直线运动教案 (4)
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文档简介
3.2直线运动
教案
学
科
物理
年级
初二
总第
课时
执
教
日
期
课
题
第三章
3．2直线运动
（1）
匀速直线运动
速
度
教
学
目
标
一、知识与技能
课的类型
新
授
课
（1）知道匀速直线运动：知道直线运动、路程，知道匀速直线运动的定义。
（2）理解匀速直线运动的速度：理解速度概念的形成、定义和公式。
二、过程与方法
（1）通过对演示实验的观察和自己动手实验，感受匀速直线运动的特点。
（2）经历比较物体运动快慢的过程，认识“控制变量”这一科学研究的常
用方法；明白速度概念的形成过程。
教具（包括图、表、板、机）
课件：频闪照片的拍摄。
视频：过山车、电梯；赛跑片断。
三、情感、态度与价值观
（1）通过对速度的学习，懂得物理知识来源于生活，科学是与生活密切联
系的。
（2）通过对常见物体运动速度的估测和比较，对不同物体运动的快慢有一
个量化的体验。
教学重点、难点
教学重点
速度
教学难点
频闪照片的解读、速度概念的形成。
教学过程：（包括提问、板书、讲解、小结、作业布置、后记）引入1播放录像：电梯和过山车的运动。提出问题：这两个运动（提示从运动路径及运动快慢角度观察）有什么不同？引人课题：第三章
3．2
直线运动
速度（二）新课讨论，交流。相同点：运动的路径都是直线。引人课题：第三章
3．2
直线运动
速度一、直线运动
路程1、直线运动：运动路径是直线的运动叫做直线运动。
2、运动物体通过的路径的长度叫路程（1）出示图片：你发现了什么？注意:
频闪照片上小车经过相邻两个位置的时间间隔相等!问题：两车的运动有什么不同？答：甲球相邻位置间的距离相等，
即在相等时间内通过的路程相等二、匀速直线运动1、物体沿直线运动时，如果在相等时间内通过的路程相等，这种运动就叫做匀速直线运动。（2）课件演示拍摄频闪照片是物理学中研究物体运动特点的重要方法，以课件演示频闪照片的拍摄过程。通过对做匀速直线运动物体的频闪照片的分析，再次说明其运动的特点。匀速直线运动是一种理想模型，物体真正做匀速直线运动是很少见的。（1）问题
生活中有哪些运动是直线运动？其中属于匀速直线运动的又有哪些？（2）讨论交流结论：实际生活中作直线运动的物体是很少的，作匀速直线运动的物体就更少了，几乎没有，因此匀速直线运动是一种理想模型。但可以将某些物体在某一段时间和路程内的运动近似地看作匀速直线运动！例如：车辆在平直道路上行驶等。这就是用“理想模型”法来处理实际问题。匀速直线运动是最简单的一种运动，是研究复杂运动的基础。小结反思：机械运动问题：物体运动有快有慢，怎样比较物体运动的快慢
？你是怎样判断物体运动的快慢的呢？讨论：如何比较物体运动的快慢
讲解：日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图是用通过相同时间比较路程b图是用通过相同路程比较时间由此可见，比较物体运动的快慢必须考虑两个因素：时间和路程问题：如果两个运动物体各自通过的路程和所用时间都不相同，怎样比较他们运动的快慢呢？结论：可以比较它们在单位时间内通过的路程。三、速度－－表示物体运动快慢的物理量1、什么叫做速度？做匀速直线运动的物体在单位时间内
通过的路程叫做该物体的速度。2、匀速直线运动的速度的计算公式及其单位：速度=
—
V=
_____
在国际单位制中：
路程—米（m）
时间—秒（s）
速度—米/秒（m/s）
读作：“米每秒”例如：汽车的速度是10m/s”,
读作：10米每秒”,
它的物理意义是：汽车在1秒内通过的路程是10米。飞机的速度是“500m/s”,
读作：500米每秒,
它的物理意义是：飞机在1秒内通过的路程是500米。了解：一些物体的运动速度和速度计（见PPT）
3、速度的常用单位:
千米/小时(km/h)
换算：
1
米/秒=3.6
千米/小时注意：速度单位是一个复合单位，是一个整体，不能分割来看！实际上：
1米/秒大于1千米/小时，练习：单位换算：10m/s
=_____km/h
54km/h=____m/s
1千米/小时=1/3.6米/秒问题：1、已知物体运动的时间和速度，
如何求它的路程？2、已知物体运动的路程和速度，
如何求它的时间？
（三）巩固新课例题：某车站输送旅客的自动扶梯,全长12米.旅客踏上自动扶梯约8秒钟就可到达楼面,计算它的速度.已知:路程
s=12米
时间t=8秒
求：速度v=
解：旅客随着自动扶梯作匀速直线运动，
根据匀速直线运动的速度公式：v=s/t=12米/8秒=1.5米/秒答：它的速度是1.5米/秒练习：下列速度中最大的是：（
B
）A.750m/min
B.15m/s
C.36km/h
D.1250cm/s
（四）本课小结及主要板书：小结解题格式要求：1、解题前要写清已知条件，写出所求物理量.即：要写出已知、求、解、答2、解题过程是：列出公式，带入数据及单位，得出结果.
3、各量的单位一定要统一（即匹配）
如
s为米、t为秒，则v为米/秒板书：第三章
3．2直线运动
速度（1）一、直线运动
路程
1、直线运动：运动路径是直线的运动叫做直线运动。
2、运动物体通过的路径的长度叫路程二、匀速直线运动：物体沿直线运动时，如果在相等时间内通过的路程相等，这种运动就叫做匀速直线运动。三、速度：表示物体运动快慢的物理量。1、定义：运动物体在单位时间内通过的路程2、匀速直线运动速度公式：v=s/t3、单位：米/秒（m/s）
千米/小时（km/h）
4、速度公式的简单应用！
（五）作业布置：
练习册
(六)教学反思：
曲线运动
匀速直线运动
直线运动
变速直线运动
S
路程
t
时间
教案
学
科
物理
年级
初二
总第
课时
执
教
日
期
课
题
第三章
3．2直线运动
（1）
匀速直线运动
速
度
教
学
目
标
一、知识与技能
课的类型
新
授
课
（1）知道匀速直线运动：知道直线运动、路程，知道匀速直线运动的定义。
（2）理解匀速直线运动的速度：理解速度概念的形成、定义和公式。
二、过程与方法
（1）通过对演示实验的观察和自己动手实验，感受匀速直线运动的特点。
（2）经历比较物体运动快慢的过程，认识“控制变量”这一科学研究的常
用方法；明白速度概念的形成过程。
教具（包括图、表、板、机）
课件：频闪照片的拍摄。
视频：过山车、电梯；赛跑片断。
三、情感、态度与价值观
（1）通过对速度的学习，懂得物理知识来源于生活，科学是与生活密切联
系的。
（2）通过对常见物体运动速度的估测和比较，对不同物体运动的快慢有一
个量化的体验。
教学重点、难点
教学重点
速度
教学难点
频闪照片的解读、速度概念的形成。
教学过程：（包括提问、板书、讲解、小结、作业布置、后记）引入1播放录像：电梯和过山车的运动。提出问题：这两个运动（提示从运动路径及运动快慢角度观察）有什么不同？引人课题：第三章
3．2
直线运动
速度（二）新课讨论，交流。相同点：运动的路径都是直线。引人课题：第三章
3．2
直线运动
速度一、直线运动
路程1、直线运动：运动路径是直线的运动叫做直线运动。
2、运动物体通过的路径的长度叫路程（1）出示图片：你发现了什么？注意:
频闪照片上小车经过相邻两个位置的时间间隔相等!问题：两车的运动有什么不同？答：甲球相邻位置间的距离相等，
