比热容 课件 (6)
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课件28张PPT。热量、比热容热 传 递一、定义：热总是从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的现象。二、条件：存在温度差。三、停止条件：温度相同为止。热传递的三种方式：热传导：热从物体温度较高的部分，沿着物体传到温度较低的部分的传递方式。
对流：靠液体或气体的流动来传递热的方式。
热辐射：热由物体沿着直线象光一样向外传递的方式。
热量高温物体低温物体放出热量吸收热量热量：1、定义：在热传递过程中，物体吸收或者放出的能量的多少。2、特点：热量只是在热传递过程中谈，没有热传递现象发生就不谈热量。热 量吸收放出传递（传给）物体具有温度，但任何物体都不具有热量。物体温度越高，具有的能量越多。1、定义：在热传递过程中，物体吸收或者放出的能量的多少。2、特点：热量只是在热传递过程中谈，没有热传递现象发生就不谈热量。3、国际单位：焦耳（J）热量：关于热量 热量是用来度量在热传递过程中能量转移了多少的物理量。 热量是一个过程量。 因此，我们只能说一个物体吸收或放出多少热量，而不能说一个物体含有多少热量。热量：1、将一壶水和半壶水分别加热，使它们都由20℃加热至100 ℃，则哪壶水需要加热时间更长？2、将质量相同的A、B两壶水加热，A壶水的温度由20℃加热至60℃，B壶水的温度由20℃加热至100℃，则哪壶水加热时间长？一、想一想活动：设计实验方案
实验仪器与装置：铁架台、烧杯、温度计、
秒表、酒精灯、水、煤油。 二、实验验证（热量哪些因素有关）实验一：探究吸收的热量与质量的关系
实验记录： 实验结论：吸收热量
（Q）实验一：探究吸收的热量与质量的关系
实验记录： 实验结论：同种物质，升高相同的温度，
质量越大，吸收的热量越大。实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：实验结论：实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：实验结论：同种物质，质量相同时，
升高的温度越高，吸收的热量越多。 水100实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：水100实验三：探究吸收的热量与物质种类的关系
实验记录实验结论：加热时间表示什么？吸收热量
（Q）实验三：探究吸收的热量与物质种类的关系
实验记录实验结论：质量和升高的温度都相同时，
物质的种类不同，物体吸收
的热量不同。吸收热量
（Q）将质量相等的水和酒精加热，使它们的温度由15℃加热至35℃，则水和酒精加热时间相同吗？结论3：质量相等的不种物质，
升高相同的温度，吸收的热量不同。思考：吸收的热量的多少与哪些因素有关？3、物体的质量2、温度的变化量 1、物质的种类三、热量与哪些因素有关：结论：
大量事实表明，同种物质，物体吸收
的热量与质量和升高的温度的比值相同；
1、质量为2千克的液体A， 由20℃加热至30℃，吸收热量84000焦耳
2、质量为10千克的液体B，由10℃加热至30℃，吸收热量420000焦耳比一比谁的吸热能力强？小组讨论：提示——如何比较运动快慢？定义：单位质量的某种物质温度每升高
（或降低）1℃所吸收（或放出）
的热量,叫做这种物质的比热容。 符号：C单位：焦/（千克·℃ ）
读作“焦每千克摄氏度” 比热容比热容是物质的特性之一。不同的物质
比热容一般不同。
对某种确定的物质来讲，比热容是一个
确定的数值，跟物体质量、温度、形状、
体积、位置等无关，它仅与物质的种类
有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。活动：
查一查课本中的《一些常见
物质的比热容》表，看看在常见
物质中哪种物质的比热容最大？
泥土的比热容大小如何？ “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。
讨论: 1、汽车发动机为何用水来冷却？
（阅读课本38页------最后2段）新疆有句谚语：
“早穿皮袄午披纱 ，
围着火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？问题：
为什么沿海地区昼夜之
间的温差比同纬度的内
