1让我们启航去物理之海冲浪——致同学们 教案 (1)
文档属性
| 名称 | 1让我们启航去物理之海冲浪——致同学们 教案 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-10-30 00:16:59 | ||
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文档简介
让我们启航去物理之海冲浪——致同学们
教案
1教学目标
知道初中物理课主要学习内容以及一些相关应用;
学会使用活动卡记录实验现象;
明确学习物理的要求;
激发学习物理的兴趣;
培养注重观察,动手实验,独立思考的习惯
2学情分析
本课时是初二学生第一次接触物理课。学生具备一定的自然常识和综合科学知识,但是不清楚初中物理课的主要学习内容、学习方法以及学习活动卡的使用。作为第一节课,教师必须向学生介绍这门课的特点、与科学课的区别,使学生知道初中物理的主要研究对象和学习方法、明确学习要求。并且,教师应通过实验等方式,激发学生学习物理的兴趣。
3重点难点
重点:知道初中物理的主要研究内容;
难点:学会使用活动卡记录实验现象
4教学过程
活动1【导入】情境导入
师生交流与物理相关的暑期见闻、学生原先对“物理”的认知。引出问题:初中物理主要研究什么内容
活动2【活动】一、物理学研究什么？
学生自主学习:通过回忆生活中的物理现象和物理规律以及科学课中学习过的物理知识,尝试说出物理的研究对象;然后,通过阅读课本,找到教材中的回答。
活动3【讲授】结论1
教师梳理学生回答,通过阅读课本引导学生得到结论1:物理是一门与生活密切相关的科学,它研究力、热、声、光、电等现象,找出它们的规律。
活动4【练习】紧跟练习1
物理学是研究_______、_______、_______、_______、_______等现象的一门学科。
请用直线将现象和涉及到的物理知识连接起来:
闭合电键后灯泡发光
力
通电一段时间以后灯泡烫手
热
同学听到老师说话
声
小明用力将饮用水搬上楼
光
冬天用热水袋暖手
电
活动5【活动】二、有趣的物理实验
活动卡P4、5/1-5
演示活动卡中的实验
问:同学们在生活中遇到过哪些现象是与物理相关的呢
学生举生活实例回答,教师归纳哪些属于物理现象,今后会学到。物理将帮助大家理解这些现象是如何产生的。
自主学习:进行观察并记录实验现象,暂不分析其中物理原理
让学生先用放大镜看自己的指纹,再看窗外的物体。
问:两次看到的物体大小有什么不同 都是放大的吗
答:第一次看到的像是放大的,第二次是缩小的。
教师演示、学生选做学习活动卡P4、5中的六个小实验:
杯球的实验。
问:乒乓球将如何运动
答:兵乓球在两个杯子间来回运动。
吹纸的实验。
问:纸会产生什么现象 用练习本的纸和餐巾纸有什么区别
答:纸张会上下振动;餐巾纸的振幅较大。
搁笔的实验。
问:铅笔向哪一侧倾倒
答:铅笔向较长一段倾倒。
瓶子的实验。
问:那种情况会将瓶子提起来
答:插入细沙后迅速提起。
汤勺的实验。
问:凹面和凸面所看到的像有什么区别
答:凹面中间小四周大;凸面中间大四周小。
塑料包装带的实验。
问:捋塑料包装带次数越多会产生什么现象
答:塑料袋散得越开
要求:学生现在只要观察并记录这些实验中的现象,以后学习了物理知识就会明白其中的道理。
活动6【讲授】结论2
教师通过对学生实验的辅导,规范学生使用学习活动卡记录实验现象,提高实验记录的完整性、准确性和科学性。
学生交流实验收获,教师总结得到结论2:物理学是一门实验科学,要亲自动手做实验,独立思考遇到的问题。
活动7【练习】紧跟练习2
学习活动卡将引导我们去观察、_______、_______、_______、_______和讨论,并通过其中的实践活动,学习书本上的知识,体验科学探究的乐趣。
