杠杆 教案 (5)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
杠杆
教案
1教学目标
知识与技能:
a.知道杠杆及杠杆的五要素;
b.理解力臂的概念;
c.能作简单的杠杆作图(根据力画出力臂)。
过程与方法:
a.通过将长剑工具抽象成平直杠杆,并引入杠杆的五要素概念,感受抽象思维模式和建立物理模型的方法;
b.通过理解动力和阻力的相对性,体会辩证思维方式。
情感、态度与价值观:
a.通过了解智慧在人类物种进化和发展过程中起到的作用,体会头脑和知识的力量;
b.通过了解简单机械在生活与技术上的普遍运用,感受科学技术的总归要作用。
2学情分析
【概述】本节内容主要旨在帮助学生认识简单机械,并初步学习杠杆知识,了解杠杆的五要素,为下一课时的《杠杆平衡条件》学习做准备。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【重点】本节的教学重点是杠杆的五要素。了解杠杆的五要素,并能在图像上正确分辨,是后续课时(杠杆平衡条件、滑轮)学习的重要准备知识。21教育网
【难点】本节的教学难点是理解杠杆的力臂概念。课表上对4.1节杠杆的能力要求是A级,但是力臂概念理解清晰与否直接影响到后续内容学习顺利与否,且在往届教学中该知识环节是学生最容易模糊的所在,所以在教学中提升其能力要求为B级。21cnjy.com
4教学过程
教学活动
活动1【导入】学期引入
【对比】人类相比他生物的劣势 人类在生物圈的地位
【思考】人类成为地球生物圈霸主,靠的是什么
【结论】人类本身的能力是有限的,智慧的力量却是无穷的,借助智慧,人类发明各种机械和工具,大大拓展和强化自身的能力。21·cn·jy·com
本学期,我们就要从物理角度研究研究人类智慧的发展史。
活动2【导入】单元引入
【概述】随着人类智慧与科技的发展,人类设计制造的机械和工具越来越复杂。但是,不管是多么复杂的机械,其功能基础都是基于一些简单机械发展而来的。www.21-cn-jy.com
【知识点1】常见的简单机械有:杠杆、轮轴、斜面
nguage:AR-SA'>本学期,我们就要从物理角度研究研究人类智慧的发展史。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】杠杆的五要素
【视频】杠杆1
【提问】根据视频回答:什么样的工具被称为“杠杆”
除了视频中提到的,你还知道哪些日常生活中的用具或事物属于杠杆
【预设】羊角锤、剪刀、钳子、镊子、手臂、扁担、撬棒、正在做俯卧撑的人体
【定义】在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒。
【思考】杠杆定义的中心词是什么 à受力作用、有一个固定点
杠杆必须是直的吗 à枚举:羊角锤、钳子
【补充】为了简化问题,约定杠杆在力的作用下转动时不发生形变。
【知识点2】杠杆的结构:
支点:杠杆棒绕着转动的点,叫做支点,用字母O表示
动力:使杠杆转动的力,叫做动力,用F1表示
阻力:阻碍杠杆转动的力,叫做阻力,用F2表示
动力臂:支点到动力作用线的距离,叫做动力臂,用L1表示
阻力臂:支点到阻力作用线的距离,叫做阻力臂,用L2表示
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂à杠杆的五要素
活动4【练习】课堂巩固1
【思考】
a.支点的位置是否固定
支点可以在杠杆上的任意位置,杠杆转动时,支点保持相对固定。
b.动力和阻力是否一定
动力和阻力是相对的,主要依据杠杆的转动方向加以判断。
c.只有一个力作用在杠杆上,是否一定能让杠杆转动 (实验演示)
如果一个力作用在杠杆上,其作用线通过支点,则该力不能使杠杆转动,其力臂大小为0。
d.力臂能否解释为“力的作用点到支点的距离”
注意区分“点到点的距离”和“点到线的距离”。
活动5【练习】杠杆作图1
【例题】PPT给出力画相应力臂:
【方法】
力不垂直与杠杆时:画出力的作用线à过支点作其垂线à标记力臂(大括号)
力垂直于杠杆时:标记垂足到支点的线段为力臂
活动6【讲授】总结
【复习】4.1节杠杆初步(杠杆的五要素)
二力平衡条件及受力平衡分析
【练习】活动卡P2阅读和理解1~2
补充练习
【预习】4.1(2)杠杆的平衡条件
【拓展】查阅资料,了解世界机械发展史,并了解中国在机械运用方面取得的成就
推荐书目《世界机械发展史》中山秀太郎著
