1 邓稼先 同步精选练（含答案解析）

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1 邓稼先
一、单选题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．宰割（zǎi） 筹划（chóu） 鲜为人知（xiān）
B．元勋（xūn） 颤抖（chàn） 锋芒毕露（lòu）
C．摄制（shè） 诞生（dàn） 风悲日曛（xūn）
D．彷徨（páng） 殷红（yīn） 燕然勒功（lè）
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出
B．名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C．永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠
D．甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
3．下列关于下面句子的表述，有误的一项是(　　)
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
A．句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。
B．句子中“传统文化”“孕育出来”“奉献精神”都是偏正短语。
C．这个句子是陈述句。
D．这个句子的主干是：邓稼先是儿子。
4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C．他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
D．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
5．(跨学科综合)音乐课的实践环节，晓阳选择围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的事迹等创作一首歌曲，并准备引用诗句作为歌词，描绘他的形象特点。下列诗句中，你认为不适合写入歌词的一项是(　　)
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
D．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
6．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列最恰当的一项是(　　)
①算一次要一个多月，算九次要花费一年多时间，常常工作到天亮。
②每当过度疲劳、思维中断时，他都着急地说：“唉，一个太阳不够用呀！”
③那时，由于条件艰苦，同志们使用算盘进行极为复杂的原子理论计算，为了演算一个数据，一日三班倒。
④作为理论部负责人，邓稼先跟班指导年轻人运算。
⑤为了解开原子弹的科学之谜，科学家们决心充分发挥集体的智慧，研制出我国的“争气弹”。
A．⑤④①③② B．⑤③①④② C．②⑤④③① D．⑤④②①③
7．(教材变式，见课后题第一题)下列有关《邓稼先》一文的说法，有误的一项是(　　)
A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的友情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。
B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。
D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
二、填空题
8．给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。
宰　 　割 筹　 　划 鲜　 　为人知 可歌可泣　 　
锋芒毕露　 　 páng huáng　 　 yǎng mù　 　 妇rú　 　皆知
马革guǒ　 　尸 jū　 　躬尽cuì　 　 　 　
9．选词填空。
（1）这封短短的信给了我极大的感情　 　（震荡 震撼 震动）。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和　 　（稳重 稳健 稳妥）的判断。
（3）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分　 　（焦急 焦虑 焦躁），人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
10．填空。
（1）邓稼先，　 　家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制　 　、　 　和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“　 　”功勋奖章。
（2）杨振宁，与　 　共获1957年　 　奖。
（3）本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的　 　和对民族的　 　。
三、语言表达
11．“两弹元勋”邓稼先的事迹感动了无数华夏儿女。那个时代，在国家大爱和个人小爱之间，那一代科研工作者中的很多人毅然选择了前者。他们抛弃“小我”，不计荣辱，潜心钻研，从而书写出传奇。
“感动中国”栏目组决定入选邓稼先为“感动中国”人物。请仿照下面给郎平的颁奖词，代“感动中国”栏目给邓稼先写一段颁奖词。
要求：①符合人物特征；②语言表达生动、得体；③至少运用一种修辞手法；④100字左右。
郎平，雄心志四海
颁奖词：临危不乱， 一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。 一回回倒地， 一次次跃起， 一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。 一把铁榔头， 一个大传奇！
【写法指导】
颁奖词的写作要点：①言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；②评价精准，要尽量运用夹叙夹议、以议为主的表达方式；③饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；④富有文采，要尽可能灵活使用修辞手法，变换长短句式。
12．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面这段文字，补写青春座右铭。
少年应为国立志。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血，奉献给祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，　 　
四、现代文阅读
阅读下面的文段，回答问题。
“两弹”元勋
①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
13．用简洁的语言概括选段的主要内容。
14．“获得博士学位后立即乘船回国”一句中，“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？
15．第③④段独句成段，有何表达效果？
16．请从文中找出与邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”相关的一件事。
