12 《寒号鸟》教学设计（逐字稿）

《寒号鸟》
教学目标：
1、识记“鹊、冷”等7个生字和“号、当”两个多音字，会写“阵”；
2、梳理课文脉络
3、初识喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰
教学重难点；
1、梳理文章脉络，理清故事发生顺序；
2、初步体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰
教学活动：
设置悬念，课题导入（5min）
师：就在刚才，森林警局的黑猫警长收到了一封匿名来信，信封里只装了一张照片（出示图片）——一只动物死在了被大雪覆盖的山崖里，而图上写了三个字。
生：“寒号鸟”。
师：看来同学们都认真预习了。这是一起寒号鸟离奇死亡案件，同学们有信心帮黑猫警长破案吗？我们先一起认识这一只死亡的动物——寒号鸟。请同学们拿起手，和老师一起书空课题（板书：寒号鸟）。
师：这个字我们以前都读hao（第四声），可是为什么在这里读hao（第二声）呢？（出示课件5）
生：这是多音字
师：我们班的孩子反应真敏捷！是的，这是一个多音字，有hao（第二声）和hao（第四声）两个读音。当这个字读hao（第四声）的时候可以如何组词呢？很棒！“口号”“问号”。请同学来说一说hao（第二声）可以如何组词？是的“哀号”“号叫”，从这两个词看出我们可以知道当这个字读hao（第二声）的时候，表示大声地叫。我们这一起案件的动物是“寒号鸟”，为什么读“号”（第二声）呢？请同学来分享昨晚预习所了解到的寒号鸟资料。
（学生分享）
师：同学们预习的都很仔细！寒号鸟并不是鸟，而是复齿鼯鼠，是一种小飞鼠。民间流传着一句话有关于寒号鸟，请一位同学来读。
生：要想好，别学寒号鸟。
师：为什么别学寒号鸟呢？相信同学们破获此案后就知道为什么了。
二、初读课文，识记生字（10min）
师：关于我们今天要破的案件，黑猫警长将会教我们破案的方法，帮助我们破案，第一步：了解案件。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
师：读书声渐渐小了，老师这里找到了课文里比较难读的几个词语，请小侦探们来挑战！（请一组同学来读）。同学们都读的很准确，请全班同学一起来挑战这些词语，边读边想每一行词语有什么相同点呢？
生：第一行词语都跟寒冷、冬天有关，第二行词语都跟喜鹊有关，第三行词语都跟寒号鸟有关。
师：看来各位小侦探都有一双火眼金睛！现在老师去掉拼音，同学们还能吧字音读准吗？一起来挑战一下！（学生读）太棒了！同学们都读的很准确。接下来让我们一起更进一步走进案件，回到课文，找一找故事的主人公是谁，用圆圈圈出来；再把课件上老师出示的三句话找出来用横线画出来。
师：（出示课件，对照找的位置）本文的主人公是寒号鸟和喜鹊。三句话分别在文中的2、5、8自然段。请同学们完成学习单任务一。请一位同学来告诉我，故事发生的时间是？
生：秋季、冬季
师：给三句话排序，你们的顺序是？
生：②①③。
师：老师把这三句话单独拿了出来，请同学们一起来读这三句话，读完你们发现了这三句话所描写的天气情况是越来越如何的？
生：恶劣。
师：仔细观察这三个句子，你有么有发现黑色字的部分和红色字部分是什么关系呢？
生：黑色字部分是红色部分的补充。
师：同学们都观察的很仔细，老师要给大家点个赞。是呀，在冬天快要到了的时候，环境是“几阵秋风，树叶落尽”；冬天说到就到的时候，天气是“寒风呼呼地刮着”；寒冬腊月的时候“大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。”从天气越来越恶劣，我们可以推测出着是按照什么顺序发生的案件呢？
生：时间顺序（板书）
师：现在我们知道了这个案件的主人公是喜鹊和寒号鸟，案件是按照时间顺序发生的。请看黑猫警长给了我们第二个破案步骤：寻找案发现场。
三、借助句子，理清脉络（20min）
1、找到“案发现场”
师：请同学们读第一自然段，找到寒号鸟和喜鹊的住处，并圈出来。请一位同学上台贴出寒号鸟和喜鹊的位置。
生：寒号鸟住在山崖的裂缝里；喜鹊住在大杨树上。
师：山崖在哪里呢？（预设：山脚下）大杨树在哪里呢？（预设：河边）喜鹊和寒号鸟的关系师？（预设：邻居）正是因为寒号鸟和喜鹊是邻居所以寒号鸟和喜鹊可以看到对方是如何准备过冬的，而喜鹊也正是我们这个案件的目击证人。
师：在这个自然段里有一个多音字，好多同学容易读错，请同学们一起来读。当有两个读音分别是dang和dang。请同学来组词。现在把这个字送回文中，请同学们一起来读“寒号鸟就把这道缝当（ ）作自己的窝。”同学们都读准了字音，老师这里还有一个小挑战，请同学来说，在这两个空里分别要填哪个读音呢？
生：我们应当（第一声）听取别人的劝告，不能把忠告当（第四声）作耳边风。
师：原来喜鹊和寒号鸟是邻居，案件到这里又遇到阻碍了，我们一起来看看黑猫警长的破案第三步：根据线索找到原因。
2、根据天气变化顺序，找出原因
师：刚才我们找到了这个案件是按照时间顺序来写的，让我们一起跟随着时间线来找一找案发过程。首先，几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了的时候喜鹊和寒号鸟分别在做什么呢？读第3自然段用横线画出喜鹊在做什么？用“波浪线”画出寒号鸟在做什么？
师：请一位同学说一说你找到的喜鹊的动作
生：飞出去，东寻西找，衔回来，做窝。
师：从喜鹊的这些动作中，你看出这是一只什么样的喜鹊？
生：勤劳
师：请一位同学说一说你找到的寒号鸟的动作
生：出去玩，睡觉。
师：从一个字你看出了寒号鸟和喜鹊的行为完全不一样？
生：却
师：是呀，喜鹊一早就出去衔草做窝，寒号鸟却只知道出去玩。喜鹊回到家看到寒号鸟在呼呼大睡，对寒号鸟说了什么话呢？请同学们往下读课文，找一找喜鹊和寒号鸟的对话。
生：喜鹊说“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”。寒号鸟说“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉”。
师：喜鹊和寒号鸟会用什么样的语气来说呢？请小朋友来试着读一读
生：喜鹊会认真、真诚、劝告、耐心；寒号鸟会不耐烦。
四、生字书写（5min）
书写要点：左窄又宽、撇着折在横中线上
反思：在朗读示范中，教师未能给予学生足够的朗读示范，生字教学时间短。
板书设计
寒号鸟
喜鹊 寒号鸟
冬天快到 忙着做窝 玩 睡
2-4 劝告