2026年中考语文复习专题 词语的理解运用 易混二字词语分类梳理和训练 课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文复习专题 词语的理解运用 易混二字词语分类梳理和训练 课件(共30张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-22 00:00:00 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
2026年中考语文复习专题★★词语的理解运用
第1组
1．【安适 舒适 安逸】“安适”指安静而舒适，侧重于“适”，多形容人的内心状态。“舒适”侧重于强调客观环境的舒服合适。“安逸”侧重于“逸”，指贪图个人安逸，带有贬义色彩。
2．【爆发 暴发】“爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；也指事变等突然发生或发作，如爆发革命、爆发战争等。“暴发”指突然发财或得势，多含贬义；也指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
3．【必需 必须】“必需”为动词，指一定要有；不可少，侧重于不可或缺。“必须”为副词，表示事理上和情理上必要，一定要；也用来加强命令语气。
4．【呈现 出现】“呈现”侧重指事物在一定的条件下可以表现出来的一种性质、面貌、状态。“出现”强调人或事物空间位置的移动。
5．【传承 传播】“传承”指传授和继承。“传播”指广泛散布。
6．【典范 典型】“典范”指可以作为学习、效仿标准的人或事物。“典型”指具有代表性的人物或事件。
7．【妨碍 妨害】“妨碍”意为使事情不能顺利进行；阻碍。侧重于“碍”。“妨害”即有害于，侧重于“害”。
8．【截止 截至】“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。
9．【精密 精巧】“精密”强调精确细密，一般用于形容要求十分严格的仪器或计算结果。“精巧”强调精细巧妙，一般用于形容技术、器物构造等需要设计的事物。
10．【考察 考查】“考察”多用于目的性不强的场合：①实地观察调查；②细致深刻地观察。“考查”多用于目的性较强的场合，指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
11．【困惑 疑惑】“困惑”侧重于感到疑难，不知道该怎么办。“疑惑”侧重于怀疑，有猜测的意味。
12．【启迪 启发】“启迪”侧重在精神、知识等方面的开导、引导，只用于书面语。“启发”兼用于口语和书面语，适用范围较大。
13．【求索 求解】“求索”指寻求探索，多用来形容未知的。“求解”在数学上是指从已知条件出发，根据定律、定理等寻求未知问题的答案。
14．【时候 时节】“时候”通常用来表示某个具体的时间点。“时节”则是指一年中的季节或气候环境的变化。
15．【树立 建立】“树立”侧重于形成、立起来，多用于抽象的好的事情，如理想、信心、榜样、典型等。“建立”侧重于产生、开始形成，适用对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，是中性词。
16．【探索 探查】“探索”意为“多方寻求答案，解决疑问”，一般是指对自然未知部分的探索性发掘；“探查”意为“深入检查；查看”， 是对已知领域的深入查看。
17．【推进 促进】“推进”指(战线或作战的军队等)向前进；也指推动工作，使前进。“促进”强调运用一定的力量促使加快前进。
18．【熏陶 陶冶】“熏陶”侧重于经过长期接触而给人以感染、影响。“陶冶”侧重于经过教育或锻炼而给人以影响。
19.【鄙视 轻视】“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。“轻视”则有不重视、不认真对待的意思。比较而言，“鄙视”比“轻视”的程度要重。
20．【叮嘱 嘱咐】“叮嘱”指再三嘱咐，侧重于“叮”，反复叮咛，语气比“嘱咐”重。“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样，含告诫劝勉语气，不带强制性。
21．【努力 竭力】“努力”所投入的力量不是全部，语义较轻。“竭力”有尽一切力量去做的意思，语义较重。
22．【请求 恳求】“请求”是一般性的要求，词义轻。“恳求”是恳切的要求，词义重。
23．【严寒 寒冷】都形容“冷”，但“严寒”比“寒冷”词义重。
24．【功劳 功绩 功勋】“功劳”运用范围比“功绩、功勋”广。“功劳”泛指贡献，多用于一般事情上，也用于较大的事业上，常说汗马功劳等。“功绩”常指较大的贡献和成就，多用于重大事业上，常说丰功伟绩。“功勋”专指特殊的重大的贡献，多用于国家、人民的重大事业上，常说不朽功勋、功勋卓著等。
25．【光临 莅临】“光临”称他人来访，所指范围大。“莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬程度重。
