惯性 教案 (2)
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文档简介
3.6惯性 教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)理解惯性,知道惯性是物体的固有属性。
(2)知道物体的质量越大,惯性就越大。
(3)会解释简单的惯性现象。
2、过程与方法
(1)通过对生活中常见事例和实验的分析,纠正对惯性的一些错误认识,注意透过现象看本质的思维方法。
3、情感、态度与价值观
(1)通过对惯性利弊的分析讨论,懂得任何事物都存在两面性。
(3)通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用,感悟生命的宝贵,体会尊重交通法规的重要性,从而自觉遵守交通法规。21·cn·jy·com
2学情分析
本节学习惯性。惯性是运动和力的关系知识中的一个重要概念,又与生活实际紧密相联。学习本节内容需要以物体运动状态的改变、力的作用效果、摩擦力、二力平衡等知识为基础。
由于生活经验的影响,不少学生认为静止的物体有惯性、运动的物体没有惯性;固体有惯性、气液体没有惯性。通过教师演示实验,从而认识一切物体在任何时候都具有惯性,而且物体的质量越大,惯性越大。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点:理解惯性概念
难点:用科学的语言正确解释惯性现象
4教学过程
活动1【导入】视频：泰坦尼克号
泰坦尼克号提前采取了制动措施并转向,为什么还是撞上了冰山呢?让我们带着这个问题进入今天的新课学习。
活动2【活动】惯性定义
学生实验1: 敲棋子(快速敲击最下面的棋子,观察现象)
现象:被击打的棋子飞了出去,而其上面的棋子仍然停留在原处落下。 教师引导归纳结论:原来静止的物体,具有保持原来静止状态的性质。21cnjy.com
演示实验1:小车上放一木块,木块和小车一起运动,当小车被障碍物挡住停止运动,木块?
现象:木块并没有立即停止,仍然往前运动。 教师引导归纳结论:原来运动的物体,具有保持原来运动状态的性质。【来源：21·世纪·教育·网】
学生阅读课本p75第二自然段
结论:一切物体不论它是静止的还是运动的,都具有一种维持它原先运动状态(静止也是一种运动状态)的性质,这种性质叫做惯性。www-2-1-cnjy-com
活动3【活动】一切物体都具有惯性
思考:固体具有惯性,那么液体和气体有没有惯性?
演示实验2:小车上放一水槽(装红色液体)拉动小车向右做直线运动,当小车突然撞到障碍物停止下来后,杯中的液体向前洒出。2-1-c-n-j-y
结论:液体具有惯性。
演示实验3:金属筒底部剪开,蒙上一块橡皮膜,把蚊香放入其中点燃在瓶中产生一些烟雾(瓶内气体运动情况不容易看见,通过烟雾的运动情况显现出来),用力弹橡皮膜,瓶中弹出的烟圈近似沿直线运动。原因是:橡皮膜挤压瓶内气体,使气体向前运动,气体离开瓶口后由于惯性仍然保持原来的运动状态。21世纪教育网版权所有
结论:气体具有惯性。
结论:一切物体都具有惯性,惯性是物体本身的一种属性。
活动4【活动】惯性大小影响因素
师:正因为物体具有惯性,所以才需要外力迫使它改变原来的运动状态。改变一个物体原来的运动状态有难易之分,惯性越大,改变它原先的运动状态越难!惯性越小,改变它原先的运动状态越容易。那么惯性的大小与什么因素有关呢?www.21-cn-jy.com
(1)问题:物体惯性的大小与什么因素有关?