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
杠杆
教案
1教学目标
知识与技能:
a.知道杠杆及杠杆的五要素;
b.理解力臂的概念;
c.能作简单的杠杆作图(根据力画出力臂)。
过程与方法:
a.通过将长剑工具抽象成平直杠杆,并引入杠杆的五要素概念,感受抽象思维模式和建立物理模型的方法;
b.通过理解动力和阻力的相对性,体会辩证思维方式。
情感、态度与价值观:
a.通过了解智慧在人类物种进化和发展过程中起到的作用,体会头脑和知识的力量;
b.通过了解简单机械在生活与技术上的普遍运用,感受科学技术的总归要作用。
2学情分析
【概述】本节内容主要旨在帮助学生认识简单机械,并初步学习杠杆知识,了解杠杆的五要素,为下一课时的《杠杆平衡条件》学习做准备。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【重点】本节的教学重点是杠杆的五要素。了解杠杆的五要素,并能在图像上正确分辨,是后续课时(杠杆平衡条件、滑轮)学习的重要准备知识。21教育网
【难点】本节的教学难点是理解杠杆的力臂概念。课表上对4.1节杠杆的能力要求是A级,但是力臂概念理解清晰与否直接影响到后续内容学习顺利与否,且在往届教学中该知识环节是学生最容易模糊的所在,所以在教学中提升其能力要求为B级。21cnjy.com
4教学过程
教学活动
活动1【导入】学期引入
【对比】人类相比他生物的劣势 人类在生物圈的地位
【思考】人类成为地球生物圈霸主,靠的是什么
【结论】人类本身的能力是有限的,智慧的力量却是无穷的,借助智慧,人类发明各种机械和工具,大大拓展和强化自身的能力。21·cn·jy·com
本学期,我们就要从物理角度研究研究人类智慧的发展史。
活动2【导入】单元引入
【概述】随着人类智慧与科技的发展,人类设计制造的机械和工具越来越复杂。但是,不管是多么复杂的机械,其功能基础都是基于一些简单机械发展而来的。www.21-cn-jy.com
【知识点1】常见的简单机械有:杠杆、轮轴、斜面
nguage:AR-SA'>本学期,我们就要从物理角度研究研究人类智慧的发展史。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】杠杆的五要素
【视频】杠杆1
【提问】根据视频回答:什么样的工具被称为“杠杆”
除了视频中提到的,你还知道哪些日常生活中的用具或事物属于杠杆
【预设】羊角锤、剪刀、钳子、镊子、手臂、扁担、撬棒、正在做俯卧撑的人体
【定义】在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒。
【思考】杠杆定义的中心词是什么 à受力作用、有一个固定点
杠杆必须是直的吗 à枚举:羊角锤、钳子
【补充】为了简化问题,约定杠杆在力的作用下转动时不发生形变。
【知识点2】杠杆的结构:
支点:杠杆棒绕着转动的点,叫做支点,用字母O表示
动力:使杠杆转动的力,叫做动力,用F1表示
阻力:阻碍杠杆转动的力,叫做阻力,用F2表示
动力臂:支点到动力作用线的距离,叫做动力臂,用L1表示
阻力臂:支点到阻力作用线的距离,叫做阻力臂,用L2表示
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂à杠杆的五要素
活动4【练习】课堂巩固1
【思考】
a.支点的位置是否固定
支点可以在杠杆上的任意位置,杠杆转动时,支点保持相对固定。
b.动力和阻力是否一定
动力和阻力是相对的,主要依据杠杆的转动方向加以判断。
c.只有一个力作用在杠杆上,是否一定能让杠杆转动 (实验演示)
如果一个力作用在杠杆上,其作用线通过支点,则该力不能使杠杆转动,其力臂大小为0。
d.力臂能否解释为“力的作用点到支点的距离”
注意区分“点到点的距离”和“点到线的距离”。
活动5【练习】杠杆作图1
【例题】PPT给出力画相应力臂:
【方法】
力不垂直与杠杆时:画出力的作用线à过支点作其垂线à标记力臂(大括号)
力垂直于杠杆时:标记垂足到支点的线段为力臂
活动6【讲授】总结
【复习】4.1节杠杆初步(杠杆的五要素)
二力平衡条件及受力平衡分析
【练习】活动卡P2阅读和理解1~2
补充练习
【预习】4.1(2)杠杆的平衡条件
【拓展】查阅资料,了解世界机械发展史,并了解中国在机械运用方面取得的成就
推荐书目《世界机械发展史》中山秀太郎著
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网