26．【时代 时期】“时代”指一个较长的时间段，所指范围大。“时期”则指一段较短的时间，所指范围小。
1．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和 (安适 舒适 安逸)地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ (七上《济南的冬天》)
2．这样过了一年，第一次世界大战 (爆发 暴发)了。(七上《植树的牧羊人》)
3．历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年 (必需 必须)完成这任务！ (八下《最后一次讲演》)
4．家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 (传承 传播)的道德操守和处世方法。
安适
爆发
必须
传承
5．《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的 (典范 典型)。
6．一个人不应该 (妨碍 妨害)他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。(九上《论教养》)
7．语文老师通知，“传统文化进校园”征文活动交稿于7月1日 (截止 截至)，请同学们踊跃参加。
8．他们制作石料的工艺极其 (精密 精巧)，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。(八上《中国石拱桥》)
9．我要考察(考察 考查)它们遗弃下的储藏室， (必须 必需)用刀子来挖掘。(八上《蝉》)
典范
妨碍
截止
精巧
必须
10．教育数字化的不断 (推进 促进)，满足了人民群众高品质、个性化学习的需求。
11．好的作品，除了使我们得到艺术和美的 (熏陶 陶冶)之外，还能使我们体察到某个时代、某个地区的风土人情、社会民生。
12．不要 (鄙视 轻视)事业对精神的濡养作用，它以深远的力度和广度挟持着我们的精神。
13．他便 (叮嘱 嘱咐)我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。(八上《藤野先生》)
推进
熏陶
轻视
叮嘱
14．孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像 (请求 恳求)掌柜，不要再提。(九下《孔乙己》)
15．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的 (时代时期)。(八下《大自然的语言》)
恳求
时期
第2组
1．【爱戴 爱护】“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
2．【承载 承担】“承载”指托着物体，承受它的重量，一般与文化、精神搭配。“承担”指担负、担当，一般与责任搭配。
3．【充沛 充足 充分】“充沛”多与表示精神方面的抽象概念(如体力、精神等)搭配。“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西(如阳光、水源等)搭配。“充分”多与比较抽象的事物(如条件、理由等)搭配。
4．【度过 渡过】“度过”多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等。“渡过”指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。
5．【发扬 宣扬】“发扬”意为发展和提倡，常与优点、作风、传统、精神等搭配。“宣扬”意为广泛宣传，使大家知道，一般用于具体事物。
6．【改变 改造】“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配。“改造”一般和“思想、自然、世界”等搭配。
7．【会合 汇合】“会合”多用于指人聚集到一起，“汇合”多用于指水流的聚合。
8．【坚定 坚强】“坚定”常和“立场”“方向”等词语搭配，“坚强”常和性格搭配。
9．【开辟 开拓】“开辟”强调从无到有地打通、创建，如“开辟航线”。“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如“开拓新局面”。
10．【流传 留传】“流传”意为传下来或传播开，常与神话传说、故事、消息等搭配。“留传”意为遗留下来传给后代，搭配的对象是具体的物品，如田地、房产、秘方等。
11．【明媚 妩媚】“明媚”多用于形容阳光明媚、春风和煦的场景，描述天气；也用于形容眼睛明亮动人。“妩媚”形容女子、花木等姿态美好可爱。
12．【慎重 庄重】“慎重”着重指谨慎、小心仔细，常跟“处理、决定、选择、态度”等词搭配。“庄重”指(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮，常跟“举止、神情、装束”等词搭配。
