三年级下册1古诗三首 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
三年级下册1古诗三首
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》，感受古诗的韵律美和意境美。
2. 借助注释、插图、查阅资料等方式，理解古诗的大意，体会诗句中蕴含的情感和诗人所描绘的画面。
3. 培养对古典诗词的兴趣，提高审美情趣和文学鉴赏能力，激发对大自然的热爱之情。
4. 学习诗人观察生活、捕捉自然之美的方法，尝试运用所学知识进行简单的诗歌创作或仿写。
新课导入
你们能感受到这是什么季节吗？春天给你们留下了怎样的印象？
春天是一个充满生机和活力的季节，许多诗人都用他们的妙笔描绘了春天的美丽。
作者及背景介绍
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗歌题材广泛，涵盖了社会生活的各个方面，真实地反映了唐代由盛转衰的历史过程，被誉为“诗史”，他本人也被尊称为“诗圣”。
这首诗是杜甫在成都草堂时所作。当时，他经过一段时间的流离转徙，生活暂时安定下来，心情也比较愉悦。他看到草堂周围美丽的春景，便写下了这组即景小诗。
初读古诗，整体感知
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
理解诗意
迟日江山丽：春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，江山显得格外秀丽。
春风花草香：春风吹拂，送来花草的清香。
泥融飞燕子：泥土湿润松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。
沙暖睡鸳鸯：河滩上的沙子在阳光的照耀下显得格外暖和，鸳鸯在上面静静地趴着睡觉。
体会意境，感情朗读
从这首诗中，你们能体会到诗人怎样的心情？
诗人对春天美景的喜爱和赞美之情。
课堂小结
《绝句》，唐代诗人杜甫所作。此诗描绘了春天阳光普照，四野青绿，花朵烂漫，柳枝婀娜，燕子穿梭飞翔，鸳鸯静睡贪欢的生动画面。
布置作业
1. 背诵并默写《绝句》。
2. 用自己的话把《绝句》所描绘的画面写下来，不少于200字。
第2课时 惠崇春江晚景
复习导入
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
介绍作者、作品及背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他在诗、词、散文、书、画等方面都有很高的成就，是“唐宋八大家”之一。他的诗歌风格豪放洒脱，意境开阔，富有哲理。
惠崇是北宋著名的僧人、画家，擅长画鹅、鸭等小动物。他的画作《春江晚景》描绘了春天江边的景色。
介绍作者、作品及背景
苏轼为惠崇的这幅画作《春江晚景》题了两首诗，这是其中的第一首。诗中不仅描绘了画面上的景色，还融入了诗人自己的想象和感受。
初读古诗，学习生字
竹外/桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
理解诗意
竹外桃花三两枝：竹林外的桃花已经开放了三两枝，点明了春天的到来。
春江水暖鸭先知：春天来了，江水开始变暖，鸭子在水中嬉戏，它们最先感受到了水温的变化。
蒌蒿满地芦芽短：河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽。
正是河豚欲上时：这正是河豚逆流而上，从大海回游到江河里来的时候。
理解诗意
为什么说“春江水暖鸭先知”？
诗人观察细致，想象力丰富。
体会意境，感受写法
这首诗中，哪些是诗人看到的实景，哪些是诗人的想象？
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短”是实景，“正是河豚欲上时”是想象。
这种写作手法叫作——虚实结合。
体会意境，感受写法
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
课堂小结
《惠崇春江晚景》是北宋诗人苏轼为友人惠崇的画作《春江晚景》所写的一首题画诗。诗歌前两句描写了画面上的实景，后两句则发挥了诗人的想象，描绘了春江上游动的景物，表达了诗人对春天的喜爱和对生机勃勃的自然景象的赞美。
布置作业
1. 背诵并默写《惠崇春江晚景》。
2. 收集苏轼的其他诗歌，选择一首自己喜欢的进行阅读和赏析。
第3课时 《三衢道中》
导入新课
《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
这两首诗都写了什么季节？
春天。
介绍作者及背景
曾几，南宋诗人，他的诗歌风格清新自然，多描写自然景物和生活琐事，语言通俗易懂。
这首诗是诗人在游浙江衢州三衢山时所作。诗人在初夏时节沿着三衢山的道路旅行，一路上欣赏到了美丽的自然风光，心情愉悦，于是写下了这首诗。
初读古诗，扫清障碍
梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
理解诗意
梅子黄时日日晴：梅子成熟的时节，天天都是晴朗的好天气。
小溪泛尽却山行：乘小船沿着小溪而行，一直到小溪的尽头，然后改走山路继续前行。
绿阴不减来时路：山路上的绿树成荫，和来时的路上一样浓密。
添得黄鹂四五声：树林中不时传来几声黄鹂的啼叫，更增添了几分生机和情趣。
理解诗意
用自己的话把整首诗的意思说一说。
从这首诗中，你能感受到诗人怎样的心情？
诗人山行时轻松愉快的心情。
体会意境，感情朗读
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
总结三首古诗
相同点：都描写了春天的景色，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
不同点：《绝句》描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的春日画卷，展现了大自然的宁静与和谐；《惠崇春江晚景》不仅有对画面景色的描写，还融入了诗人的想象，虚实结合，富有情趣；《三衢道中》则记录了诗人山行的所见所闻，体现了诗人山行时的轻松愉快心情。
拓展延伸
1. 选择自己喜欢的一首古诗，根据诗的内容进行绘画创作，将古诗所描绘的画面用画笔表现出来。
2. 尝试仿照这三首古诗的形式，创作一首关于春天的小诗，表达自己对春天的感受。
课堂小结
《绝句》——色彩绚丽的春日画卷，展现大自然的宁静与和谐；
《惠崇春江晚景》——虚实结合，富有情趣；
《三衢道中》——记录山行所见所闻，体现轻松愉快的心情。
布置作业
1. 背诵并默写《三衢道中》。
2. 完成绘画作品或诗歌创作，并与同学分享。