杠杆的应用 教案 (2)
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杠杆的应用
教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.知道根据杠杆的平衡条件,杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点,会举例说明。
2.能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。
(二)方法与过程:
通过一些生活中的常用工具引入三种杠杆的特点,并结合例题进行一些简单计算。
(三)情感态度和价值观:
杠杆的知识在生活中的应用很广泛的。通过大量的实际例子让学生明白在生活中到处存在物理知识,能结合实际情况,把在课堂上所学到的物理知识用来分析生活中的一些现象。
2学情分析
充分发挥学生的主体作用,通过对身边的各种杠杆的探究,激发学生探究热情,培养学生创新能力,让学生热爱生活,让课堂充满活力,使知识的传承在探究过程中不知不觉地完成,从而缩短生活与物理的距离,让学生真切地感悟到:学习就是生活,物理就在身边。
3重点难点
(一)教学难点:
利用力臂的知识判断杠杆的省力情况。
(二)教学重点:
利用杠杆的知识解决实际问题。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】复习：杠杆的平衡条件
师:上节课,我们学习了杠杆的平衡条件,我请一位同学来回答,帮助大家巩固!
生:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
师:大家说,他回答得对吗
生:对。
师:很好。杠杆的要保持平衡,必须满足这个条件,用公式来表达就是:F1×L1=F2×L2,或者F1÷F2=L2÷L1。21世纪教育网版权所有
板书:F1×L1=F2×L2
活动2【活动】活动（一）：生活中常用的两种不同的杠杆。
1.图中的工具有何不同之处
(1)钢丝钳:
手柄长、刀口短。
(2)理发剪刀:
手柄短、刀口长。
2.剪电线选用哪种工具
钢丝钳。
3.剪薄纸选用哪种工具
理发剪刀。
活动3【活动】活动（二）：画出下列杠杆中的动力臂和阻力臂。
1.切纸刀,画完图后,观察发现:动力臂大于阻力臂。
2.核桃夹,画完图后,观察发现:动力臂大于阻力臂。
归纳得到结论:以上两个杠杆的动力臂都大于阻力臂。
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
因为L1>L2
所以F1
利用杠杆可以用一个较小的力撬动一个较重的物体,从而省力!所以称为省力杠杆。
进一步探究“省力杠杆”
活动4【活动】活动（三）：演示试验
用省力杠杆提起钩码。
省力杠杆:
省力费距离。
利用杠杆是否一定能省力
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
如果L1那么F1
>F2
这时杠杆是费力杠杆。
进一步探究“费力杠杆”
活动5【活动】活动（四）：演示试验
用费力杠杆提起钩码。
我们需要用费力杠杆吗 它有什么好处
钓鱼时,动力臂和阻力臂的分析。
活动6【活动】活动（五）：活学活用
辨别省力杠杆和费力杠杆。
活动卡P6,将表格填写完整。
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
如果L1=L2
那么F1=F2
思考:
这时,杠杆还能省力或者费力吗
等臂杠杆:
动力臂等于阻力臂
等臂杠杆:
既不省力也不费力;
既不省距离也不费距离。
什么时候使用等臂杠杆呢
活动7【活动】活动（六）
1.托盘天平;
2.摩天轮。
活动8【活动】活动（七）：阅读和理解
活动卡P7
1.辨别生活中常见的几种杠杆;
用镊子的实物进行解释。
2.选择最合理的一副图。
在下列四把剪刀中:
用哪一把剪刀最省力
用哪一把剪刀最费力
用哪种剪纸方法省力
用哪种剪纸方法省距离
活动9【活动】课堂小结：
省力杠杆:
动力臂
>
阻力臂
特点:
省力
费距离
2.费力杠杆:
动力臂
<
阻力臂
特点:
费力
省费距离
3.等臂杠杆:
动力臂
=
阻力臂
特点:
不省力
不省距离
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杠杆的应用
教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.知道根据杠杆的平衡条件,杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点,会举例说明。
2.能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。
(二)方法与过程:
通过一些生活中的常用工具引入三种杠杆的特点,并结合例题进行一些简单计算。
(三)情感态度和价值观:
杠杆的知识在生活中的应用很广泛的。通过大量的实际例子让学生明白在生活中到处存在物理知识,能结合实际情况,把在课堂上所学到的物理知识用来分析生活中的一些现象。
2学情分析
充分发挥学生的主体作用,通过对身边的各种杠杆的探究,激发学生探究热情,培养学生创新能力,让学生热爱生活,让课堂充满活力,使知识的传承在探究过程中不知不觉地完成,从而缩短生活与物理的距离,让学生真切地感悟到:学习就是生活,物理就在身边。
3重点难点
(一)教学难点:
利用力臂的知识判断杠杆的省力情况。
(二)教学重点:
利用杠杆的知识解决实际问题。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】复习：杠杆的平衡条件
师:上节课,我们学习了杠杆的平衡条件,我请一位同学来回答,帮助大家巩固!
生:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
师:大家说,他回答得对吗
生:对。
师:很好。杠杆的要保持平衡,必须满足这个条件,用公式来表达就是:F1×L1=F2×L2,或者F1÷F2=L2÷L1。21世纪教育网版权所有
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活动2【活动】活动（一）：生活中常用的两种不同的杠杆。
1.图中的工具有何不同之处
(1)钢丝钳:
手柄长、刀口短。
(2)理发剪刀:
手柄短、刀口长。
2.剪电线选用哪种工具
钢丝钳。
3.剪薄纸选用哪种工具
理发剪刀。
活动3【活动】活动（二）：画出下列杠杆中的动力臂和阻力臂。
1.切纸刀,画完图后,观察发现:动力臂大于阻力臂。
2.核桃夹,画完图后,观察发现:动力臂大于阻力臂。
归纳得到结论:以上两个杠杆的动力臂都大于阻力臂。
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
因为L1>L2
所以F1
进一步探究“省力杠杆”
活动4【活动】活动（三）：演示试验
用省力杠杆提起钩码。
省力杠杆:
省力费距离。
利用杠杆是否一定能省力
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
如果L1
>F2
这时杠杆是费力杠杆。
进一步探究“费力杠杆”
活动5【活动】活动（四）：演示试验
用费力杠杆提起钩码。
我们需要用费力杠杆吗 它有什么好处
钓鱼时,动力臂和阻力臂的分析。
活动6【活动】活动（五）：活学活用
辨别省力杠杆和费力杠杆。
活动卡P6,将表格填写完整。
根据杠杆平衡条件:
F1×L1=F2×L2
如果L1=L2
那么F1=F2
思考:
这时,杠杆还能省力或者费力吗
等臂杠杆:
动力臂等于阻力臂
等臂杠杆:
既不省力也不费力;
既不省距离也不费距离。
什么时候使用等臂杠杆呢
活动7【活动】活动（六）
1.托盘天平;
2.摩天轮。
活动8【活动】活动（七）：阅读和理解
活动卡P7
1.辨别生活中常见的几种杠杆;
用镊子的实物进行解释。
2.选择最合理的一副图。
在下列四把剪刀中:
用哪一把剪刀最省力
用哪一把剪刀最费力
用哪种剪纸方法省力
用哪种剪纸方法省距离
活动9【活动】课堂小结：
省力杠杆:
动力臂
>
阻力臂
特点:
省力
费距离
2.费力杠杆:
动力臂
<
阻力臂
特点:
费力
省费距离
3.等臂杠杆:
动力臂
=
阻力臂
特点:
不省力
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