13．【娴熟 熟悉】“娴熟”指熟练，常与“技术”搭配。“熟悉”指知道得清楚，对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。
14．【严峻 严肃】“严峻”多形容考验、现实、形势等。“严肃”多形容神情、气氛、作风、态度等。
1．航母舰载战斗机上舰， (承载 承担)着国人的强军梦想。(八上《一着惊海天》)
2．他们体内已缺乏那种初来时的 (充沛 充足 充分)精力。(七下《伟大的悲剧》)
3．她哽咽了：“和大家共同 (度过 渡过)的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。”
4．冰体一点一点地 (改变 改造)了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。(八下《在长江源头各拉丹冬》)
承载
充沛
度过
改变
5．中国一以贯之的和平誓言，彰显 (坚定 坚强)的信念、磅礴的力量。(八上《国行公祭，为佑世界和平》)
6．从古至今，文人墨客用他们对民族的热爱、对国家的忠诚、对百姓的忧思，写下了许多 (流传 留传)千古的不朽诗篇。
7．面对人生的选择，前进还是后退，尝试还是抱怨，都应该 (慎重 庄重)思考，谨慎作答。
8．看着墙上的标语，他一言不发，脸色显得十分 (严峻 严肃)。
坚定
流传
慎重
严肃
第3组
1．【庇护 袒护】“庇护”指袒护，保护，是中性词。“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护，是贬义词。
2．【果断 武断】“果断”指有决断，不犹豫，是褒义词。“武断”指只凭主观做判断；言行主观片面，是贬义词。
3．【顽强 顽固】“顽强”指坚强，强硬，是褒义词。“顽固”指思想保守，不愿意接受新鲜事物；也指在思想观点或政治立场上坚持错误，不肯改变，是贬义词。
4．【应和 附和】“应和”侧重于(声音、语言、行动等)相呼应，是中性词。“附和”侧重于(言语、行动)追随别人，多含贬义。
5．【雄心 野心】“雄心”指远大的理想和抱负，是褒义词。“野心”指对领土、权力或名利的大而非分的欲望，是贬义词。
6．【平庸 庸俗】“平庸”是中性词，指寻常而不突出；平凡。“庸俗”含贬义，形容平庸鄙俗；不高尚。
7．【执着 执拗】“执着”指固执或拘泥，也指坚持不松懈，是中性词。“执拗”指固执任性，不听从别人的意见，多含贬义。
8．【谋取 牟取】“谋取”指设法取得，是中性词。“牟取”指谋取(名利)，多含贬义。
1．冰心笔下，被繁密的雨点打得攲斜的红莲受到了大荷叶的遮蔽，这像极了受母亲 (庇护 袒护)的我们。
2．潺潺的流水声， (应和 附和)着踏青姑娘的欢歌笑语，不绝于耳。
3．我们要有梦想，有 (雄心 野心)，这样才能在成长的路上不断进步，让自己变成更好的人。
4．自律非常重要，只有学会自律，更好地约束和管理自己，才能让自己越来越出色，从 (平庸 庸俗)走向成功。
庇护
应和
雄心
平庸
1．(2025·武汉)依次填入文中横线处的词语，
在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度融合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR(虚拟现实技术)眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺________，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进________的人群，看船只往来、舳舻相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人________的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的________盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。
恰当的一项是 ( )
A.繁多 繁密 繁闹 繁华
B．繁密 繁多 繁闹 繁华
C．繁密 繁多 繁华 繁闹
D．繁多 繁密 繁华 繁闹
A
2．(2025·甘肃省卷)依次填入下面一段文字横线处的词语，在这________的美好时节，我们满怀热忱，迎来了备受瞩目的世界读书日。
书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端通向未来。
书，更是一座蕴藏无尽宝藏的思想富矿。在那里，亚里士多德的逻辑思辨如熠熠生辉的金矿石，闪耀着________ 的光芒；泰戈尔的清新诗篇似温润的美玉，散发着人性的芬芳；曹雪芹笔下的大观园，仿佛一座精美的艺术殿堂，处处蕴含着对社会人生的洞察与思考。
愿同学们在书的海洋里尽情遨游，________知识的养分，享受阅读带来的无尽乐趣。
最恰当的一项是( )
A．惠风和畅 理想 索取