活动8【活动】三、物理教科书、学习活动卡如何使用
阅读书中“牛顿的话”,想一想含义并交流;阅读课本教材介绍,试举一例在后文中找到并说明用途。
自主学习:
1.教科书的使用:
师:我们的教材一共有两本,首先我们翻到教科书第一页,阅读以后告诉老师课本包含哪些内容
生:基础内容:Starting
off
拓展内容:Going
further
你知道吗:向同学们提供一些有趣的相关信息
STS栏目,是Science--科学、Technology--技术、Society--社会,三个英文单词的缩写
物理学推动了社会和科学的进步。它们反过来又促进了物理学的发展
“概会图”:帮助同学们学会总结知识间的联系
“科学与人文”:让同学们体会科学与人文的和谐
“指路牌”:向你提供一些相关的书刊、参观地点、电视节目栏目和网址
2.学习活动卡的使用:活动卡中主要包括了物理课上的学生活动和实验,帮助学生了解实验目的、器材,记录实验过程、现象及结论等。
活动9【讲授】结论3
教师小结教材使用:物理学是一门实验科学,不动手去做一做,不通过思考提出一些问题,靠背诵与习题,难以能领会到其中的奥秘。所以,我们不仅要好好利用物理课本学习物理知识,也要善用学习活动卡来观察实验记录,阅读、思考和讨论。
活动10【讲授】四、学习物理的要求
教师提出学习物理的要求:
1.听、说、读、写、看
2.工具:笔、尺、笔记本
活动11【练习】紧跟练习3
物理是一门与我们生活密切相关的科学,请将下面生活中的各种现象与所对应的物理现象连线.
力的现象
电饭煲通电后能够工作
热的现象
用手挤压一块橡皮泥
光的现象
水中倒影
声的现象
吃雪糕感觉凉快
电的现象
一张硬纸片在梳子上快速划过
活动12【测试】课堂小结
学生回忆这节课的主要学习内容:
1.物理研究力、热、声、光、电等现象,找出它们的规律。
2.物理是一门实验科学,要亲自动手做实验,独立思考遇到的问题。
活动13【作业】作业布置
1.阅读课文P2、3复习重点概念
2.分组预习:阅读课文P4、7,下一节课交流
教案
1教学目标
知道初中物理课主要学习内容以及一些相关应用;
学会使用活动卡记录实验现象;
明确学习物理的要求;
激发学习物理的兴趣;
培养注重观察,动手实验,独立思考的习惯
2学情分析
本课时是初二学生第一次接触物理课。学生具备一定的自然常识和综合科学知识,但是不清楚初中物理课的主要学习内容、学习方法以及学习活动卡的使用。作为第一节课,教师必须向学生介绍这门课的特点、与科学课的区别,使学生知道初中物理的主要研究对象和学习方法、明确学习要求。并且,教师应通过实验等方式,激发学生学习物理的兴趣。
3重点难点
重点:知道初中物理的主要研究内容;
难点:学会使用活动卡记录实验现象
4教学过程
活动1【导入】情境导入
师生交流与物理相关的暑期见闻、学生原先对“物理”的认知。引出问题:初中物理主要研究什么内容
活动2【活动】一、物理学研究什么？
学生自主学习:通过回忆生活中的物理现象和物理规律以及科学课中学习过的物理知识,尝试说出物理的研究对象;然后,通过阅读课本,找到教材中的回答。
活动3【讲授】结论1
教师梳理学生回答,通过阅读课本引导学生得到结论1:物理是一门与生活密切相关的科学,它研究力、热、声、光、电等现象,找出它们的规律。
活动4【练习】紧跟练习1
物理学是研究_______、_______、_______、_______、_______等现象的一门学科。
请用直线将现象和涉及到的物理知识连接起来:
闭合电键后灯泡发光
力
通电一段时间以后灯泡烫手
热
同学听到老师说话
声
小明用力将饮用水搬上楼
光
冬天用热水袋暖手
电
活动5【活动】二、有趣的物理实验