陆地区小？ 水的比热容比较大水的比热容比较大练习:3、关于温度和热量，正确的说法是 （ ）
Ａ、物体温度越高所含有的热量就越多
Ｂ、热量多的物体会把热量传给热量少的物体
Ｃ、温度高的物体把温度传给温度低的物体
Ｄ、温度高的物体把能量传给温度低的物体 D
对流：靠液体或气体的流动来传递热的方式。
热辐射：热由物体沿着直线象光一样向外传递的方式。
热量高温物体低温物体放出热量吸收热量热量：1、定义：在热传递过程中，物体吸收或者放出的能量的多少。2、特点：热量只是在热传递过程中谈，没有热传递现象发生就不谈热量。热 量吸收放出传递（传给）物体具有温度，但任何物体都不具有热量。物体温度越高，具有的能量越多。1、定义：在热传递过程中，物体吸收或者放出的能量的多少。2、特点：热量只是在热传递过程中谈，没有热传递现象发生就不谈热量。3、国际单位：焦耳（J）热量：关于热量 热量是用来度量在热传递过程中能量转移了多少的物理量。 热量是一个过程量。 因此，我们只能说一个物体吸收或放出多少热量，而不能说一个物体含有多少热量。热量：1、将一壶水和半壶水分别加热，使它们都由20℃加热至100 ℃，则哪壶水需要加热时间更长？2、将质量相同的A、B两壶水加热，A壶水的温度由20℃加热至60℃，B壶水的温度由20℃加热至100℃，则哪壶水加热时间长？一、想一想活动：设计实验方案
实验仪器与装置：铁架台、烧杯、温度计、
秒表、酒精灯、水、煤油。 二、实验验证（热量哪些因素有关）实验一：探究吸收的热量与质量的关系
实验记录： 实验结论：吸收热量
（Q）实验一：探究吸收的热量与质量的关系
实验记录： 实验结论：同种物质，升高相同的温度，
质量越大，吸收的热量越大。实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：实验结论：实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：实验结论：同种物质，质量相同时，
升高的温度越高，吸收的热量越多。 水100实验二：探究吸收的热量与升高的温度的关系
实验记录：水100实验三：探究吸收的热量与物质种类的关系
实验记录实验结论：加热时间表示什么？吸收热量
（Q）实验三：探究吸收的热量与物质种类的关系
实验记录实验结论：质量和升高的温度都相同时，
物质的种类不同，物体吸收
的热量不同。吸收热量
（Q）将质量相等的水和酒精加热，使它们的温度由15℃加热至35℃，则水和酒精加热时间相同吗？结论3：质量相等的不种物质，
升高相同的温度，吸收的热量不同。思考：吸收的热量的多少与哪些因素有关？3、物体的质量2、温度的变化量 1、物质的种类三、热量与哪些因素有关：结论：
大量事实表明，同种物质，物体吸收
的热量与质量和升高的温度的比值相同；
1、质量为2千克的液体A， 由20℃加热至30℃，吸收热量84000焦耳
2、质量为10千克的液体B，由10℃加热至30℃，吸收热量420000焦耳比一比谁的吸热能力强？小组讨论：提示——如何比较运动快慢？定义：单位质量的某种物质温度每升高
（或降低）1℃所吸收（或放出）
的热量,叫做这种物质的比热容。 符号：C单位：焦/（千克·℃ ）
读作“焦每千克摄氏度” 比热容比热容是物质的特性之一。不同的物质
比热容一般不同。
对某种确定的物质来讲，比热容是一个
确定的数值，跟物体质量、温度、形状、
体积、位置等无关，它仅与物质的种类
有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。活动：
查一查课本中的《一些常见
物质的比热容》表，看看在常见
物质中哪种物质的比热容最大？
泥土的比热容大小如何？ “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。
讨论: 1、汽车发动机为何用水来冷却？
（阅读课本38页------最后2段）新疆有句谚语：
“早穿皮袄午披纱 ，
围着火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？问题：
为什么沿海地区昼夜之
间的温差比同纬度的内
陆地区小？ 水的比热容比较大水的比热容比较大练习:3、关于温度和热量，正确的说法是 （ ）
Ａ、物体温度越高所含有的热量就越多
Ｂ、热量多的物体会把热量传给热量少的物体
Ｃ、温度高的物体把温度传给温度低的物体
Ｄ、温度高的物体把能量传给温度低的物体 D