四年级数学下册教案 用字母表示数 3（冀教版）

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用字母表示数
第一课时 用字母表示数 授课时间： 年 月 日
本课知识前后联系
教学目标教参6页
教学重点 会用字母表示数量关系
教学难点 理解含有字母的式子的意义
参 考 教 案 书 写 教 案
一、情境引入——教师创设情境，把学生引入学习状态：通过观察情景图了解丫丫和妞妞的对话信息。二、自主探究--- 先学后教，让学生经历知识的形成过程：解决丫丫提出的问题。(1) 自学——教师出示自学指导，学生按照要求进行自学：解决2岁、3岁…10岁时，丫丫有多少岁。解决a岁时，丫丫有多少岁。三、交流研讨——学生汇报交流自学成果四、 质疑答疑——学生之间，师生之间就学生学习中的困惑和问题进行质疑，答疑。(a表示什么 )通过计算买铅笔盒的钱数，介绍含有字母的式子及式子的简写。五、专项训练——检测学生本知识点的掌握情况，进行解题等实践能力的训练。六、综合训练P7练一练说说下面每个式子所表示的意义。（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a ”什么？（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5×X”表示什么？（4）甲乙两地相距86千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了X小时。“86÷X”表示什么？ 情境引入自主探究交流研讨质疑答疑专项训练
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