（青岛版五年制）二年级数学下册教案 我锻炼 我健康-分段统计 1

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我锻炼 我健康
——分段统计
教学目标
1. 初步学会分段整理数据的方法，并能对统计结果进行简单的分析。
2. 根据生活经验主动提出问题，并获得简单的数据收集、整理、分析的统计过程的体验。
3. 积极主动地参与统计活动，能与同伴合作、交流，培养合作意识和解决问题的能力。
教学重、难点
让学生学会对数据进行恰当的分段整理并按分段进行统计。
教学准备
多媒体课件
教学过程21世纪教育网21世纪教育网
活动一
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？你了解自己的体育成绩吗？
（出示情境图）
师：前几天，我们班同学进行了这些体育项目的测试，你最想了解些什么？
学生可能提出的问题：
我们班谁跳远成绩最好？有多少人跑步成绩是优秀？跳远成绩超过120厘米的有多少人？
活动二
师：我们先来解决“我们班跳远成绩怎样”这个问题吧。同学们想用什么方法解决呢？
师：你准备怎样调查呢？
学生在小组中讨论调查的方法。
活动三
师：请各小组按照你们的方法收集本小组同学的跳远成绩。
各小组由组长带领收集数据，并填写小组的跳远成绩统计表。
活动四
（教师将小组填写的统计表汇总在一起）
师：我们班所有同学的跳远成绩都收集上来了，现在你能解决上课时老师提出的问题吗？
师：怎样才能很快看出有多少人成绩在120厘米到130厘米之间？
师：怎样整理呢？
师：我们可以这样整理（出示统计表）。
活动五
（展示学生整理成的统计表）
师：观察这个统计表，你能发现什么？
活动六
师：这节课你学会了什么？在今后遇到类似问题的时候，你会用分段统计的知识来解决吗？
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