立，而非依赖外部环境
9.【答案】遇见你，真好！ 在时光长河中，总有一些遇见，如璀璨星辰，照亮我们前行的路。而我，在那个蝉鸣聒噪的夏日，遇见了你，真好！
那天，我怀着忐忑的心情踏入新班级，周围陌生的面孔让我局促不安。就在这时，你像一束光闯入我的视线。你有着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着友善的光芒，主动和我打招呼：“你好呀，以后咱们就是同学啦！”那温暖的话语，瞬间驱散了我心中的阴霾。
此后，我们形影不离。课堂上，我们并肩而坐，共同探索知识的海洋。遇到难题时，你会耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解；我走神时，你会轻轻碰碰我，用眼神提醒我认真听讲。课间休息，我们手挽手漫步在校园的小道上，分享着彼此的小秘密和快乐。
记得有一次，我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里直打转，你看到后，立刻飞奔过来，小心翼翼地扶起我，一边安慰我“别怕，有我在”，一边迅速带我去了医务室。在医务室里，你忙前忙后，帮我拿药、找医生，看着你忙碌的身影，我的心里满是感动。
还有一次，我因为考试失利而心情低落，觉得自己一无是处。你察觉到我的异样后，拉着我来到了操场。我们坐在草坪上，你指着天空说：“你看，星星有明有暗，但每一颗都在努力发光。一次考试失利算不了什么，它只是你成长路上的小插曲，我相信你下次一定能行！”你的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心。
遇见你，就像遇见了一颗温暖的小太阳，给我带来无尽的温暖和力量。未来的日子里，愿我们能继续携手前行，共同书写属于我们的精彩篇章。遇见你，真好！
10.【答案】例文：
变中寻光，成长绽放
清晨，推开窗，微风轻拂，树叶沙沙作响，四季更迭，树叶从嫩绿到翠绿，再到金黄、枯黄，这是自然的变；街头巷尾，智能设备随处可见，人们的生活因科技日新月异，这是社会的变。变，无处不在，它如同一把双刃剑，既是挑战，也是机遇，引领我们在成长中寻光前行。
小时候，我性格内向，害怕在众人面前表现自己。课堂上，即使知道答案，我也总是低着头，不敢举手发言；学校组织活动，我总是默默地躲在角落里，看着同学们尽情展示。我渴望改变，却又害怕失败。
直到有一次，学校举办演讲比赛，老师鼓励我参加。我内心十分纠结，既想抓住这个改变自己的机会，又担心自己表现不好会被嘲笑。在老师的耐心劝说和父母的鼓励下，我鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了挑战。我反复修改演讲稿，对着镜子练习表情和动作，每一个细节都不放过。遇到困难时，我也曾想过放弃，但一想到自己渴望改变的决心，我又咬牙坚持了下来。
比赛那天，我紧张得手脚冰凉。当站在舞台上的那一刻，灯光打在身上，我看到台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，心中的紧张渐渐消散。我深吸一口气，开始演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了内心的恐惧，实现了自我改变。
这次经历让我明白，变虽然充满挑战，但只要我们勇敢迈出第一步，坚持下去，就能迎来成长的曙光。
社会也在不断变化，科技的飞速发展让我们的生活变得更加便捷。智能手机的普及，让我们随时随地都能获取信息；互联网的兴起，让世界变成了一个地球村。我们应积极适应这些变化，学习新知识，掌握新技能，才能在时代的浪潮中站稳脚跟。
“穷则变，变则通，通则久。”变是生命的本质特征，是成长的必经之路。让我们在变中寻光，勇敢地迎接挑战，抓住机遇，绽放出属于自己的成长光芒。
第1页，共1页
一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下列表述有误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
B. “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗 猫 鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C. 鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。
D. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.古诗文默写。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“潮平两岸阔，（ 1） ______ ”的开阔意境（王湾《次北固山下》）；登城远望，我们能看到“回乐烽前沙似雪，（2） ______ ”的苍茫大漠（李益《夜上受降城闻笛》）；面对夜雨，李商隐写下“（3） ______ ， ______ ”，表达对未来重逢的期待（《夜雨寄北》）：仰望明月，李白写出“我寄愁心与明月，（4） ______ ”，希望月亮能够将自己的情思带给远方的友人（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；面对别人的不了解甚至是误解时，孔子认为“（5） ______ ，不亦君子乎”才是正确的态度（《＜论语＞十二章》）；杜甫在《十一月四日风雨大作》中诗句“（6） ______ ， ______ ”借写风雨梦境抒发报国之志。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.名著阅读。
阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴： ______
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣： ______
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诉我！” 孙行者： ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.阅读回答问题。
《千家诗》所录作品均为绝句和律诗。诗歌内容晦湿难懂，多为儿童视角，更多的弥（①）漫着生活趣味和儿童情趣，拉近了诗歌与孩子之间的距离。童年的于漪老师读《千家诗》，四季风光就活生生地展现在眼前，使她沉醉于春花秋月、绿树红梅的意境之中，诗句中丰富的颜色也给生活涂上了xuàn②______丽的色彩。沉浸在《千家诗》中就是沉浸在美的享受中，享受着五彩纷呈的世界，享受着浓郁的生活情趣。阅读《千家诗》不仅愉悦了童年于漪老师的心情，而且提高了童年于漪老师的审美能力，更是激发了对自然、对生活的无限热爱
(1) 根据语境，给语段①处填写拼音，②处填写汉字。正确的一项是 ______
A.màn 炫
B.mí 渲
C.mí 绚
D.màn 玄
(2) 结合文中语句，选出词性与“沉浸”相同的一项是 ______
A. 绝句 B. 弥漫 C. 意境 D. 浓郁
(3) 根据材料内容，从下列选项中选择最合适的词替换“五彩纷呈”的一项是 ______
A. 色彩斑斓 B. 姹紫嫣红 C. 黑白分明 D. 模糊不清
(4) 画横线的句子有一处用词不当，修改正确的一项是 ______
A. 将“儿童视角”改为“儿童作品” B. 将“弥漫”改成“遍布”
C. 将“拉近”改成“接近” D. 将“晦涩难懂”改为“通俗易懂”
5.东辽县全民阅读协会举办“少年正是读书时”专题学习活动，让我们一起参与吧
(1) 下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据表格补充问题2和问题3。
课外阅读情况调查问卷
问题1：你平均每天花费多长时间进行课外阅读？（单选）
□不超过30分钟
□30～60分钟
□60分钟以上
问题2： ______ ？（单选）
□比较随意，没有具体计划
□考试前会制订阅读计划
□有具体的阅读计划
问题3： ______ ？（多选）
□我会先了解章节目录，然后分章节阅读
□遇到不理解的内容，我会查找资料
□我会边读边在书上进行批注
□我会跟朋友分享阅读的经验
(2) 专题学习活动中策划组组织开展图书漂流活动。请为图书漂流活动写一条宣传标语。（要求：文字简练、中心突出、朗朗上口、宣传性强。）
小贴士
图书漂流活动是指同学们在自己读过的一本书的扉页上写下推荐理由，传递给其他同学。其他同学阅读后写上读后感，再传递给另外的同学，像这样依次传递下去
(3) 下面分别是两位同学为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择其中一幅贴在班级文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面文章，完成问题。
是谁爱着你的背影
①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲______的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《慢品语文》，有改动）
(1) 文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提示，填写下表。
时间 目送“我”的场景 “我”的感受
周末回家 ① ______ 温暖
那个夏天 母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影 ② ______
去年秋天 ③ ______ 感动
(2) 结合上下文，说说文中第⑤段加点词的表达效果。
我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉
(3) 如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明理由。 ______
(4) 文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文，说说这个题目的作用
7.阅读下面材料，完成问题。
材料一：
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
材料二：
老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。
对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”。说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。
那时（即上个世纪 50年代），我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。
（节选肖复兴《鱼鳞瓦》，有删改）
(1) 阅读以上材料，根据表格的内容提示，将空缺处补充完整。
文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点
《从百草园到三味书屋》 拔何首乌，摘覆盆子 百草园 ① ______
《鱼鳞瓦》 ② ______ 鱼鳞瓦的房顶 无拘无束
(2) 根据要求完成下列两道题。
①从赏析景物的角度，说说下面句子的表达效果。
【材料一】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜……
②根据内容填空。
【材料二】
“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。”
这句话运用 ______ 的修辞手法（写出一种），表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.古诗文阅读。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕②，皆可读书。苟不能发奋自立则家整不宜读书即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。
（节选自曾国藩《与诸弟书》）
【注】①负薪：背柴。相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②牧豕：放猪。相传汉代承宫一边放猪，一边还在听讲解经书
(1) 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉 ______ 家、______ 家
(2) 解释文中词语的意思。
①淫慢：______
②险躁：______
(3) 下列选项中加点词的意思和用法不相同的一项是 ______
A.其发愤自励之志 非淡泊无以明志（《诫子书》）
B.此何意也 意暇甚（《狼》）
C.四弟来信甚详 缀行甚远（《狼》）
D.则无甚耽搁 学而不思则罔（《论语》）
(4) 用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身，俭以养德 ______
②非学无以广才，非志无以成学 ______
(5) 用“/”给下面句子断句。
苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡
(6) 两文都谈到“静”的重要性，但各有侧重。《诫子书》强调内心宁静对于 ______ 重要性。《与诸弟书》选文侧重强调内心宁静取决于 ______ ，而不取决于 ______
(7) 诸葛亮在《诫子书》中强调了“静”与“学”“才”与“志”的密切关系，曾国藩在《与诸弟书》中则重点论述了“立志”与“读书环境”的关系。请分别概括两人的核心观点
七、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文。
题目：遇见你，真好！
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）写一篇记叙文，不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。
10.作文。
进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解、亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“变化”为话题，写一篇作文。
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）写一篇记叙文，不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。
1.【答案】C
2.【答案】风正一帆悬,受降城外月如霜,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,随君直到夜郎西,人不知而不愠,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
3.【答案】示例：石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】D
5.【答案】【小题1】你平时是如何制订课外阅读计划的;你在课外阅读时采用哪些方法
【小题2】书香漂流传智慧，阅读分享乐无穷
【小题3】示例：选择图一；理由：图一中打开的书本化作阶梯，寓意读书是通向成功的阶梯，与“少年正是读书时”活动鼓励少年读书、追求进步的主题相契合，能激发少年的阅读动力
6.【答案】【小题1】母亲站在路口，一动不动地看着“我”走进小巷的背影;心酸;母亲在病房楼窗口望着“我”在雨中离开，并打电话叮嘱打伞
【小题2】“猝不及防”写出了“我”在毫无心理准备的情况下突然意识到母亲目光中深沉的爱，强调了这一发现的突然性和情感冲击力，既表现了“我”此前对母爱的忽视，也突出了母爱的默默无闻与持久深沉，增强了文章的感染力