17．末段间接引用张爱萍将军对邓稼先的评价，有何用意？
18．文章突出了邓稼先的哪些精神品质？请阅读选段并结合课文内容简要概括。
19．第⑧段运用了哪种表达方式？在结构上有何作用？
阅读下面的文段，回答问题。
“北斗”建设者之歌
①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。
③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台(套)设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！
④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，白天黑夜专家。庄稼地里创业，浩瀚苍穹绣花。
⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。
运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
“1号管道正常！”
“2号管道正常！”
“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
他作出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。
泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。
李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。
李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠……
“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
(根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编)
20．联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。
21．文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。
22．结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。
五、写作题
23．【写法练笔】本文写作的一个突出的特点是运用对比。请你也运用对比手法，选择典型材料，写一段话表现你身边的人。(不少于150字)
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A项，“鲜”应读“xiǎn”；B项，“露”应读“lù”；C无误；D项，“殷”应读“yān”。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“人才倍出”改为“人才辈出”
B“ 再接再励”改为“再接再厉”
C“永往直前”改为“勇往直前”。
D正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字。
3．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确
B. “传统文化” 和 “奉献精神” 是偏正短语，但 “孕育出来” 是动补短语，“孕育” 是动词，“出来” 补充说明 “孕育” 的结果，该选项表述错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
4．【答案】A
【解析】【分析】A.句中的冒号改为破折号。
故答案为：A。
【点评】 此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
5．【答案】D
【解析】【分析】ABC.适合
D. “辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣” 表达的是一种壮志未酬、无奈以诗抒发情感的情绪，与邓稼先积极投身祖国事业，为国家鞠躬尽瘁的形象和精神不符，不适合写入歌词来描绘邓稼先。
故答案为：D
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
6．【答案】B
【解析】【分析】首先，⑤“为了解开原子弹的科学之谜，科学家们决心充分发挥集体的智慧，研制出我国的‘争气弹’”，此句交代了整个事件的背景和目的，即科学家们要研制原子弹，应放在首句，引出下文。接着，③“那时，由于条件艰苦，同志们使用算盘进行极为复杂的原子理论计算，为了演算一个数据，一日三班倒”，“那时” 承接上文，说明在研制原子弹的背景下，面临着条件艰苦的情况，以及具体的计算方式，紧跟⑤之后。然后，①“算一次要一个多月，算九次要花费一年多时间，常常工作到天亮”，进一步阐述了计算的难度和工作量之大，是对③中 “极为复杂的原子理论计算” 的具体说明，所以①在③之后。再看，④“作为理论部负责人，邓稼先跟班指导年轻人运算”，由前面的集体计算过渡到具体人物邓稼先在其中的工作，即跟班指导年轻人运算，④应在①之后。最后，②“每当过度疲劳、思维中断时，他都着急地说：‘唉，一个太阳不够用呀！’”，“他” 指代邓稼先，描述了邓稼先在工作中的状态和话语，体现了他对工作的急切和投入，放在④之后。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
7．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确
C. 本文虽是一篇回忆性散文，但并不是完全按照邓稼先的生平顺序来行文的，文章采用了 “横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用 “板块” 并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中进行描述，该选项表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
8．【答案】zǎi；chóu；xiǎn；qì；lù；彷徨；仰慕；孺；裹；鞠；瘁
【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。“宰割”读作“zǎi”；“锋芒毕露”读作“lòu”；“马革guǒ尸”写作“裹”。
故答案为：zǎi；lòu；裹
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
9．【答案】（1）震荡
（2）稳健
（3）焦虑
【解析】【分析】(1)震荡：震动摆荡，不安定，处于动荡状态。震动：有物体自身动荡或使物体动荡。动荡：波浪起伏；比喻局势不稳，不平静。根据“感情”的提示，选“震荡”恰当。
(2)勇猛：勇敢有力。勇进：形容果断、勇猛，一往无前。勇武：勇猛威武。根据“胆识”的提示，选“勇进”恰当。
(3)焦灼：非常着急，焦躁忧虑。焦虑：焦心忧虑。焦躁：着急而烦躁不安。根据“信号测不到了”的提示，选“焦虑”恰当。
故答案为：震荡；稳健；焦虑
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
10．【答案】（1）核物理学；原子弹；氢弹；两弹一星
（2）李政道；诺贝尔物理学
（3）人生经历；伟大贡献