即在相等时间内通过的路程相等二、匀速直线运动1、物体沿直线运动时，如果在相等时间内通过的路程相等，这种运动就叫做匀速直线运动。（2）课件演示拍摄频闪照片是物理学中研究物体运动特点的重要方法，以课件演示频闪照片的拍摄过程。通过对做匀速直线运动物体的频闪照片的分析，再次说明其运动的特点。匀速直线运动是一种理想模型，物体真正做匀速直线运动是很少见的。（1）问题
生活中有哪些运动是直线运动？其中属于匀速直线运动的又有哪些？（2）讨论交流结论：实际生活中作直线运动的物体是很少的，作匀速直线运动的物体就更少了，几乎没有，因此匀速直线运动是一种理想模型。但可以将某些物体在某一段时间和路程内的运动近似地看作匀速直线运动！例如：车辆在平直道路上行驶等。这就是用“理想模型”法来处理实际问题。匀速直线运动是最简单的一种运动，是研究复杂运动的基础。小结反思：机械运动问题：物体运动有快有慢，怎样比较物体运动的快慢
？你是怎样判断物体运动的快慢的呢？讨论：如何比较物体运动的快慢
讲解：日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图是用通过相同时间比较路程b图是用通过相同路程比较时间由此可见，比较物体运动的快慢必须考虑两个因素：时间和路程问题：如果两个运动物体各自通过的路程和所用时间都不相同，怎样比较他们运动的快慢呢？结论：可以比较它们在单位时间内通过的路程。三、速度－－表示物体运动快慢的物理量1、什么叫做速度？做匀速直线运动的物体在单位时间内
通过的路程叫做该物体的速度。2、匀速直线运动的速度的计算公式及其单位：速度=
—
V=
_____
在国际单位制中：
路程—米（m）
时间—秒（s）
速度—米/秒（m/s）
读作：“米每秒”例如：汽车的速度是10m/s”,
读作：10米每秒”,
它的物理意义是：汽车在1秒内通过的路程是10米。飞机的速度是“500m/s”,
读作：500米每秒,
它的物理意义是：飞机在1秒内通过的路程是500米。了解：一些物体的运动速度和速度计（见PPT）
3、速度的常用单位:
千米/小时(km/h)
换算：
1
米/秒=3.6
千米/小时注意：速度单位是一个复合单位，是一个整体，不能分割来看！实际上：
1米/秒大于1千米/小时，练习：单位换算：10m/s
=_____km/h
54km/h=____m/s
1千米/小时=1/3.6米/秒问题：1、已知物体运动的时间和速度，
如何求它的路程？2、已知物体运动的路程和速度，
如何求它的时间？
（三）巩固新课例题：某车站输送旅客的自动扶梯,全长12米.旅客踏上自动扶梯约8秒钟就可到达楼面,计算它的速度.已知:路程
s=12米
时间t=8秒
求：速度v=
解：旅客随着自动扶梯作匀速直线运动，
根据匀速直线运动的速度公式：v=s/t=12米/8秒=1.5米/秒答：它的速度是1.5米/秒练习：下列速度中最大的是：（
B
）A.750m/min
B.15m/s
C.36km/h
D.1250cm/s
（四）本课小结及主要板书：小结解题格式要求：1、解题前要写清已知条件，写出所求物理量.即：要写出已知、求、解、答2、解题过程是：列出公式，带入数据及单位，得出结果.
3、各量的单位一定要统一（即匹配）
如
s为米、t为秒，则v为米/秒板书：第三章
3．2直线运动
速度（1）一、直线运动
路程
1、直线运动：运动路径是直线的运动叫做直线运动。
2、运动物体通过的路径的长度叫路程二、匀速直线运动：物体沿直线运动时，如果在相等时间内通过的路程相等，这种运动就叫做匀速直线运动。三、速度：表示物体运动快慢的物理量。1、定义：运动物体在单位时间内通过的路程2、匀速直线运动速度公式：v=s/t3、单位：米/秒（m/s）
千米/小时（km/h）
4、速度公式的简单应用！
（五）作业布置：
练习册
(六)教学反思：
曲线运动
匀速直线运动
直线运动
变速直线运动
S
路程
t
时间