B．惠风和畅 理性 汲取
C．天高气爽 理想 汲取
D．天高气爽 理性 索取
B
3．(2025·江苏连云港)画横线的四处，
人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然________但并非________的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界________，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你________的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。
依次填入词语最恰当的一项是( )
A．老旧 古老 风吹雨打 焦头烂额
B．老旧 古老 焦头烂额 风吹雨打
C．古老 老旧 焦头烂额 风吹雨打
D．古老 老旧 风吹雨打 焦头烂额
D
4．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
湖北的故事里，藏着岁月的回响。这回响来自黄鹤楼的千年眺望，来自古琴台的知音绝唱，来自楚简上文字的( )。
观曾侯乙编钟，能听见礼乐文明的雄浑交响；看越王勾践剑，能触摸春秋霸主的锋芒所
向；游东湖绿道，能感受山水相依的温婉诗意；探武汉长江大桥，能惊叹钢铁巨龙的气贯长虹。让我们走进湖北，在历史与现实的交织中，读懂这片土地的厚重与昂扬！
A．斑驳与清晰 B．清晰与斑驳
C．沉静与激荡 D．激荡与沉静
C
5．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
荆楚大地的脉动，从未停歇。这脉动源于屈原“上下而求索”的执着，源于李时珍“身如逆流船”的坚守，源于光谷实验室里智慧的( )。
登武当金顶，看云海翻涌间的道法自然；逛户部巷，尝热干面里的市井烟火；访三峡大坝，叹“截断巫山云雨”的壮志豪情；进武汉光电国家研究中心，赞“追光者”们的科技锋芒。湖北的故事，在传承中创新，在坚守中突破，等着我们细细品读！
A．碰撞与闪耀 B．闪耀与碰撞
C．深邃与热烈 D．热烈与深邃
A
6．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
湖北的魅力，藏在多元的交响里。这交响来自楚辞的浪漫瑰丽，来自汉剧的唱念做打，来自长江与汉江交汇处浪花的( )。
走进湖北省博物馆，越王勾践剑的寒光里藏着春秋风云；漫步汉口江滩，百年码头的余晖中映着商埠繁华；探访中国信科，5G技术的突破里写满创新担当；游览神农架，原始森林的秘境中藏着自然奇迹。 每一寸土地都有故事，每一段历史都在回响，这就是湖北！
A．交融与奔涌 B．奔涌与交融
C．温柔与磅礴 D．磅礴与温柔
B
2026年中考语文复习专题★★词语的理解运用
第1组
1．【安适 舒适 安逸】“安适”指安静而舒适，侧重于“适”，多形容人的内心状态。“舒适”侧重于强调客观环境的舒服合适。“安逸”侧重于“逸”，指贪图个人安逸，带有贬义色彩。
2．【爆发 暴发】“爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；也指事变等突然发生或发作，如爆发革命、爆发战争等。“暴发”指突然发财或得势，多含贬义；也指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
3．【必需 必须】“必需”为动词，指一定要有；不可少，侧重于不可或缺。“必须”为副词，表示事理上和情理上必要，一定要；也用来加强命令语气。
4．【呈现 出现】“呈现”侧重指事物在一定的条件下可以表现出来的一种性质、面貌、状态。“出现”强调人或事物空间位置的移动。
5．【传承 传播】“传承”指传授和继承。“传播”指广泛散布。
6．【典范 典型】“典范”指可以作为学习、效仿标准的人或事物。“典型”指具有代表性的人物或事件。
7．【妨碍 妨害】“妨碍”意为使事情不能顺利进行；阻碍。侧重于“碍”。“妨害”即有害于，侧重于“害”。
8．【截止 截至】“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。
9．【精密 精巧】“精密”强调精确细密，一般用于形容要求十分严格的仪器或计算结果。“精巧”强调精细巧妙，一般用于形容技术、器物构造等需要设计的事物。
10．【考察 考查】“考察”多用于目的性不强的场合：①实地观察调查；②细致深刻地观察。“考查”多用于目的性较强的场合，指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
11．【困惑 疑惑】“困惑”侧重于感到疑难，不知道该怎么办。“疑惑”侧重于怀疑，有猜测的意味。
12．【启迪 启发】“启迪”侧重在精神、知识等方面的开导、引导，只用于书面语。“启发”兼用于口语和书面语，适用范围较大。
13．【求索 求解】“求索”指寻求探索，多用来形容未知的。“求解”在数学上是指从已知条件出发，根据定律、定理等寻求未知问题的答案。
14．【时候 时节】“时候”通常用来表示某个具体的时间点。“时节”则是指一年中的季节或气候环境的变化。
15．【树立 建立】“树立”侧重于形成、立起来，多用于抽象的好的事情，如理想、信心、榜样、典型等。“建立”侧重于产生、开始形成，适用对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，是中性词。
16．【探索 探查】“探索”意为“多方寻求答案，解决疑问”，一般是指对自然未知部分的探索性发掘；“探查”意为“深入检查；查看”， 是对已知领域的深入查看。
17．【推进 促进】“推进”指(战线或作战的军队等)向前进；也指推动工作，使前进。“促进”强调运用一定的力量促使加快前进。
18．【熏陶 陶冶】“熏陶”侧重于经过长期接触而给人以感染、影响。“陶冶”侧重于经过教育或锻炼而给人以影响。
19.【鄙视 轻视】“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。“轻视”则有不重视、不认真对待的意思。比较而言，“鄙视”比“轻视”的程度要重。
20．【叮嘱 嘱咐】“叮嘱”指再三嘱咐，侧重于“叮”，反复叮咛，语气比“嘱咐”重。“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样，含告诫劝勉语气，不带强制性。
21．【努力 竭力】“努力”所投入的力量不是全部，语义较轻。“竭力”有尽一切力量去做的意思，语义较重。
22．【请求 恳求】“请求”是一般性的要求，词义轻。“恳求”是恳切的要求，词义重。
23．【严寒 寒冷】都形容“冷”，但“严寒”比“寒冷”词义重。
24．【功劳 功绩 功勋】“功劳”运用范围比“功绩、功勋”广。“功劳”泛指贡献，多用于一般事情上，也用于较大的事业上，常说汗马功劳等。“功绩”常指较大的贡献和成就，多用于重大事业上，常说丰功伟绩。“功勋”专指特殊的重大的贡献，多用于国家、人民的重大事业上，常说不朽功勋、功勋卓著等。
25．【光临 莅临】“光临”称他人来访，所指范围大。“莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬程度重。
26．【时代 时期】“时代”指一个较长的时间段，所指范围大。“时期”则指一段较短的时间，所指范围小。
1．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和 (安适 舒适 安逸)地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ (七上《济南的冬天》)
2．这样过了一年，第一次世界大战 (爆发 暴发)了。(七上《植树的牧羊人》)
3．历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年 (必需 必须)完成这任务！ (八下《最后一次讲演》)
4．家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 (传承 传播)的道德操守和处世方法。
安适
爆发
必须
传承
5．《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的 (典范 典型)。
6．一个人不应该 (妨碍 妨害)他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。(九上《论教养》)
7．语文老师通知，“传统文化进校园”征文活动交稿于7月1日 (截止 截至)，请同学们踊跃参加。
8．他们制作石料的工艺极其 (精密 精巧)，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。(八上《中国石拱桥》)
9．我要考察(考察 考查)它们遗弃下的储藏室， (必须 必需)用刀子来挖掘。(八上《蝉》)
典范
妨碍
截止
精巧
必须
10．教育数字化的不断 (推进 促进)，满足了人民群众高品质、个性化学习的需求。
11．好的作品，除了使我们得到艺术和美的 (熏陶 陶冶)之外，还能使我们体察到某个时代、某个地区的风土人情、社会民生。
12．不要 (鄙视 轻视)事业对精神的濡养作用，它以深远的力度和广度挟持着我们的精神。
13．他便 (叮嘱 嘱咐)我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。(八上《藤野先生》)
推进
熏陶
轻视
叮嘱
14．孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像 (请求 恳求)掌柜，不要再提。(九下《孔乙己》)
15．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的 (时代时期)。(八下《大自然的语言》)
恳求
时期
第2组
