熔化与凝固 教案 (1)
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文档简介
熔化与凝固 教案
1教学目标
一、知识与技能 1、知道什么是熔化和凝固。知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。 2、知道什么是熔点和凝固点,会查熔点表。 3、能用熔化和凝固的知识解释有关的简单热现象。 二、过程与方法 4、经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程,学会作晶体和非晶体熔化的“温度—时间”图像,体会到图像法能够直观地表示物理量间的变化关系。 三、情感、态度与价值观 5、通过经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程,培养耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据、认真分析总结规律的科学态度。
2新设计
《熔化和凝固》是八年级物理的内容,本节主要研究物质熔化和凝固的特点:即以海波和蜡为代表进行实验探究,通过收集数据、描绘图像、对比分析,总结出物质熔化和凝固的特点,认识晶体和非晶体,并学习对比法、图像法等科学方法。21世纪教育网版权所有
3学情分析
在小学科学课中也有接触,但只有感性认识。现学生有了上节课《探究水沸腾时温度变化特点》的实验基础,但学生会对实验有计划的设计、有目的的观察的能力还没有形成,而通过观察到的现象进行对比分析的能力并表达出来还需要进一步训练。所以本节课的教学需要让学生经历观察、分析的过程,通过正确的引导使学生学会有目的观察,并将实验现象用图像表达出来2·1·c·n·j·y
4重点难点
一、重点:
1、探究晶体、非晶体的熔化规律;
2、知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。
二、难点:
1、指导学生通过对实验的观察、分析、概括,总结出固体熔化时温度的变化规律。
2、描绘晶体熔化图像;据图叙述晶体和非晶体的特点。
5教学过程
【导入】一、创设情境，导入新课
播放视频观让学生观看:炼钢和吹制玻璃工艺品,水结冰及冰融化,蜡烛燃烧等过程,并回答: 1、列举发生在你身边的熔化和凝固现象各两个; 2、联系生活,说说熔化和凝固的条件。 从而,激发学生思考,引入新课。21cnjy.com
【活动】二、分组合作，实验探究
1、布置实验任务 (1)、探究海波熔化和凝固特点(由第一、三、五实验小组完成) (2)、探究石蜡熔化和凝固特点(由第二、四、六实验小组完成) 2、分组设计实验 (1)、引导学生结合生活常识作出合理的猜想。 (2)、有针对性的选择一些猜想,通过讨论让学生设计实验验证自己的猜想。通过不断的补充来完善实验的设计。明确实验的注意点及实验时需要测量的物理量。 3、介绍装置组装 (1)、为什么碾碎海波或石蜡? (2)、为什么用水浴法? (3)、组装应是从上至下还是从下至上的顺序? 4、学生分组实验 老师巡回指导学生进行数据记录、数据处理并画出温度—时间图像 5、归纳实验规律 指导学生根据实验图像归纳: (1)、海波开始熔化时温度是 ℃;海波在熔化过程中,继续加热,温度保持 ;海波全部熔化为液体时,继续加热,温度 。 (2)、石蜡在熔化的过程中,温度 。21·cn·jy·com
【活动】三、自主学习，回答问题
1、物质由 变成 的过程,叫做熔化。 2、物质由 变成 的过程,叫做凝固。 3、有固定的熔化温度,叫做 。如 、 、 、 、 。没有固定的熔化温度,叫做 。如 、 、 、 。 4、晶体熔化时的温度,叫做 。物质从液态凝固为晶体时的温度,叫做 。同一种晶体的凝固点和它的熔点 。 5、物质在熔化过程中要 热,在凝固过程中要 热。www.21-cn-jy.com
【讲授】四、共同分析，比较归纳
1、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。 (1)由图判断出____ 图线是晶体,该晶体的熔点是____, 熔化时间是___分钟,另一图线的物质可能是_______。 (2)温度升高的是 段,温度不变的是 段, AB段处于 状态,BC段处于 状态, CD段处于 状态,吸热的是 2、下图所示是-10℃的冰块受热后,冰块在溶解过程中温度随时间变化的图象: (1)开始加热的最初5分钟内冰块是 态。 (2)5—15分钟内冰块逐渐 ,是 与 共存。
【练习】五、学生练习，自我检测
1、海波在熔化过程中的特点是( ) A、吸收热量,温度升高 B、吸收热量,温度保持不变 C、放出热量,温度降低 D、放出热量,温度保持不变 2、海波的熔点是48摄氏度,当它的温度为48摄氏度时它是( ) A、固态 B、液态 C、固液共存态 D、三种都有可能 3、炎热的夏天,柏油马路会变软,这是因为( ) A、柏油是晶体,受热后达到熔点开始熔化 B、柏油是晶体,受热后达到熔点,所以先变软 C、柏油的硬度不够 D、柏油是非晶体,没有一定的熔点,受热后逐渐变软 4、请说出理由: (1)、为什么“下雪不冷,化雪冷”? (2)、为什么冬天,北方菜窖要放桶水? (3)、铝锅可化锡,为什么不能化铁? 5、上科学复习课时,老师写下了一副对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”;下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”。对联包含的物质变化是 和_______,反映一个共性 。21教育网
