动能 教案 (4)

动能
教案
1教学目标
知识与技能:
(1)知道动能。
(2)知道影响物体动能大小的因素。
过程与方法:
经历动能概念的形成过程、动能与哪些因素有关的实验探究过程,
初步体会能的转化过程,学习用科学语言描述物理现象和规律的方法,
感受实验探究中的控制变量法和猜想、分析、归纳等思维方法。
情感、态度和价值观:
(1)了解动能在生活、生产、科技中应用事例,激发学习物理的兴趣。
(2)在研究动能大小与什么因素间关系的实验过程中,感悟同学间的团结、合作与交流的作用。
2学情分析
(1)学生生活中对声能、光能、电能、太阳能等有了一定的感性认识,对“能量”一词并不陌生。
(2)学生已经学习了功等知识,为本节课的学习做了充分的知识准备;
(3)学生具备初步的科学探究的实验能力和分析能力,对于本节进行的实验探究已有充分的能力准备
3重点难点
研究动能大小分别与什么因素有关的实验过程。
研究动能大小分别与什么因素有关的实验过程。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】复习导学
1.物体做功的两个必要因素:
;
。
2.物体能够对外做功,物理学上认为该物体具有
。
3.物体处于某一高度时所具有的势能,叫做
,其大小与
和
有关
4.弹性势能:物体由于发生
形变而具有的势能,重力势能与弹性势能统称为。
活动2【导入】新课导入
观看视频
动能:物体由于运动而具有的能量
活动3【活动】学生活动：试一试
那么动能大小与什么因素有关呢
试一试:
用从斜面上由静止滚下的圆柱体撞上水平面上的小车,能将小车撞出一段距离。
(1)将同一圆柱体从斜面上的不同高度由静止开始沿斜面滚下(其速度不同),比较小车被圆柱体撞动后运动的距离。
(2)将质量不同的圆柱体从斜面上相同的高度由静止滚下,比较小车被圆柱体撞动后运动的距离。
可知:物体的动能大小可能与
和
有关
在不止一个因素影响动能大小的实验探究中,物理上我们常
采用
研究方法。
活动4【活动】探究实验
学生活动:动手完成“探究影响动能大小的因素“的实验
分组:4人一小组)
1、物体的动能与物体的质量之间的关系
实验中应改变物体的;控制物体的不变,实验当中怎样操作才能控制其不变呢
填写表格
物体动能(大/小)
质量(大/小)
所处高度(相同/高低)
速度(大/小)
距离(远/近)
动能(大/小)
结论:
2、物体的动能与物体速度之间的关系
实验中应控制物体的不变;改变物体的,那么实验当中怎样操作才能将其改变
记录在表格内
物体(铜/铝圆柱体)
质量(大/小)
所处高度(相同/高低)
速度(大/小)
距离(远/近)
动能(大/小)
结论:
综上所述:物体的质量越,物体的速度越,物体所具有的动能越。
活动5【活动】生活应用
生活中还有哪些例子能证实上述结论
活动6【练习】课堂巩固
巩固
1、若甲物体的速度比乙物体的速度大,则(
)
A.甲物体的动能一定比乙物体的动能大;
B.乙物体的动能一定比甲物体的动能大
C.甲、乙两物体的动能一定相等;
D.甲、乙两物体的动能无法比较
2、洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面。在此过程中,它的动能将____
,这是因为
________。
3、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么___飞得快。
活动7【活动】小结
略(详见教案附件)
活动8【作业】作业
配套《练习部分》:动能相关练习