【小题3】填“深情”；理由：全文多次描写母亲凝望“我”背影时专注、不舍、牵挂的眼神，如“殷殷期望”“眼巴巴地看着”“努力向外望着”等，都体现出她目光中饱含深沉的爱意；“深情”准确概括了这种目光的情感特质，与文中“爱意深沉”“痴恋”等表述相呼应
【小题4】题目《是谁爱着你的背影》以设问形式设置悬念，引发读者思考；紧扣全文核心意象“背影”，贯穿三次目送场景，结构清晰；点明主旨——是母亲在默默深爱着子女远去的背影，突出母爱的无私、持久与深沉；语言含蓄而富有诗意，增强情感共鸣，深化主题
7.【答案】【小题1】充满野趣、自由欢乐;上房揭瓦
【小题2】①运用视觉、听觉、味觉多种感官描写百草园景物，生动展现了百草园的生机与趣味，表达出对百草园的喜爱之情；②比喻
8.【答案】【小题1】政治;军事
【小题2】放纵懈怠;轻薄浮躁
【小题3】B
【小题4】以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德;不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就
【小题5】苟不能发奋自立/则家塾不宜读书/即清净之乡
【小题6】个人学习、成长以及品德修养;是否立志;外部环境的好坏
【小题7】《诫子书》的中心观点是依靠宁静专一的心境修养身心，依靠节俭专一的作风培养品德；曾国藩在信中强调读书的根本在于发奋自立，而非依赖外部环境
9.【答案】遇见你，真好！ 在时光长河中，总有一些遇见，如璀璨星辰，照亮我们前行的路。而我，在那个蝉鸣聒噪的夏日，遇见了你，真好！
那天，我怀着忐忑的心情踏入新班级，周围陌生的面孔让我局促不安。就在这时，你像一束光闯入我的视线。你有着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着友善的光芒，主动和我打招呼：“你好呀，以后咱们就是同学啦！”那温暖的话语，瞬间驱散了我心中的阴霾。
此后，我们形影不离。课堂上，我们并肩而坐，共同探索知识的海洋。遇到难题时，你会耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解；我走神时，你会轻轻碰碰我，用眼神提醒我认真听讲。课间休息，我们手挽手漫步在校园的小道上，分享着彼此的小秘密和快乐。
记得有一次，我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里直打转，你看到后，立刻飞奔过来，小心翼翼地扶起我，一边安慰我“别怕，有我在”，一边迅速带我去了医务室。在医务室里，你忙前忙后，帮我拿药、找医生，看着你忙碌的身影，我的心里满是感动。
还有一次，我因为考试失利而心情低落，觉得自己一无是处。你察觉到我的异样后，拉着我来到了操场。我们坐在草坪上，你指着天空说：“你看，星星有明有暗，但每一颗都在努力发光。一次考试失利算不了什么，它只是你成长路上的小插曲，我相信你下次一定能行！”你的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心。
遇见你，就像遇见了一颗温暖的小太阳，给我带来无尽的温暖和力量。未来的日子里，愿我们能继续携手前行，共同书写属于我们的精彩篇章。遇见你，真好！
10.【答案】例文：
变中寻光，成长绽放
清晨，推开窗，微风轻拂，树叶沙沙作响，四季更迭，树叶从嫩绿到翠绿，再到金黄、枯黄，这是自然的变；街头巷尾，智能设备随处可见，人们的生活因科技日新月异，这是社会的变。变，无处不在，它如同一把双刃剑，既是挑战，也是机遇，引领我们在成长中寻光前行。
小时候，我性格内向，害怕在众人面前表现自己。课堂上，即使知道答案，我也总是低着头，不敢举手发言；学校组织活动，我总是默默地躲在角落里，看着同学们尽情展示。我渴望改变，却又害怕失败。
直到有一次，学校举办演讲比赛，老师鼓励我参加。我内心十分纠结，既想抓住这个改变自己的机会，又担心自己表现不好会被嘲笑。在老师的耐心劝说和父母的鼓励下，我鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了挑战。我反复修改演讲稿，对着镜子练习表情和动作，每一个细节都不放过。遇到困难时，我也曾想过放弃，但一想到自己渴望改变的决心，我又咬牙坚持了下来。
比赛那天，我紧张得手脚冰凉。当站在舞台上的那一刻，灯光打在身上，我看到台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，心中的紧张渐渐消散。我深吸一口气，开始演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了内心的恐惧，实现了自我改变。
这次经历让我明白，变虽然充满挑战，但只要我们勇敢迈出第一步，坚持下去，就能迎来成长的曙光。
社会也在不断变化，科技的飞速发展让我们的生活变得更加便捷。智能手机的普及，让我们随时随地都能获取信息；互联网的兴起，让世界变成了一个地球村。我们应积极适应这些变化，学习新知识，掌握新技能，才能在时代的浪潮中站稳脚跟。
“穷则变，变则通，通则久。”变是生命的本质特征，是成长的必经之路。让我们在变中寻光，勇敢地迎接挑战，抓住机遇，绽放出属于自己的成长光芒。
第1页，共1页
同课章节目录