机械功率 学案（无答案）
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文档简介
机械功率
学案年级九年级
科目
物理
主备教师
段洁
课题
怎样比较提高滑轮组的机械效率
第
1
课时（新学课）
操
作
卡
导
学
设
计（
）
导学卡学习目标
1.知道有用功、额外功、总功2.会用公式进行有关的计算。3.能通过探究滑轮组的机械效率。学习任务一、准备活动：
利用如图所示滑轮组将重100N的物体匀速提起，若动滑轮自重20N，不计绳重和摩擦，请仔细观察和思考：几段绳子承担物体和滑轮的总重？拉力F是多少？若物体被提升了6m，绳子被拉下来几米？这个人做了多少功？若不用滑轮组直接把物体提高6m，需对物体做多少功？想一想，为什么用滑轮组需要做更多的功？二、自主学习：明确几个概念：使用机械时，真正对完成工作任务有用的功叫做
；除此之外，对完成工作任务无用而又不得不做的功叫做
；二者之和叫做
.练习1：用桶从井中提水的时候，对
做的功是有用功，对
做的功是额外功。如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是
功，对水做的功是
功。三、合作探究：活动一：机械效率用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_______，其中哪一种方法做的总功最多？
哪一种方法做的总功最少？
机械效率的定义：机械效率的公式：练习2：计算“准备活动”的机械效率：机械工作时因为额外功是不可避免的，故_______功总大于_______功，所以机械效率总是_______1.活动二：测滑轮组机械效率利用桌面上所给器材（滑轮、细绳、钩码、测力计、直尺、铁架台等），组成滑轮组，并测出它的机械效率。1、你的组装图是：2、需要测定的物理量是：3、为减小实验误差你采取的措施有：4、计算机械效率：活动三：提高机械效率比较各小组所测滑轮组的机械效率，你觉得其他组的机械效率比你们高（低）的原因是什么？你认为采取哪些措施可以提高滑轮组的机械效率？练习3：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率η74%（1）通过表中数据可分析出实验1是用
（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用
（填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。学习疑点训练卡
基础题1.两台机械，甲机械效率为80％，乙机械效率为60％，下列说法正确的是………(
)
A．甲机械一定比乙机械省力
B．乙机械一定比甲机械省力
C．甲机械做的有用功一定比乙机械的多
D．有用功相同时，乙机械所做的总功多
2．采取下述哪种措施可以提高机械效率
(
)
A．有用功一定，增大总功
B．总功一定，增大额外功
C．有用功一定，减小总功
D．额外功一定，减小有用功
3．下列说法中正确的是
(
)A．机械的功率越大，做功一定越多
B．使用任何简单机械都不能省功
C．效率低的机械做功少
D．提高滑轮组的机械效率的办法是增加滑轮的个数提升题4．关于机械效率的说法中正确的是
（
）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高拓展题5.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。钩码总重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）20.050.40.15（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
J，人做的总功为
J。（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
；结合测力计放大图，可知小强的错误是
。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为
。
甲
乙
0
-
3
15
1
3
15
甲
2
3
15
甲
3
3
15
甲
4
3
15
甲
5
3
15
甲
N
15
甲
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学案年级九年级
科目
物理
主备教师
段洁
课题
怎样比较提高滑轮组的机械效率
第
1
课时（新学课）
操
作
卡
导
学
设
计（
）
导学卡学习目标
1.知道有用功、额外功、总功2.会用公式进行有关的计算。3.能通过探究滑轮组的机械效率。学习任务一、准备活动：
利用如图所示滑轮组将重100N的物体匀速提起，若动滑轮自重20N，不计绳重和摩擦，请仔细观察和思考：几段绳子承担物体和滑轮的总重？拉力F是多少？若物体被提升了6m，绳子被拉下来几米？这个人做了多少功？若不用滑轮组直接把物体提高6m，需对物体做多少功？想一想，为什么用滑轮组需要做更多的功？二、自主学习：明确几个概念：使用机械时，真正对完成工作任务有用的功叫做
；除此之外，对完成工作任务无用而又不得不做的功叫做
；二者之和叫做
.练习1：用桶从井中提水的时候，对
做的功是有用功，对
做的功是额外功。如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是
功，对水做的功是
功。三、合作探究：活动一：机械效率用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_______，其中哪一种方法做的总功最多？
哪一种方法做的总功最少？
机械效率的定义：机械效率的公式：练习2：计算“准备活动”的机械效率：机械工作时因为额外功是不可避免的，故_______功总大于_______功，所以机械效率总是_______1.活动二：测滑轮组机械效率利用桌面上所给器材（滑轮、细绳、钩码、测力计、直尺、铁架台等），组成滑轮组，并测出它的机械效率。1、你的组装图是：2、需要测定的物理量是：3、为减小实验误差你采取的措施有：4、计算机械效率：活动三：提高机械效率比较各小组所测滑轮组的机械效率，你觉得其他组的机械效率比你们高（低）的原因是什么？你认为采取哪些措施可以提高滑轮组的机械效率？练习3：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率η74%（1）通过表中数据可分析出实验1是用
（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用
（填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。学习疑点训练卡
基础题1.两台机械，甲机械效率为80％，乙机械效率为60％，下列说法正确的是………(
)
A．甲机械一定比乙机械省力
B．乙机械一定比甲机械省力
C．甲机械做的有用功一定比乙机械的多
D．有用功相同时，乙机械所做的总功多
2．采取下述哪种措施可以提高机械效率
(
)
A．有用功一定，增大总功
B．总功一定，增大额外功
C．有用功一定，减小总功
D．额外功一定，减小有用功
3．下列说法中正确的是
(
)A．机械的功率越大，做功一定越多
B．使用任何简单机械都不能省功
C．效率低的机械做功少
D．提高滑轮组的机械效率的办法是增加滑轮的个数提升题4．关于机械效率的说法中正确的是
（
）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高拓展题5.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。钩码总重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）20.050.40.15（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
J，人做的总功为
J。（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
；结合测力计放大图，可知小强的错误是
。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为
。
甲
乙
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3
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甲
2
3
15
甲
3
3
15
甲
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15
甲
5
3
15
甲
N
15
甲
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