探究杠杆平衡的条件 教案 (8)
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探究杠杆平衡的条件
教案
1新设计
本节课基本是从生活到物理,然后又从物理到生活的思路进行。
本节的学习内容是本章教材的第二部分主体内容,它既是第一部分“力”内容的延伸,又是后续内容“其他简单机械”的基础,因此,本节所学内容相当重要,本节的学习任务主要分两个部分,第一部分是完成识别杠杆,认识有关杠杆的五个概念,第二部分是实验探究杠杆的平衡条件,重点是探究杠杆的平衡条件,难点是实验数据的处理、归纳得出杠杆的平衡条件。第三部分是在前面的基础上联系生活实际进一步应用所学到的知识解决实际问题。
2教学目标
1、知识与技能:
认识杠杆,认识有关杠杆的几个概念;能从常见工具和简单机器中识别出杠杆,知道杠杆的平衡条件,能对杠杆进行分类,知道各类杠杆的优缺点。21教育网
2、过程与方法:
经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;观察和操作杠杆;经历探究杠杆的平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。
3、情感态度与价值观:
关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用,乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己工作的意识,更进一步认识科学探究中团结合作的重要性。
3学情分析
学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段,已经具有一定观察、思考分析能力,有一定的生活体验,小学学习了一定的知识,对物理实验充满着好奇性和兴奋感,并能利用已有知识积极主动交流、讨论,同时他们对新事物又有强烈的探索欲望,乐于参与活动,许多学生已经能较熟练地应用研究方法(如:控制变量法、图表法、归纳法)等来解决实际问题,再加上他们自己已积累了一年多的探究经验,比较注重小组成员间的合作,这样的“学情”较利于本节的学习任务驱动。21cnjy.com
4重点难点
重点:理解杠杆平衡条件.,以及利用杠杆的平衡条件解决生活中的实际问题。
难点:力臂的画法,实验数据的处理及如何归纳得出杠杆的平衡条件。
5教学过程
【导入】导入
1、出示一把弹簧测力计,告知学生它的量程,问:能否用此测力计,测出某位同学的体重
2、真的不能吗 请看大屏幕。用课件显示现代版曹冲称象的图片与新闻报道。
3、周老师用小小弹簧秤称出大象重,靠的就是杠杆原理,杠杆是人们使用的最简单的机械,无论机械多么复杂,都是由杆、轮、链组成,今天我们就一起来探讨有关杠杆的知识,相信同学们通过这节课的学习定能找到称象成功的秘诀!21·cn·jy·com
【活动】认识杠杆
出示日常生活中常用的一些工具,如:夹蒜器、电吹风等,播放PPT课件(钓鱼竿、撬棒、托盘天平、羊角锤图片),观看视频www.21-cn-jy.com
提问:它们有哪些共同的特征呢
【活动】活动
动手实践,并且和同学讨轮上述问题,得出结论。
【活动】认识五要素
播放flash动画引出杠杆的五要素。并讲解五要素,重点强调力臂的画法。
【活动】练习力臂的画法。
通过各种典型例子掌握力臂的画法。
【活动】检测学习成果
通过投影学生的作品,快速发现问题,讲解典型错误问题。
【活动】两两互查
小组或同座交流自己的画图,改错并互相讲解。总结力臂的画法要点。
【测试】训练卡
利用课本中出现的各种杠杆让学生练习,进一步理解物理来源于生活,解决生活中的问题掌握从生活的具体事物中抽象出杠杆的能力。21世纪教育网版权所有
【测试】点评
针对训练卡的典型问题教师总结点评
【活动】反思卡
反思本节内容,总结收获和不足。
【作业】课后作业
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探究杠杆平衡的条件
教案
1新设计
本节课基本是从生活到物理,然后又从物理到生活的思路进行。
本节的学习内容是本章教材的第二部分主体内容,它既是第一部分“力”内容的延伸,又是后续内容“其他简单机械”的基础,因此,本节所学内容相当重要,本节的学习任务主要分两个部分,第一部分是完成识别杠杆,认识有关杠杆的五个概念,第二部分是实验探究杠杆的平衡条件,重点是探究杠杆的平衡条件,难点是实验数据的处理、归纳得出杠杆的平衡条件。第三部分是在前面的基础上联系生活实际进一步应用所学到的知识解决实际问题。
2教学目标
1、知识与技能:
认识杠杆,认识有关杠杆的几个概念;能从常见工具和简单机器中识别出杠杆,知道杠杆的平衡条件,能对杠杆进行分类,知道各类杠杆的优缺点。21教育网
2、过程与方法:
经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;观察和操作杠杆;经历探究杠杆的平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。
3、情感态度与价值观:
关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用,乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己工作的意识,更进一步认识科学探究中团结合作的重要性。
3学情分析
学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段,已经具有一定观察、思考分析能力,有一定的生活体验,小学学习了一定的知识,对物理实验充满着好奇性和兴奋感,并能利用已有知识积极主动交流、讨论,同时他们对新事物又有强烈的探索欲望,乐于参与活动,许多学生已经能较熟练地应用研究方法(如:控制变量法、图表法、归纳法)等来解决实际问题,再加上他们自己已积累了一年多的探究经验,比较注重小组成员间的合作,这样的“学情”较利于本节的学习任务驱动。21cnjy.com
4重点难点
重点:理解杠杆平衡条件.,以及利用杠杆的平衡条件解决生活中的实际问题。
难点:力臂的画法,实验数据的处理及如何归纳得出杠杆的平衡条件。
5教学过程
【导入】导入
1、出示一把弹簧测力计,告知学生它的量程,问:能否用此测力计,测出某位同学的体重
2、真的不能吗 请看大屏幕。用课件显示现代版曹冲称象的图片与新闻报道。
3、周老师用小小弹簧秤称出大象重,靠的就是杠杆原理,杠杆是人们使用的最简单的机械,无论机械多么复杂,都是由杆、轮、链组成,今天我们就一起来探讨有关杠杆的知识,相信同学们通过这节课的学习定能找到称象成功的秘诀!21·cn·jy·com
【活动】认识杠杆
出示日常生活中常用的一些工具,如:夹蒜器、电吹风等,播放PPT课件(钓鱼竿、撬棒、托盘天平、羊角锤图片),观看视频www.21-cn-jy.com
提问:它们有哪些共同的特征呢
【活动】活动
动手实践,并且和同学讨轮上述问题,得出结论。
【活动】认识五要素
播放flash动画引出杠杆的五要素。并讲解五要素,重点强调力臂的画法。
【活动】练习力臂的画法。
通过各种典型例子掌握力臂的画法。
【活动】检测学习成果
通过投影学生的作品,快速发现问题,讲解典型错误问题。
【活动】两两互查
小组或同座交流自己的画图,改错并互相讲解。总结力臂的画法要点。
【测试】训练卡
利用课本中出现的各种杠杆让学生练习,进一步理解物理来源于生活,解决生活中的问题掌握从生活的具体事物中抽象出杠杆的能力。21世纪教育网版权所有
【测试】点评
针对训练卡的典型问题教师总结点评
【活动】反思卡
反思本节内容,总结收获和不足。
【作业】课后作业
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