1教学目标
一、知识与技能 1、知道什么是熔化和凝固。知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。 2、知道什么是熔点和凝固点,会查熔点表。 3、能用熔化和凝固的知识解释有关的简单热现象。 二、过程与方法 4、经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程,学会作晶体和非晶体熔化的“温度—时间”图像,体会到图像法能够直观地表示物理量间的变化关系。 三、情感、态度与价值观 5、通过经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程,培养耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据、认真分析总结规律的科学态度。
2新设计
《熔化和凝固》是八年级物理的内容,本节主要研究物质熔化和凝固的特点:即以海波和蜡为代表进行实验探究,通过收集数据、描绘图像、对比分析,总结出物质熔化和凝固的特点,认识晶体和非晶体,并学习对比法、图像法等科学方法。21世纪教育网版权所有
3学情分析
在小学科学课中也有接触,但只有感性认识。现学生有了上节课《探究水沸腾时温度变化特点》的实验基础,但学生会对实验有计划的设计、有目的的观察的能力还没有形成,而通过观察到的现象进行对比分析的能力并表达出来还需要进一步训练。所以本节课的教学需要让学生经历观察、分析的过程,通过正确的引导使学生学会有目的观察,并将实验现象用图像表达出来2·1·c·n·j·y
4重点难点
一、重点:
1、探究晶体、非晶体的熔化规律;
2、知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。
二、难点:
1、指导学生通过对实验的观察、分析、概括,总结出固体熔化时温度的变化规律。
2、描绘晶体熔化图像;据图叙述晶体和非晶体的特点。
5教学过程
【导入】一、创设情境，导入新课
播放视频观让学生观看:炼钢和吹制玻璃工艺品,水结冰及冰融化,蜡烛燃烧等过程,并回答: 1、列举发生在你身边的熔化和凝固现象各两个; 2、联系生活,说说熔化和凝固的条件。 从而,激发学生思考,引入新课。21cnjy.com
【活动】二、分组合作，实验探究
1、布置实验任务 (1)、探究海波熔化和凝固特点(由第一、三、五实验小组完成) (2)、探究石蜡熔化和凝固特点(由第二、四、六实验小组完成) 2、分组设计实验 (1)、引导学生结合生活常识作出合理的猜想。 (2)、有针对性的选择一些猜想,通过讨论让学生设计实验验证自己的猜想。通过不断的补充来完善实验的设计。明确实验的注意点及实验时需要测量的物理量。 3、介绍装置组装 (1)、为什么碾碎海波或石蜡? (2)、为什么用水浴法? (3)、组装应是从上至下还是从下至上的顺序? 4、学生分组实验 老师巡回指导学生进行数据记录、数据处理并画出温度—时间图像 5、归纳实验规律 指导学生根据实验图像归纳: (1)、海波开始熔化时温度是 ℃;海波在熔化过程中,继续加热,温度保持 ;海波全部熔化为液体时,继续加热,温度 。 (2)、石蜡在熔化的过程中,温度 。21·cn·jy·com
【活动】三、自主学习，回答问题
1、物质由 变成 的过程,叫做熔化。 2、物质由 变成 的过程,叫做凝固。 3、有固定的熔化温度,叫做 。如 、 、 、 、 。没有固定的熔化温度,叫做 。如 、 、 、 。 4、晶体熔化时的温度,叫做 。物质从液态凝固为晶体时的温度,叫做 。同一种晶体的凝固点和它的熔点 。 5、物质在熔化过程中要 热,在凝固过程中要 热。www.21-cn-jy.com
【讲授】四、共同分析，比较归纳
1、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。 (1)由图判断出____ 图线是晶体,该晶体的熔点是____, 熔化时间是___分钟,另一图线的物质可能是_______。 (2)温度升高的是 段,温度不变的是 段, AB段处于 状态,BC段处于 状态, CD段处于 状态,吸热的是 2、下图所示是-10℃的冰块受热后,冰块在溶解过程中温度随时间变化的图象: (1)开始加热的最初5分钟内冰块是 态。 (2)5—15分钟内冰块逐渐 ,是 与 共存。
【练习】五、学生练习，自我检测
1、海波在熔化过程中的特点是( ) A、吸收热量,温度升高 B、吸收热量,温度保持不变 C、放出热量,温度降低 D、放出热量,温度保持不变 2、海波的熔点是48摄氏度,当它的温度为48摄氏度时它是( ) A、固态 B、液态 C、固液共存态 D、三种都有可能 3、炎热的夏天,柏油马路会变软,这是因为( ) A、柏油是晶体,受热后达到熔点开始熔化 B、柏油是晶体,受热后达到熔点,所以先变软 C、柏油的硬度不够 D、柏油是非晶体,没有一定的熔点,受热后逐渐变软 4、请说出理由: (1)、为什么“下雪不冷,化雪冷”? (2)、为什么冬天,北方菜窖要放桶水? (3)、铝锅可化锡,为什么不能化铁? 5、上科学复习课时,老师写下了一副对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”;下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”。对联包含的物质变化是 和_______,反映一个共性 。21教育网