摩擦力 教案 (2)

摩擦力 教案
1教学目标
(1)知识与技能
知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;
知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
(2)过程与方法
经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程,体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。21教育网
(3)情感态度与价值观
通过对生活实例和实验现象的分析,体验科学探究的过程。
通过运用滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系解释一些简单现象,感悟物理学与生活的联系。
2学情分析
本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用,"增大和减小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用。www.21-cn-jy.com
为了培养学生利用知识解决实际问题的能力,认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。采用以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法。通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识。
3重点难点
本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点,学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面,通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,突出“猜想与假设”这个环节,同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。2·1·c·n·j·y
4教学过程
教学活动
活动1【导入】(一)情境引入
请两个同学夹小玻璃球,提出问题:玻璃球为什么不好?你认为摩擦力是一种什么样的力?
活动2【活动】(二)探究学习
活动Ⅰ:认识摩擦力
请同学们把手平放在桌面上,手心朝下,一起来做几个实验。
(1).手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
(2).手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
(3).手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;引入摩擦力的定义及种类。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】（二）探究学习
活动Ⅱ:探究滑动摩擦力与哪些因素有关
(1)猜想与假设
在学生认识到摩擦力的存在后,提出问题激发学生思考:滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢?
引导学生进行科学的猜想,今天,我们只对四个猜想进行实验探究:滑动摩擦力的大小是否与压力有关?是否与接触面的粗糙程度有关?是否与物体运动的方向有关?是否于表面积的大小有关?并将全班分为四个大组,每组用实验探究一个猜想。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)制定探究计划与设计实验
通过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨,制定出正确的探究计划。
(3) 学生实验,分析论证得出实验结论
选择实验器材,学生实验,对数据进行分析,得出实验结论:
1、摩擦力的大小跟压力大小有关。压力越大,摩擦力越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大。21cnjy.com
2、摩擦力的方向:摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用,所以摩擦力的方向总是阻碍物体间的相对运动。
注意:及时鼓励肯定学生们实事求是的探索精神。
活动4【活动】（二）探究学习
活动Ⅲ知识应用:如何增大和减小摩擦
组织讨论,让学生用所学的知识来解释有关摩擦的现象,并总结出增大和减小摩擦的常用方法。
如什么才是真正决定拔河比赛胜负的因素呢?那就是摩擦力。运用我们所学过的知识,做出增大摩擦力的两种方法:即穿上鞋底有花纹的鞋子,增大队员的体重等等。
又如,我们观察到一般的交通工具如自行车、汽车、火车都装有轮子,这是采用什么方法来减小摩擦?而现在有一种新型交通工具--磁悬浮列车,它是没有轮子的,但它的时速可达到500公里以上,是当今世界最快的地面客运交通工具,它又是利用什么途径来减小摩擦的呢?
讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢?
活动5【活动】(三)总结提升
学生以“学到了什么”为线索进行小结:
1、两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力,叫摩擦力。21·cn·jy·com
2、摩擦力的大小跟压力大小有关,跟物体的接触面的粗糙程度有关。
3、增大有益摩擦、减小有害摩擦
教师作补充,让学生知道探索知识的过程比单纯的学习知识更重要。