机械功 教案 (14)
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机械功
教案
1教学目标
知识与技能:
1、
知道力学中的功的含义。
2
、理解力学中做功的两个必要的因素。
3、
理解功的计算公式和单位,会用公式进行简单计算
过程与方法:
1、通过实验,分析实例,概括出做功的两个必要因素。
2、经历探究过程,有初步的探究意识。
情感态度和价值观:
通过对物理学家焦耳的简介,培养学生热爱科学和追求真理
2学情分析
功的概念比较抽象,学生不能在生活中找到原型
3重点难点
理解做功的两个必要的因素,建立功的概念和理解功的计算公式
4教学过程
教学活动
活动1【导入】将语文知识与物理课堂有机融合。充分调动学生参与课堂教学的积极性
现代汉语中“功”主要有成效,成功,贡献的意思。物理学中的功吸收了其中成效的意思,但它又有特殊的含义,这节课我们一起研究力学的“功”21世纪教育网版权所有
活动2【导入】图片展示两个实例，让学生讨论两种情况下工作是否有成效
(1)叉车把货物举起;(2)小明想把大石头移开,但没有搬起。让学生讨论叉车和小明的工作是否有成效
活动3【讲授】引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献
初步得出物理学中的功的含义:如果一个力作用在物体上,并且使物体在力的方向上通过一段距离,这个力的作用就有了成效,力学里面就说这个力做了功。21·cn·jy·com
活动4【活动】演示做功的实验，播放做功的视频
手推桶沿水平方向移动一段距离),引导分析。播放做功的课件,引导分析,视频内容:吊车吊起货箱、火箭发射、推土机推土、运动员举杠铃等。www.21-cn-jy.com
活动5【讲授】总结出做功的两个因素，给出功的概念
做功的两个必要因素:①物体受力②沿力的方向移动一段距离,给出功的概念:一个力作用在物体上,且物体沿力的方向通过了一段距离,物理学上称这个力对物体做了机械功,简称做了功。2·1·c·n·j·y
活动6【活动】讨论分析不做功的情况
学生总结:不做功的情况(1)、有力无距离(劳而无功)(2)、有距离无力(不劳无功)。物体靠惯性运动,有距离而没有力,不做功(3)、力的方向和通过距离方向相互垂直。
活动7【讲授】功的计算
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积,即
功=力×距离,功的计算公式:W=F
S,功的单位:焦耳(焦,J)
,1焦=1牛·米。
活动8【练习】功概念和计算练习
判断下列说法的对错
1.举重运动员举着杠铃不动,举力做了功.
2.人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离,提力对重物做了功.
3.苹果从树上落下,重力对苹果做了功.
4.小球在光滑平面上移动一段距离,桌子的支持力对小球做了功.
例1、建筑工地打桩机上的汽锤所受的重力为2000牛,从2米高处下落打在桩柱上,问在下落过程中汽锤的重力做了多少功 21教育网
例2:在平地上,用50牛的水平推力推动重100牛的箱子,前进了10米,推箱子的小朋友做了多少功 如果把这箱子匀速举高150厘米,他做多少功 21cnjy.com
活动9【讲授】课堂小结
课堂总结:1、做功的两个因素
2、功的概念
3、不做功的情况
4、功的计算
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机械功
教案
1教学目标
知识与技能:
1、
知道力学中的功的含义。
2
、理解力学中做功的两个必要的因素。
3、
理解功的计算公式和单位,会用公式进行简单计算
过程与方法:
1、通过实验,分析实例,概括出做功的两个必要因素。
2、经历探究过程,有初步的探究意识。
情感态度和价值观:
通过对物理学家焦耳的简介,培养学生热爱科学和追求真理
2学情分析
功的概念比较抽象,学生不能在生活中找到原型
3重点难点
理解做功的两个必要的因素,建立功的概念和理解功的计算公式
4教学过程
教学活动
活动1【导入】将语文知识与物理课堂有机融合。充分调动学生参与课堂教学的积极性
现代汉语中“功”主要有成效,成功,贡献的意思。物理学中的功吸收了其中成效的意思,但它又有特殊的含义,这节课我们一起研究力学的“功”21世纪教育网版权所有
活动2【导入】图片展示两个实例，让学生讨论两种情况下工作是否有成效
(1)叉车把货物举起;(2)小明想把大石头移开,但没有搬起。让学生讨论叉车和小明的工作是否有成效
活动3【讲授】引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献
初步得出物理学中的功的含义:如果一个力作用在物体上,并且使物体在力的方向上通过一段距离,这个力的作用就有了成效,力学里面就说这个力做了功。21·cn·jy·com
活动4【活动】演示做功的实验，播放做功的视频
手推桶沿水平方向移动一段距离),引导分析。播放做功的课件,引导分析,视频内容:吊车吊起货箱、火箭发射、推土机推土、运动员举杠铃等。www.21-cn-jy.com
活动5【讲授】总结出做功的两个因素，给出功的概念
做功的两个必要因素:①物体受力②沿力的方向移动一段距离,给出功的概念:一个力作用在物体上,且物体沿力的方向通过了一段距离,物理学上称这个力对物体做了机械功,简称做了功。2·1·c·n·j·y
活动6【活动】讨论分析不做功的情况
学生总结:不做功的情况(1)、有力无距离(劳而无功)(2)、有距离无力(不劳无功)。物体靠惯性运动,有距离而没有力,不做功(3)、力的方向和通过距离方向相互垂直。
活动7【讲授】功的计算
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积,即
功=力×距离,功的计算公式:W=F
S,功的单位:焦耳(焦,J)
,1焦=1牛·米。
活动8【练习】功概念和计算练习
判断下列说法的对错
1.举重运动员举着杠铃不动,举力做了功.
2.人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离,提力对重物做了功.
3.苹果从树上落下,重力对苹果做了功.
4.小球在光滑平面上移动一段距离,桌子的支持力对小球做了功.
例1、建筑工地打桩机上的汽锤所受的重力为2000牛,从2米高处下落打在桩柱上,问在下落过程中汽锤的重力做了多少功 21教育网
例2:在平地上,用50牛的水平推力推动重100牛的箱子,前进了10米,推箱子的小朋友做了多少功 如果把这箱子匀速举高150厘米,他做多少功 21cnjy.com
活动9【讲授】课堂小结
课堂总结:1、做功的两个因素
2、功的概念
3、不做功的情况
4、功的计算
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