猜想:速度和质量 (假设速度越大,惯性越大。静止的物体具有惯性,互相矛盾,假设不成立)
(2)学生实验2 将两只塑料瓶分别用绳吊在铁架台上,其中一只是空的,另一只装水。用嘴吹塑料瓶,哪一只较难摆动起来?根据观察到的现象,你能否判断出哪只塑料瓶的惯性大。
结论:物体的质量越大,惯性越大。
活动5【练习】学以致用
例题巩固
注意:(1)物体惯性的大小,反映了改变它原先运动状态的难易程度。 (2)惯性的大小只与质量有关,与物体运动速度大小无关。 (3)惯性不是力,所以不能说受到“惯性作用”
解释开头问题
活动6【测试】惯性的应用
1、运用惯性知识解释生活中的一些惯性现象
教师解释:人被绊住后为什么往前倒(ppt)
学生解释: 汽车突然启动
师:好像惯性给我们带来的都是一些伤害,但是事物都是一分为二的。在日常生活中,哪些地方我们利用惯性,哪些地方我们要防止惯性带来的危害?21教育网
2、惯性的应用与防止
1、学生讨论惯性在生活中的应用
2、ppt展示图片(安全带,头枕,安全气囊)
师:生命很宝贵,我们平时要懂得遵守交通规则,上车之后第一件事就是要把安全带系上,并且也要督促爸爸妈妈带好安全带。21·世纪*教育网
1教学目标
1、知识与技能
(1)理解惯性,知道惯性是物体的固有属性。
(2)知道物体的质量越大,惯性就越大。
(3)会解释简单的惯性现象。
2、过程与方法
(1)通过对生活中常见事例和实验的分析,纠正对惯性的一些错误认识,注意透过现象看本质的思维方法。
3、情感、态度与价值观
(1)通过对惯性利弊的分析讨论,懂得任何事物都存在两面性。
(3)通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用,感悟生命的宝贵,体会尊重交通法规的重要性,从而自觉遵守交通法规。21·cn·jy·com
2学情分析
本节学习惯性。惯性是运动和力的关系知识中的一个重要概念,又与生活实际紧密相联。学习本节内容需要以物体运动状态的改变、力的作用效果、摩擦力、二力平衡等知识为基础。
由于生活经验的影响,不少学生认为静止的物体有惯性、运动的物体没有惯性;固体有惯性、气液体没有惯性。通过教师演示实验,从而认识一切物体在任何时候都具有惯性,而且物体的质量越大,惯性越大。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点:理解惯性概念
难点:用科学的语言正确解释惯性现象
4教学过程
活动1【导入】视频：泰坦尼克号
泰坦尼克号提前采取了制动措施并转向,为什么还是撞上了冰山呢?让我们带着这个问题进入今天的新课学习。
活动2【活动】惯性定义
学生实验1: 敲棋子(快速敲击最下面的棋子,观察现象)
现象:被击打的棋子飞了出去,而其上面的棋子仍然停留在原处落下。 教师引导归纳结论:原来静止的物体,具有保持原来静止状态的性质。21cnjy.com
演示实验1:小车上放一木块,木块和小车一起运动,当小车被障碍物挡住停止运动,木块?
现象:木块并没有立即停止,仍然往前运动。 教师引导归纳结论:原来运动的物体,具有保持原来运动状态的性质。【来源：21·世纪·教育·网】
学生阅读课本p75第二自然段
结论:一切物体不论它是静止的还是运动的,都具有一种维持它原先运动状态(静止也是一种运动状态)的性质,这种性质叫做惯性。www-2-1-cnjy-com
活动3【活动】一切物体都具有惯性
思考:固体具有惯性,那么液体和气体有没有惯性?
演示实验2:小车上放一水槽(装红色液体)拉动小车向右做直线运动,当小车突然撞到障碍物停止下来后,杯中的液体向前洒出。2-1-c-n-j-y
结论:液体具有惯性。
演示实验3:金属筒底部剪开,蒙上一块橡皮膜,把蚊香放入其中点燃在瓶中产生一些烟雾(瓶内气体运动情况不容易看见,通过烟雾的运动情况显现出来),用力弹橡皮膜,瓶中弹出的烟圈近似沿直线运动。原因是:橡皮膜挤压瓶内气体,使气体向前运动,气体离开瓶口后由于惯性仍然保持原来的运动状态。21世纪教育网版权所有
结论:气体具有惯性。
结论:一切物体都具有惯性,惯性是物体本身的一种属性。
活动4【活动】惯性大小影响因素
师:正因为物体具有惯性,所以才需要外力迫使它改变原来的运动状态。改变一个物体原来的运动状态有难易之分,惯性越大,改变它原先的运动状态越难!惯性越小,改变它原先的运动状态越容易。那么惯性的大小与什么因素有关呢?www.21-cn-jy.com
(1)问题:物体惯性的大小与什么因素有关?
猜想:速度和质量 (假设速度越大,惯性越大。静止的物体具有惯性,互相矛盾,假设不成立)
(2)学生实验2 将两只塑料瓶分别用绳吊在铁架台上,其中一只是空的,另一只装水。用嘴吹塑料瓶,哪一只较难摆动起来?根据观察到的现象,你能否判断出哪只塑料瓶的惯性大。
结论:物体的质量越大,惯性越大。
活动5【练习】学以致用
例题巩固
注意:(1)物体惯性的大小,反映了改变它原先运动状态的难易程度。 (2)惯性的大小只与质量有关,与物体运动速度大小无关。 (3)惯性不是力,所以不能说受到“惯性作用”
解释开头问题
活动6【测试】惯性的应用
1、运用惯性知识解释生活中的一些惯性现象
教师解释:人被绊住后为什么往前倒(ppt)
学生解释: 汽车突然启动
师:好像惯性给我们带来的都是一些伤害,但是事物都是一分为二的。在日常生活中,哪些地方我们利用惯性,哪些地方我们要防止惯性带来的危害?21教育网
2、惯性的应用与防止
1、学生讨论惯性在生活中的应用
2、ppt展示图片(安全带,头枕,安全气囊)
师:生命很宝贵,我们平时要懂得遵守交通规则,上车之后第一件事就是要把安全带系上,并且也要督促爸爸妈妈带好安全带。21·世纪*教育网