一年级数学下册课件 加法的验算（新人教版）

课件17张PPT。课题：加法的验算制作人：王永玲　教学目标
　　1．掌握加法验算的方法．
　　2．培养加法验算的灵活性，提高计算能力．
　　3．培养学生认真验算的好习惯．
　教学重点
　　掌握加法验算的方法．
　教学难点
　　掌握在原竖式进行验算的方法．复习一、口算：
16+28= 50-34 =
250-70= 140-60=
340+200= 800+400=
660-600= 1300-700=
431618080540120060600二、用竖式计算下面两题：
809+3764 = 3764+809=
45734573 809
+ 3764 3 7 5 4 3764
+ 8093 7 5 4调换加数的位置 ，和不变。计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？

?
　　使学生明确：调换加数的位置，和不变 ? 用调换加数的位置再一遍的方法，可以验算加法做得对不对。加法的验算示例4．2423+856 教师板书竖式，并注意巩固计算法则 提问：要检验加法算得对不对，怎样验算呢？（启发学生说出验算方法．）1.要求学生根据上面的结论调换加数位置并列出竖式计算．（一人板演，全班齐练．）
2.引导学生比较两次运算的结果．指出：如果两次运算的结果相同，说明计算正确；如果两次结果不同，则需要重新计算一遍．
3.在验算时，要注意调换加数位置后，一定要重新算，不能照抄前次的结果．认识用原式进行验算的方法． （1）向学生指出：在题目没有要求验算时，可以利用原来的竖式把每位上的数从下往上再加一遍，看得数与计算出的答案是否相等．
（2）教师口述利用原竖式从下往上的验算方法．教师小结加法的验算方法及要求． 验算加法，可以用调换加数位置再加一遍的方法检验，也可以利用原来竖式从下往上加一遍的方法检验．
　　做练习的时候，要养成验算的好习惯．题目要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，就用原来的竖式验算．反馈练习．　　计算下面各题，并验算．全课小结 教师明确：今后做练习时，要养成验算的好习惯．题目里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，要自觉地验算，可以在原竖式上验算． 随堂练习1.填空 2.在下面同样的图形中，填上同样的数字. 布置作业1．用原来的竖式检验下面各题，把做错的改正过来． 2．新华书店运来一批故事书，卖了326本，还剩547本，运来了多少本？
3．学校体育组购进27个足球，购进的小皮球比足球多135个，购进小皮球多少个？
4．在下面的方格中填上合适的数． 板书设计谢谢指导！