1．【爱戴 爱护】“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
2．【承载 承担】“承载”指托着物体，承受它的重量，一般与文化、精神搭配。“承担”指担负、担当，一般与责任搭配。
3．【充沛 充足 充分】“充沛”多与表示精神方面的抽象概念(如体力、精神等)搭配。“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西(如阳光、水源等)搭配。“充分”多与比较抽象的事物(如条件、理由等)搭配。
4．【度过 渡过】“度过”多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等。“渡过”指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。
5．【发扬 宣扬】“发扬”意为发展和提倡，常与优点、作风、传统、精神等搭配。“宣扬”意为广泛宣传，使大家知道，一般用于具体事物。
6．【改变 改造】“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配。“改造”一般和“思想、自然、世界”等搭配。
7．【会合 汇合】“会合”多用于指人聚集到一起，“汇合”多用于指水流的聚合。
8．【坚定 坚强】“坚定”常和“立场”“方向”等词语搭配，“坚强”常和性格搭配。
9．【开辟 开拓】“开辟”强调从无到有地打通、创建，如“开辟航线”。“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如“开拓新局面”。
10．【流传 留传】“流传”意为传下来或传播开，常与神话传说、故事、消息等搭配。“留传”意为遗留下来传给后代，搭配的对象是具体的物品，如田地、房产、秘方等。
11．【明媚 妩媚】“明媚”多用于形容阳光明媚、春风和煦的场景，描述天气；也用于形容眼睛明亮动人。“妩媚”形容女子、花木等姿态美好可爱。
12．【慎重 庄重】“慎重”着重指谨慎、小心仔细，常跟“处理、决定、选择、态度”等词搭配。“庄重”指(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮，常跟“举止、神情、装束”等词搭配。
13．【娴熟 熟悉】“娴熟”指熟练，常与“技术”搭配。“熟悉”指知道得清楚，对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。
14．【严峻 严肃】“严峻”多形容考验、现实、形势等。“严肃”多形容神情、气氛、作风、态度等。
1．航母舰载战斗机上舰， (承载 承担)着国人的强军梦想。(八上《一着惊海天》)
2．他们体内已缺乏那种初来时的 (充沛 充足 充分)精力。(七下《伟大的悲剧》)
3．她哽咽了：“和大家共同 (度过 渡过)的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。”
4．冰体一点一点地 (改变 改造)了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。(八下《在长江源头各拉丹冬》)
承载
充沛
度过
改变
5．中国一以贯之的和平誓言，彰显 (坚定 坚强)的信念、磅礴的力量。(八上《国行公祭，为佑世界和平》)
6．从古至今，文人墨客用他们对民族的热爱、对国家的忠诚、对百姓的忧思，写下了许多 (流传 留传)千古的不朽诗篇。
7．面对人生的选择，前进还是后退，尝试还是抱怨，都应该 (慎重 庄重)思考，谨慎作答。
8．看着墙上的标语，他一言不发，脸色显得十分 (严峻 严肃)。
坚定
流传
慎重
严肃
第3组
1．【庇护 袒护】“庇护”指袒护，保护，是中性词。“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护，是贬义词。
2．【果断 武断】“果断”指有决断，不犹豫，是褒义词。“武断”指只凭主观做判断；言行主观片面，是贬义词。
3．【顽强 顽固】“顽强”指坚强，强硬，是褒义词。“顽固”指思想保守，不愿意接受新鲜事物；也指在思想观点或政治立场上坚持错误，不肯改变，是贬义词。
4．【应和 附和】“应和”侧重于(声音、语言、行动等)相呼应，是中性词。“附和”侧重于(言语、行动)追随别人，多含贬义。
5．【雄心 野心】“雄心”指远大的理想和抱负，是褒义词。“野心”指对领土、权力或名利的大而非分的欲望，是贬义词。
6．【平庸 庸俗】“平庸”是中性词，指寻常而不突出；平凡。“庸俗”含贬义，形容平庸鄙俗；不高尚。
7．【执着 执拗】“执着”指固执或拘泥，也指坚持不松懈，是中性词。“执拗”指固执任性，不听从别人的意见，多含贬义。
8．【谋取 牟取】“谋取”指设法取得，是中性词。“牟取”指谋取(名利)，多含贬义。
1．冰心笔下，被繁密的雨点打得攲斜的红莲受到了大荷叶的遮蔽，这像极了受母亲 (庇护 袒护)的我们。
2．潺潺的流水声， (应和 附和)着踏青姑娘的欢歌笑语，不绝于耳。
