【大单元整体教学】3.2《发黄的豆苗 》课时课件（26张PPT）

(共28张PPT)
发黄的豆苗
第2课
第三单元 植物的生长
（大象版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解植物生长需要阳光，知道光照不足会导致植物生长不良（如发黄、生长缓慢）。
科学思维：能通过对比不同光照条件下豆苗的生长差异，基于观察证据进行推理，归纳出光照与植物生长的关系。
探究实践：经历完整探究过程，学习控制光照变量的实验方法，并能坚持观察、记录植物生长变化。
态度责任：养成认真观察、尊重证据的科学态度，愿意用所学知识改善植物生长环境，增强爱护植物的责任意识。
新知导入
02
观察这两盆绿豆苗有什么不同？
阳台上的绿豆苗
角落里的绿豆苗
绿油油的，生长旺盛
有点儿发黄，生长缓慢
新知导入
02
温馨提示
◎种植时间相同 ◎土壤相同 ◎浇水次数和浇水的量相同
新知导入
02
两组豆苗的生长环境有不同的吗？
生长在阳台上，阳光充足
生长在角落里，没有阳光
新知导入
02
你认为造成豆苗发黄、生长缓慢的最可能因素是什么？
光照
把它们放到阳台上试试吧。
活动1：实验设计
探究新知
03
①发黄的豆苗分两组：实验组和对照组。
实验操作
继续放置在原本的阴暗角落，保持光照不足的环境。
先将豆苗放置在有散射光的植物架上适应 1 天，之后移到阳台接受充足光照（避免正午强光暴晒）。
实验组
对照组
活动1：实验设计
探究新知
03
②两组豆苗每天在相同时间浇等量的水，确保土壤湿度一致，避免其他变量干扰。
实验操作
③坚持每天固定时间记录两组豆苗的叶片颜色、植株高度、生长速度等变化，填写到记录表中。
活动1：实验设计
探究新知
03
◎移动实验组豆苗时要轻拿轻放，避免花盆破碎。
◎若遇阴雨天气，可使用台灯为实验组豆苗补充光照，保证光照条件稳定。
◎观察时尽量从同一角度拍摄照片，更直观对比叶片颜色变化。
注意事项
活动1：实验设计
探究新知
03
分组操作
1组负责搬运
1组负责浇水
1组负责光照
1组负责记录
活动1：实验设计
探究新知
03
填写观察记录表
活动2：汇报交流
探究新知
03
经过观察，搬到阳台的豆苗和留在角落的发生了怎样变化？
阳台的豆苗变绿了，长高了；角落的还是黄黄的。
活动2：汇报交流
探究新知
03
请用“因为……，所以……”句式分析它们变化的原因。
因为搬到阳台的豆苗得到了阳光，所以变绿了。
活动2：汇报交流
探究新知
03
通过对比分析，我们有什么发现？
生长旺盛
生长不良
活动2：汇报交流
探究新知
03
豆苗的生长需要阳光。
实验结论
活动3：拓展应用
探究新知
03
豆苗生长需要阳光，那其他植物呢？
密林里的小树长得又细又高，大树下的庄稼长得不好，都是因为缺少足够的阳光。
植物的生长需要阳光。
活动3：拓展应用
探究新知
03
我们家里的绿植有没有光照不足的情况？可以怎么改善？
把它放到阳光能照射到的地方。
记住：观察记录它们的长势情况。
活动3：拓展应用
探究新知
03
将天天的观察记录在下表中。
活动4：反思评价
探究新知
03
这节课，我们经历了怎样的科学探究过程？
发现问题
猜想假设
实验验证
得出结论
活动4：反思评价
探究新知
03
请拿出评价表，从合作、记录、推理、结论四个维度给自己打分。
课堂练习
04
1.选择题
（1）豆苗发黄最主要的原因是（ ）
A. 浇水太多 B. 缺少阳光 C. 土壤不好
（2）验证光照对豆苗生长的影响实验中保持相同的条件是（ ）
A. 光照 B. 水分、土壤 C. 豆苗数量
B
B
课堂练习
04
（3）放在阳台光照充足处的豆苗，长势会（ ）
A. 继续发黄 B. 慢慢变绿、生长旺盛 C. 停止生长
（4）下列植物生长现象，与“豆苗发黄”原因相同的是（ ） A. 雨后小草长得更快 B. 密林里的小树又细又高
C. 缺水的花儿枯萎
B
B
课堂练习
04
2.判断题
（1）植物生长不需要阳光，只要浇水就能长得好。（ ）
（2）实验中，只有光照条件不同，其他条件保持一致，才能确定是光照影响豆苗生长。（ ）
（3）留在角落的发黄豆苗，即使不移动，也会慢慢变绿。（ ）
（4）我们可以把家里的绿植搬到窗边，让它们获得充足光照。（ ）

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发黄的豆苗
绿油油的——阳光充足
发黄的——阳光不足
植物的生长需要阳光
板书设计
05
作业布置
06
观察教室或家庭其他植物的生长，设计一份“光照改善方案”。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine