音调 课件 (1)
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课件29张PPT。1.2 声音的特征1、定义：人耳感觉到的声音强弱程度，称为响度。活动2： 拿一些泡沫塑料小球放在鼓皮上，并由轻到重敲鼓，听鼓发出的声音，并观察鼓面上泡沫塑料小球跳动的情况。说说你看到的现象？ 猜猜：响度大小由什么因素决定？2、影响响度大小的因素活动1：用手指由轻到重击打桌面，听听声音有什么不同？现象：响度越大，小球跳得越高想想：响度不同时，鼓膜的振动情况会有什么不同？有没有办法把这种变化表示出来？ 利用如图所示的示波器，可以将发声体的振动转化为电信号，观察到发声体的振动情况。演示活动3：完成活动卡P19 “交流与合作”（2）响度与距离发声体远近有关，距离越近，响度越大。活动1： 完成活动卡P19“观察和描述”结论：（1）响度与振幅有关，发声体的振幅越大，响度越大。3、响度的单位：分贝(dB）分贝仪观察与思考：弹奏钢琴的不同琴键，听听声音有什么不同？1、定义：声音的高低，称为音调 猜猜：决定音调高低的因素是什么？活动4：2、影响音调高低的因素完成活动卡P23“活动”并填写表格多少高低 音调的高低与发声体振动的快慢有关，振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。发声体振动的快慢可以用频率表示。频率（f）：每秒钟振动的次数。单位：赫兹（HZ） 音调高 音调低演示： 用示波器观察发声体的振动频率不同时的声
波的波形，分析音调和振动频率的关系。结论：（1）音调与振动频率有关，发声体振动越快，频率就越高，音调越高。活动5：（2）音调与发声体结构有关，发声体的结构不同，音调高低也不同。结论：结论：活动7： 拨动松紧不同的橡皮筋，观察音调有何不同？阅读：教科书发声体结构对音调影响发声体越细、越薄、越短、越小、越紧，音调越高。完成活动卡P25“活动1和2”发声体长度越短，音调越高发声体越小，音调越高结论：发声体越紧，音调越高阅读：人和动物的发声频率和听觉频率 （2）超声波——频率超过20000赫兹的声波3、超声波和次声波说说：①人耳能听见声音的频率范围是多少？
②什么是超声波？什么是次声波？
③我们能听见蝙蝠发出的所有声音吗？（3）次声波——频率低于20赫兹的声波（1）人耳能听见声音的频率范围:20～20000Hz2、发声体的 越大，响度越大；同时，响度还与 有关。1、人耳感觉到的声音 程度，称为响度。3、响度的单位是 。4、声音的 ，称为音调。5、发声体振动越 ， 就越高，音调越高。6、音调与发声体的 有关，发声体越 、越 、越 、越 、越 ，音调越高。强弱振幅距离发声体的远近分贝高低快频率结构细小短紧薄图1图27、下面的两张图中，图1表示三个发声体在 相同的情况下，发声体的 不同。图2表示两个发声体在 相同的情况下，发声体的 不同。音调响度音调响度听听各种乐器发出的声音有何不同？先来听一段音乐，听听演奏过程中用了哪些乐器？说说：为什么几个乐器同时演奏同一段乐曲，我们能区分出来呢？1、不同的发声体发出的声音的音色是不同的。演示为什么不同发声体的音色不同呢？听听各种乐器发出的声音有何不同？先来听一段音乐，听听演奏过程中用了哪些乐器？想想：为什么几个乐器同时演奏同一段乐曲，我们能区分出来呢？1、发声体不同，音色也不同。演示为什么不同发声体的音色不同呢？2、发声体的频率组合不同，音色不同。练习1：下面的四张图中，表示噪音的是（ ）1、乐音与噪声的分类说说：什么样的声音是乐音，什么样的声音又是噪音？（1）从物理学的角度：乐音：有规律振动时发出的声音。噪声：无规律的振动时发出的声音。丁（2）从环保的角度：乐音：让人感觉和谐悦耳的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息，起干扰作用的声音。音叉二胡笛子法国圆号练习2：这些是噪音吗？想想：生活环境中，有哪些让人觉得难受的噪音呢？下课时奔跑及嬉闹的声音唱歌时音响的音量太大声说说：噪声对我们生活带来怎样的危害呢？听觉效果与声音的强弱： 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。谈谈：我们要如何避免制造噪音？日常生活中，可以应用哪些方法来降低噪音？2、减弱噪声的途径（1）从声源处减弱（2）从传播过程中减弱（3）从人耳处减弱1、不同物体发出的声音，其 是不同的。这是因为不同发声体的 不同。2、声音的三大特征是指声音的 、 和
。3、减弱噪声的途径有： ；
； 。音色频率组合响度音调音色从声源处减弱从传播过程中减弱从人耳处减弱1.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（图1）主要是依据声音的（ ）
A．响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率课堂练习
A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 2.图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( C )图1 图2
BC
3．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A．频率很高 B.振动很快 C.响度很大 D.音调很高
4.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
5.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色
C．音调和音色 D.音调、响度和音色
CBD6.声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ） A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变