【解析】【分析】（1）邓稼先，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子弹、氢弹的研发做出了重要贡献，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
（2）杨振宁和李政道因提出宇称不守恒定律共同获得1957年诺贝尔物理学奖。
（3）《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，让我们了解了人物生平经历及对国家的伟大贡献。
故答案为：（1）核物理学、原子弹、氢弹、两弹一星
（2）李政道、诺贝尔物理学
（3）人生经历、伟大贡献
【点评】（1）（2） 本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（3）本题考查课文主旨。日常注意掌握课内教材内容，注意理解课文中的关键词语及用法，文章写法，作者主旨等。根据题目要求答题即可。
11．【答案】示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。股红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【解析】【分析】邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一，研究了原子弹和氢弹。写颁奖词注意结合人物具体事件，如：他，为建立和发展中国的核武器事业，增强国防力量，打破超级大国的核垄断，维护世界和平而呕心沥血，默默无闻地忘我奋斗数十年，无私地奉献了大半生的精力，他是新中国科技工作者的楷模！是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子！是中国共产党的理想党员！
故答案为： 示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。股红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【点评】本题考查写颁奖词。注意结合主题“感动中国”，写出人物具体贡献及意义，语言合理生动，用上比喻或者排比，言之合理即可。
12．【答案】示例：让中国变强盛毕生奉献
【解析】【分析】本题考查句子补写，围绕主题，语句通顺，逻辑清晰即可。
故答案为：让中国变强盛毕生奉献。
【点评】本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 座右铭 ”，其次，如果有示例，应该注意示例句子的格式，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
【答案】13．简要介绍了邓稼先的生平，以及他对中华民族核武器事业作出的突出贡献。
14．“立即”一词表现了邓稼先热爱祖国，忠于祖国，急切地想用自己学到的知识报效祖国的思想品质。
15．第③④段分别写了中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸时间。独句成段，强调了这两个时刻对中华民族的特殊意义。
16．第二次手术期间邓稼先仍然和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质由此可见。
17．借用张爱萍将军的评价，对邓稼先的一生给予了中肯的总结评价，同时从侧面突出了邓稼先对“两弹”研究作出的突出贡献。
18．忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有私心，潜心科研，以身作则，为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”。
19．议论。在结构上总结上文。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
（6）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（7）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
13．本题考查概括文章内容的能力。文章开篇先介绍了邓稼先的出生、求学经历，之后重点叙述了他从 1958 年奉命研究原子弹制造理论起，在接下来 28 年中投身中国原子武器事业，领导团队成功设计原子弹和氢弹，推动国防自卫武器达世界先进水平，以及他患病后仍坚持工作直至逝世的事迹。所以整体概括为简要介绍了邓稼先的生平，以及他对中华民族核武器事业作出的突出贡献。此概括全面涵盖了选段中人物经历和主要功绩两方面的关键信息。
故答案为： 简要介绍了邓稼先的生平，以及他对中华民族核武器事业作出的突出贡献。
14．本题考查对语句的理解。在当时的社会背景下，美国在科研环境、生活条件等方面可能优于国内。然而，邓稼先在获得博士学位后没有丝毫犹豫，马上选择乘船回国。“立即” 这个词强调了他行动的迅速和果断，背后反映出他内心深处对祖国深深的热爱与忠诚。他急切地希望将自己在美国所学的先进理论物理知识带回祖国，为祖国的建设和发展贡献力量，体现出他强烈的报国之心。
故答案为：“立即”一词表现了邓稼先热爱祖国，忠于祖国，急切地想用自己学到的知识报效祖国的思想品质。
15．本题考查句段的作用。第③段 “1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。” 和第④段 “1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。” 分别单独成段。从内容上看，这两个时间点分别代表了中国核武器发展的重大里程碑事件。将它们独句成段，能够极大地吸引读者的注意力，使读者清晰地聚焦于这两个具有划时代意义的时刻。从表达效果来说，起到了强调的作用，突出了这两个时刻对于中华民族而言，是极其特殊且意义非凡的，它们标志着中国国防力量的重大飞跃，是中华民族崛起历程中的关键节点。
故答案为： 第③④段分别写了中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸时间。独句成段，强调了这两个时刻对中华民族的特殊意义。
16．本题考查文章内容的理解。“鞠躬尽瘁，死而后已” 体现的是一个人全身心投入，直至生命终结都在为事业奉献的精神。在文中，1985 年 8 月邓稼先做了直肠癌切除手术，次年 3 月又做了第二次手术，在这身体状况不佳的期间，他仍和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。这一行为充分表明，即使身患重病，邓稼先依然心系国家的核武器事业，将个人的病痛置之度外，竭尽全力为国家的国防事业贡献最后的力量，与 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神高度契合。
故答案为：第二次手术期间邓稼先仍然和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质由此可见。
17．本题考查句段的作用。张爱萍将军称邓稼先为 “‘两弹’元勋”，文章末段引用这一评价，首先是对邓稼先一生工作成果和贡献的一种官方且权威的总结。“‘两弹’元勋” 这一称号高度概括了邓稼先在中华民族核武器事业中所起到的开创性、奠基性作用。从侧面角度来看，通过引用他人的评价，避免了作者直接表述可能带来的主观色彩，更能客观地突出邓稼先在 “两弹” 研究领域作出的无人可及的突出贡献，让读者对邓稼先的伟大功绩有更深刻、更信服的认识。
故答案为：借用张爱萍将军的评价，对邓稼先的一生给予了中肯的总结评价，同时从侧面突出了邓稼先对“两弹”研究作出的突出贡献。