3．我们要有梦想，有 (雄心 野心)，这样才能在成长的路上不断进步，让自己变成更好的人。
4．自律非常重要，只有学会自律，更好地约束和管理自己，才能让自己越来越出色，从 (平庸 庸俗)走向成功。
庇护
应和
雄心
平庸
1．(2025·武汉)依次填入文中横线处的词语，
在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度融合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR(虚拟现实技术)眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺________，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进________的人群，看船只往来、舳舻相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人________的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的________盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。
恰当的一项是 ( )
A.繁多 繁密 繁闹 繁华
B．繁密 繁多 繁闹 繁华
C．繁密 繁多 繁华 繁闹
D．繁多 繁密 繁华 繁闹
A
2．(2025·甘肃省卷)依次填入下面一段文字横线处的词语，在这________的美好时节，我们满怀热忱，迎来了备受瞩目的世界读书日。
书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端通向未来。
书，更是一座蕴藏无尽宝藏的思想富矿。在那里，亚里士多德的逻辑思辨如熠熠生辉的金矿石，闪耀着________ 的光芒；泰戈尔的清新诗篇似温润的美玉，散发着人性的芬芳；曹雪芹笔下的大观园，仿佛一座精美的艺术殿堂，处处蕴含着对社会人生的洞察与思考。
愿同学们在书的海洋里尽情遨游，________知识的养分，享受阅读带来的无尽乐趣。
最恰当的一项是( )
A．惠风和畅 理想 索取
B．惠风和畅 理性 汲取
C．天高气爽 理想 汲取
D．天高气爽 理性 索取
B
3．(2025·江苏连云港)画横线的四处，
人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然________但并非________的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界________，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你________的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。
依次填入词语最恰当的一项是( )
A．老旧 古老 风吹雨打 焦头烂额
B．老旧 古老 焦头烂额 风吹雨打
C．古老 老旧 焦头烂额 风吹雨打
D．古老 老旧 风吹雨打 焦头烂额
D
4．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
湖北的故事里，藏着岁月的回响。这回响来自黄鹤楼的千年眺望，来自古琴台的知音绝唱，来自楚简上文字的( )。
观曾侯乙编钟，能听见礼乐文明的雄浑交响；看越王勾践剑，能触摸春秋霸主的锋芒所
向；游东湖绿道，能感受山水相依的温婉诗意；探武汉长江大桥，能惊叹钢铁巨龙的气贯长虹。让我们走进湖北，在历史与现实的交织中，读懂这片土地的厚重与昂扬！
A．斑驳与清晰 B．清晰与斑驳
C．沉静与激荡 D．激荡与沉静
C
5．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
荆楚大地的脉动，从未停歇。这脉动源于屈原“上下而求索”的执着，源于李时珍“身如逆流船”的坚守，源于光谷实验室里智慧的( )。
登武当金顶，看云海翻涌间的道法自然；逛户部巷，尝热干面里的市井烟火；访三峡大坝，叹“截断巫山云雨”的壮志豪情；进武汉光电国家研究中心，赞“追光者”们的科技锋芒。湖北的故事，在传承中创新，在坚守中突破，等着我们细细品读！
A．碰撞与闪耀 B．闪耀与碰撞
C．深邃与热烈 D．热烈与深邃
A
6．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
湖北的魅力，藏在多元的交响里。这交响来自楚辞的浪漫瑰丽，来自汉剧的唱念做打，来自长江与汉江交汇处浪花的( )。
走进湖北省博物馆，越王勾践剑的寒光里藏着春秋风云；漫步汉口江滩，百年码头的余晖中映着商埠繁华；探访中国信科，5G技术的突破里写满创新担当；游览神农架，原始森林的秘境中藏着自然奇迹。 每一寸土地都有故事，每一段历史都在回响，这就是湖北！
A．交融与奔涌 B．奔涌与交融
C．温柔与磅礴 D．磅礴与温柔
B