江苏省徐州市西苑中学《联系生产生活实际 研制实验探究试题》课件（共25张PPT）

课件25张PPT。首先感谢省、市两级教研室，给我们一线教师搭建了这个交流学习平台。联系生产生活实际
研制实验探究试题毋庸置疑，原创题能提高选拔性考试的公平性，能激发学生的答题兴趣，也使化学测试常考常新。近年来，我原创了不少的实验探究题，下面就谈谈如何联系生产生活实际去研制实验探究题。1 化学实验探究试题的命制流程①要想方设法将源于生产生活实际的复杂案例通俗化、基础化，使之符合课程标准，关联化学课本，紧扣考试说明。②有了实验素材，就可以搭建命题框架、确定命题立意，选取考查方向和测试范围。(1)提炼实验素材，搭建命题框架①根据选定的实验素材确定探究类型：可以是延伸课本知识的应用型探究，也可以是立足新信息的构建型探究，或者是理论联系实践的研究性学习。②设计探究的核心问题：可以是定量研究物质成分，也可以定性探究物质组成；可以是利用控制变量法探寻反应条件，或是通过对比实验发现变化规律等。(2)确定探究题型，设置核心问题①题干中保留哪些探究要素才能使探究过程较为完整；在哪些探究环节提出问题才能使考题难易适中；考查哪些知识与技能、过程与方法才能突出重点内容、体现学科价值。②要力争试题情境新颖有趣、实验过程清晰流畅、语言描述简明扼要、资料信息富有启发、问题关联自然巧妙等。(3)筛选探究要素，打造考题雏形对基本成型的考题，要精雕细刻。例如可以安排同行审题，在观点碰撞中不断完善；若是保密要求不高的考试，可以将考题发给异地学生试做，根据反馈的意见再对命题字斟句酌，直至完美无缺。(4)精心打磨命题，确保完美无缺2 汲取生产生活素材命制实验探究试题要重视联系生活经验，深入挖掘实验探究题的命题资源，引导学生用实验手段解决简单的实际问题。例如民间有“用银圆水治疗眼疾”的偏方，我据此研制了一道“立足新信息的构建型实验探究题”。命题思路如下：(1)立足生活经验，挖掘命题资源创设情境(简介偏方)→提出问题(银圆水为什么可以治病)→收集资料(久置的银圆表面附有不溶性物质Ag2S)→进行实验(测量银圆熬煮前后水的电导率)→实验结论(银圆在水中熬煮时解离出Ag+)→反思与评价(熬制银圆后的水中离子组成、检验Ag+的方法探讨等)→表达与交流(银制剂的使用等)。立足乡土资源命制化学实验探究题，能促进学生树立学好化学的信心，激发他们传承乡土文化、建设美好家园的情感。例如徐州果农自产自销的苹果表面常有少许淡蓝色固体，于是抓住这一素材命制了一道“延伸课本知识的应用型实验探究题”。命题思路如下：(2)基于乡土资源，开发命题素材创设情境(喷洒波尔多液的苹果表面附有淡蓝色固体)→提出问题(淡蓝色固体是什么)→收集资料(波尔多液的配法及杀菌原理)→提出猜想(淡蓝色固体可能是哪些物质)→进行实验(分别用水、盐酸、氯化钡检验)→实验结论(淡蓝色固体中含有碱式硫酸铜、碳酸钙) →反思与评价 (为什么不直接喷洒CuSO4溶液预防果树病虫害、配制波尔多液时石灰乳为什么要过量等)→表达与交流(书写有关的化学方程式)。从社会热点中提炼实验探究题的命题信息，能使实验教学深入生活、使选拔性考试联系社会，从而培养学生关心时政的情感态度。例如天津港大爆炸发生后，我以电石为载体，研制出一道“理论联系实践的探究性学习考题”。(3)关注社会热点，提炼命题资源利用化学实验探索身边的物质或现象，可以培养学生的“物质观”，促进学生认识物质的两面性。例如我发现不少学生喜欢购买一种娱乐性食品“深水炸弹糖”，于是以此素材命制出一道“立足新信息的构建型实验探究题”。(4)依托身边物质，提取命题素材结束语 实验探究题的命制不能习惯于“复制+粘贴”，要敢于原创、善于改编。只要我们留心社会热点、重视观察生活，勤于命题研究、善于交流学习，就能命制出一些“题干具有趣味性、实验具有科学性、设问具有针对性、过程具有探究性、思维具有开放性”的实验探究题。欢 迎 批 评 指 正