18．本题考查人物形象的分析。从选段中 “获得博士学位后立即乘船回国” 能看出他热爱祖国。在长达 28 年研究原子武器期间，“始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”，体现他潜心科研、以身作则。结合课文中与奥本海默的对比，可知他忠厚平实、真诚坦白、从不骄人；在生活中，他无私奉献，为了国家事业，不顾个人身体状况，患病期间仍坚持工作，如 “在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书”，展现出没有私心，为祖国 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的品质。
故答案为：忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有私心，潜心科研，以身作则，为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”。
19．本题考查句段的作用。第⑧段 “‘鞠躬尽瘁，死而后已’正好准确地描述了他的一生。” 运用了议论的表达方式，作者针对邓稼先的一生进行了评价和判断。在结构上，这句话是对上文所叙述的邓稼先从投身原子武器研究到患病离世整个过程的总结，起到了收束上文，使文章结构更加完整、紧凑，同时点明主旨，升华了对邓稼先伟大精神的赞美之情。
故答案为： 议论。在结构上总结上文。
【答案】20．强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王小同勇于担当的精神。
21．营造了紧张、急迫的氛围；表现出李明伟奋不顾身，技术精湛，处事果断。
22．点明了中国北斗的意义，赞美了北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。
【解析】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
20．本题考查词语含义的理解。“至少” 一词在文中 “建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年” 这句话里，从常规情况表明建设此类系统所需的时间下限。而与之形成鲜明对比的是，摆在王小同面前的任务时间仅有 “九个月零八天”。通过 “至少” 这个词，强烈地突出了完成此次建站任务在时间上的极度紧迫。同时，结合后文提到的任务包含十多万平方米的基建，七个分系统、上百个子系统的研制、测试、联调以及上千台（套）设备的安装等诸多繁杂工作，“至少” 一词更强调了任务的繁重程度。在如此艰难的情况下，王小同依然毅然签下 “军令状”，这一对比充分彰显出他勇于担当的精神，面对巨大压力毫不退缩，坚定地承担起建站使命。
故答案为： 强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王小同勇于担当的精神。
21．本题考查句段的作用。从营造氛围角度看，短段落的频繁切换，如 “‘各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！’‘1 号管道正常！’‘2 号管道正常！’” 等，以简洁明快的节奏，迅速将读者带入到紧张的液氢加注任务场景中。而在发现险情后，“他作出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。”“在得到上级‘立刻解决，确保安全’的指令后，李明伟向队员们下命令：‘赶紧撤离！我留下！’” 等短段落，进一步营造出时间紧迫、情况危急的氛围，让读者深切感受到每一秒都充满危险。从人物塑造角度，这样的段落安排，清晰地展现出李明伟在面对突发险情时的一系列迅速且果断的行动。他在发现异常的第一时间做出正确反应，下达合理指令，独自留下排查险情，以及后续精准找到泄漏点并成功排除，短段落的呈现方式突出了他奋不顾身的勇敢精神，精湛的技术能力（能敏锐察觉声音异样并准确判断问题所在）以及处事果断的特质，使人物形象在紧张的情节推进中更加鲜明生动。
故答案为： 营造了紧张、急迫的氛围；表现出李明伟奋不顾身，技术精湛，处事果断。
22．本题考查句段的作用。从内容层面，“北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像‘天外慧眼’，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方” 点明了中国北斗对于人们生活和社会发展的重要意义，它不仅传承了古老北斗七星的指引寓意，更在现代科技加持下成为人们定位和规划方向的关键工具。“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！” 则直接赞美了北斗人在建设北斗过程中付出的巨大努力和贡献，高度赞扬了他们甘于奉献（夜以继日工作）、攻坚克难（面对各种困难毫不退缩）、探索创新的精神。从结构层面，结尾段起到收束全文的作用，对前文所讲述的北京卫星导航中心建设过程中的艰难以及李明伟等北斗建设者的英勇事迹进行了总结升华。同时，“谱写了一首首壮丽的建设者之歌” 照应标题 “‘北斗’建设者之歌”，使文章结构更加严谨完整，主旨得以进一步升华，让读者对北斗建设者的伟大精神有更深刻的感悟。
故答案为： 点明了中国北斗的意义，赞美了北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。
23．【答案】示例：老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上两个人：一个大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头；一个土里土气的老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么会没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。
【解析】【分析】本题考查微写作。明确指定使用对比手法，这意味着在写作过程中，需要选取至少两个具有明显差异的方面来刻画人物，比如人物的外貌、性格、行为习惯、对待同一件事的态度等。通过这种对比，突出人物之间的不同，使所描绘的人物形象更加鲜明，增强表达效果。选材需围绕 “身边的人” 展开，这为写作提供了丰富且熟悉的素材来源。身边的人包括家人、朋友、邻居、同学、老师等，他们在日常生活中有着各自独特的表现，便于作者观察和捕捉那些能够形成对比的典型事例，从而使文章更具真实性和生活气息。强调要选择典型材料，即那些能够最突出、最有效地体现人物特点和差异的事例。典型材料能以小见大，通过具体生动的细节，让读者迅速理解作者想要表达的人物特质，避免使用过于平淡、缺乏代表性的素材，使文章更具说服力和感染力。
故答案为：示例：老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上两个人：一个大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头；一个土里土气的老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么会没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
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