活动卡P4、5/1-5
演示活动卡中的实验
问:同学们在生活中遇到过哪些现象是与物理相关的呢
学生举生活实例回答,教师归纳哪些属于物理现象,今后会学到。物理将帮助大家理解这些现象是如何产生的。
自主学习:进行观察并记录实验现象,暂不分析其中物理原理
让学生先用放大镜看自己的指纹,再看窗外的物体。
问:两次看到的物体大小有什么不同 都是放大的吗
答:第一次看到的像是放大的,第二次是缩小的。
教师演示、学生选做学习活动卡P4、5中的六个小实验:
杯球的实验。
问:乒乓球将如何运动
答:兵乓球在两个杯子间来回运动。
吹纸的实验。
问:纸会产生什么现象 用练习本的纸和餐巾纸有什么区别
答:纸张会上下振动;餐巾纸的振幅较大。
搁笔的实验。
问:铅笔向哪一侧倾倒
答:铅笔向较长一段倾倒。
瓶子的实验。
问:那种情况会将瓶子提起来
答:插入细沙后迅速提起。
汤勺的实验。
问:凹面和凸面所看到的像有什么区别
答:凹面中间小四周大;凸面中间大四周小。
塑料包装带的实验。
问:捋塑料包装带次数越多会产生什么现象
答:塑料袋散得越开
要求:学生现在只要观察并记录这些实验中的现象,以后学习了物理知识就会明白其中的道理。
活动6【讲授】结论2
教师通过对学生实验的辅导,规范学生使用学习活动卡记录实验现象,提高实验记录的完整性、准确性和科学性。
学生交流实验收获,教师总结得到结论2:物理学是一门实验科学,要亲自动手做实验,独立思考遇到的问题。
活动7【练习】紧跟练习2
学习活动卡将引导我们去观察、_______、_______、_______、_______和讨论,并通过其中的实践活动,学习书本上的知识,体验科学探究的乐趣。
活动8【活动】三、物理教科书、学习活动卡如何使用
阅读书中“牛顿的话”,想一想含义并交流;阅读课本教材介绍,试举一例在后文中找到并说明用途。
自主学习:
1.教科书的使用:
师:我们的教材一共有两本,首先我们翻到教科书第一页,阅读以后告诉老师课本包含哪些内容
生:基础内容:Starting
off
拓展内容:Going
further
你知道吗:向同学们提供一些有趣的相关信息
STS栏目,是Science--科学、Technology--技术、Society--社会,三个英文单词的缩写
物理学推动了社会和科学的进步。它们反过来又促进了物理学的发展
“概会图”:帮助同学们学会总结知识间的联系
“科学与人文”:让同学们体会科学与人文的和谐
“指路牌”:向你提供一些相关的书刊、参观地点、电视节目栏目和网址
2.学习活动卡的使用:活动卡中主要包括了物理课上的学生活动和实验,帮助学生了解实验目的、器材,记录实验过程、现象及结论等。
活动9【讲授】结论3
教师小结教材使用:物理学是一门实验科学,不动手去做一做,不通过思考提出一些问题,靠背诵与习题,难以能领会到其中的奥秘。所以,我们不仅要好好利用物理课本学习物理知识,也要善用学习活动卡来观察实验记录,阅读、思考和讨论。
活动10【讲授】四、学习物理的要求
教师提出学习物理的要求:
1.听、说、读、写、看
2.工具:笔、尺、笔记本
活动11【练习】紧跟练习3
物理是一门与我们生活密切相关的科学,请将下面生活中的各种现象与所对应的物理现象连线.
力的现象
电饭煲通电后能够工作
热的现象
用手挤压一块橡皮泥
光的现象
水中倒影
声的现象
吃雪糕感觉凉快
电的现象
一张硬纸片在梳子上快速划过
活动12【测试】课堂小结
学生回忆这节课的主要学习内容:
1.物理研究力、热、声、光、电等现象,找出它们的规律。
2.物理是一门实验科学,要亲自动手做实验,独立思考遇到的问题。
活动13【作业】作业布置
1.阅读课文P2、3复习重点概念
2.分组预习:阅读课文P4、7,下一节课交流