7.“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。
8．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 。 C响度音调音色音调响度9.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子时的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，③山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ )
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥CTHE END
波的波形，分析音调和振动频率的关系。结论：（1）音调与振动频率有关，发声体振动越快，频率就越高，音调越高。活动5：（2）音调与发声体结构有关，发声体的结构不同，音调高低也不同。结论：结论：活动7： 拨动松紧不同的橡皮筋，观察音调有何不同？阅读：教科书发声体结构对音调影响发声体越细、越薄、越短、越小、越紧，音调越高。完成活动卡P25“活动1和2”发声体长度越短，音调越高发声体越小，音调越高结论：发声体越紧，音调越高阅读：人和动物的发声频率和听觉频率 （2）超声波——频率超过20000赫兹的声波3、超声波和次声波说说：①人耳能听见声音的频率范围是多少？
②什么是超声波？什么是次声波？
③我们能听见蝙蝠发出的所有声音吗？（3）次声波——频率低于20赫兹的声波（1）人耳能听见声音的频率范围:20～20000Hz2、发声体的 越大，响度越大；同时，响度还与 有关。1、人耳感觉到的声音 程度，称为响度。3、响度的单位是 。4、声音的 ，称为音调。5、发声体振动越 ， 就越高，音调越高。6、音调与发声体的 有关，发声体越 、越 、越 、越 、越 ，音调越高。强弱振幅距离发声体的远近分贝高低快频率结构细小短紧薄图1图27、下面的两张图中，图1表示三个发声体在 相同的情况下，发声体的 不同。图2表示两个发声体在 相同的情况下，发声体的 不同。音调响度音调响度听听各种乐器发出的声音有何不同？先来听一段音乐，听听演奏过程中用了哪些乐器？说说：为什么几个乐器同时演奏同一段乐曲，我们能区分出来呢？1、不同的发声体发出的声音的音色是不同的。演示为什么不同发声体的音色不同呢？听听各种乐器发出的声音有何不同？先来听一段音乐，听听演奏过程中用了哪些乐器？想想：为什么几个乐器同时演奏同一段乐曲，我们能区分出来呢？1、发声体不同，音色也不同。演示为什么不同发声体的音色不同呢？2、发声体的频率组合不同，音色不同。练习1：下面的四张图中，表示噪音的是（ ）1、乐音与噪声的分类说说：什么样的声音是乐音，什么样的声音又是噪音？（1）从物理学的角度：乐音：有规律振动时发出的声音。噪声：无规律的振动时发出的声音。丁（2）从环保的角度：乐音：让人感觉和谐悦耳的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息，起干扰作用的声音。音叉二胡笛子法国圆号练习2：这些是噪音吗？想想：生活环境中，有哪些让人觉得难受的噪音呢？下课时奔跑及嬉闹的声音唱歌时音响的音量太大声说说：噪声对我们生活带来怎样的危害呢？听觉效果与声音的强弱： 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。谈谈：我们要如何避免制造噪音？日常生活中，可以应用哪些方法来降低噪音？2、减弱噪声的途径（1）从声源处减弱（2）从传播过程中减弱（3）从人耳处减弱1、不同物体发出的声音，其 是不同的。这是因为不同发声体的 不同。2、声音的三大特征是指声音的 、 和
。3、减弱噪声的途径有： ；
； 。音色频率组合响度音调音色从声源处减弱从传播过程中减弱从人耳处减弱1.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（图1）主要是依据声音的（ ）
A．响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率课堂练习
A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 2.图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( C )图1 图2
BC
3．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A．频率很高 B.振动很快 C.响度很大 D.音调很高
4.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
5.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色
C．音调和音色 D.音调、响度和音色
CBD6.声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ） A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变
7.“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。
8．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 。 C响度音调音色音调响度9.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子时的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，③山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ )
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥CTHE END