统编版2025-2026学年三年级语文上册第二单元主题情境提优卷（含答案）

第二单元测试卷
时间：60分钟 满分：100分 得分：
班级： 姓名：
一、基础积累（40分）
（一）字音字形（12分）
1. 用“√”给下列加点字选择正确读音（6分）
掠过（lüè nüè） 缤纷（bīn bīng） 歌韵（yùn yún）
挑战（tiǎo tiāo） 硕果（shuò suò） 镀金（dù duó）
2. 看拼音，写词语（6分）
líng luàn（ ） fēng shuāng（ ） jǐ yōng（ ）
zhēng yán（ ） qiū gāo qì shuǎng（ ）
wǔ cǎi bīn fēn（ ）
（二）成语积累与运用（8分）
1. 补充下列表示季节特点或形态的成语（4分）
①秋（ ）气（ ） ②（ ）谷（ ）登
③层（ ）尽（ ） ④千（ ）百（ ）
2. 选择成语填空（填序号）（4分）
（1）走进山林，枫叶经霜变红，漫山遍野像染过一样，真是（ ）。
（2）秋天的田野里，稻子金黄、玉米饱满，一派（ ）的丰收景象。
（3）花园里的菊花（ ），有的像卷发，有的像绣球，十分美丽。
（4）初秋的天气（ ），让人忍不住想出门散步。
（三）病句与标点（8分）
1. 修改下列病句（4分）
（1）经过一夜秋雨的洗礼，使山间的景致美不胜收。
_____________________________________________________
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的五颜六色的颜料。
_____________________________________________________
2. 下列句子中标点使用正确的一项是（4分）（ ）
A. 我想到了杜牧的诗《山行》中的两句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
B. 秋天的雨藏着好多气味：梨香香的、葡萄甜甜的、橘子酸酸的。
C. 周末，我们去了公园、爬山、赏枫叶，过得很开心。
D. “秋天的雨，把黄色给了银杏树”。我大声朗读着课文。
（四）古诗文默写（12分）
1. 补充诗句（8分）
（1）萧萧梧叶送寒声，______________。（叶绍翁《夜书所见》）
（2）停车坐爱枫林晚，______________。（杜牧《山行》）
（3）湖光秋月两相和，______________。（刘禹锡《望洞庭》）
（4）______________，孤光一点萤。（查慎行《舟夜书所见》）
2. 根据语境填诗句（4分）
（1）秋天，漫步在枫树林中，火红的枫叶比二月春花还艳丽，让人不禁吟诵：“______________，______________。”
（2）夜晚，湖面风平浪静，皎洁的月光倒映在水中，宛如一面未打磨的镜子，这情景让我想起诗句：“______________，______________。”
二、阅读理解（30分）
（一）现代文阅读（18分）
秋
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱呀！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1. 作者描写了秋天哪些地方的景色？请用“______”在文中画出（4分）
2. 联系上下文，解释下列词语的意思（4分）
（1）千姿百态：______________________________________
（2）硕果累累：______________________________________
3. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）
_____________________________________________________________
4. 短文表达了作者对秋天怎样的情感？（4分）
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（二）古诗文阅读（12分）
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 解释诗中加点字的意思（4分）
（1）斜：______ （2）坐：______
（3）爱：______ （4）于：______
2. 这首诗描写的是______（季节）的景色，从“______”一句可以看出（3分）
3. 用自己的话描绘前两句诗的画面（5分）
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三、写作（30分）
题目：秋天的馈赠
提示：秋天是美丽的季节，是丰收的季节，它给我们带来了五彩的景色、香甜的果实、难忘的体验……请围绕“秋天的馈赠”，写一篇作文。要求：
1. 结构清晰，可按“总—分—总”的顺序写；
2. 有具体细节描写（如景色、气味、动作等）；
3. 表达真情实感，语句通顺，无错别字；
4. 不少于350字。
参考答案
一、基础积累
（一）1. lüè√ bīn√ yùn√ tiǎo√ shuò√ dù√ 2. 凌乱 风霜 挤拥 争妍 秋高气爽 五彩缤纷
（二）1. ①高 爽 ②五 丰 ③林 染 ④姿 态 2. （1）③ （2）② （3）④ （4）①
（三）1. （1）经过一夜秋雨的洗礼，山间的景致美不胜收。（或：一夜秋雨的洗礼，使山间的景致美不胜收。） （2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（或：秋天的雨，有一盒五颜六色的颜料。） 2. A
（四）1. （1）江上秋风动客情 （2）霜叶红于二月花 （3）潭面无风镜未磨 （4）月黑见渔灯 2. （1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 （2）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨
二、阅读理解
（一）1. 花园、田间、果园、山坡 2. （1）形容菊花的姿态多种多样，各不相同。 （2）形容果树上结的果实又大又多。 3. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把庄稼比作千层波浪，赋予稻谷、高粱、玉米人的动作（笑弯了腰、涨红了脸、乐开了怀），生动形象地写出了秋天田间丰收的热闹景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 4. 表达了作者对秋天的迷恋和赞美之情。
（二）1. （1）倾斜 （2）因为 （3）喜爱 （4）比 2. 秋天 霜叶红于二月花 3. 示例：一条弯弯曲曲的石头小路蜿蜒伸向深秋的山中，在白云升腾的地方，隐约能看到几户人家居住。
三、写作评分标准
1. 一类文（25-30分）：主题明确，结构清晰（总—分—总），细节描写生动，情感真挚，语句通顺，无错别字，字数达标。
2. 二类文（20-24分）：主题较明确，结构较清晰，有一定细节描写，情感真实，语句通顺，错别字较少，字数达标。
3. 三类文（15-19分）：主题基本明确，结构不够清晰，细节描写不足，语句基本通顺，错别字较多，字数基本达标。
4. 四类文（14分以下）：主题不明确，结构混乱，内容空洞，语句不通顺，错别字多，字数不足。