升华与凝华 教案 (3)

升华与凝华 教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)知道升华和凝华的概念;
(2)知道升华吸热、凝华放热及其应用;
(3)知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程与方法
通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感态度与价值观
激发学生关心身边的环境,产生乐于探索自然现象物理道理的情感。
2.重点难点
知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。
3.教学过程
问题导入
一、实验激趣,引入新课 把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中,用酒精灯微微加热一段时间后停止加热,过一会儿,放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”,学生观察后提出自己想知道的问题,引入课题。21世纪教育网版权所有
【讲授】师生互动
二、探究碘的升华和凝华,得出升华和凝华的概念 1、学生回顾物质的状态及其物态变化,提出问题:物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态?学生猜想。 2、做碘的升华和凝华实验,验证猜想。 学生观察试管中碘的状态和颜色,思考要让固态的碘的状态发生变化,可采用什么办法。 学生分组实验,用热水对固态的碘加热,轻轻摇晃试管,观察是否有液体生成,说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温,观察碘蒸气的变化,取出冷水中的试管,擦掉试管外的水分,观察试管中是否有碘液体出现。 3、分析实验现象,学生归纳实验结论,得出升华和凝华的概念及吸放热情况。21教育网
【讲授】升华与凝华
1、学生举例,说出生活中的升华和凝华现象。 (预设事例,升华现象:冰冻的衣服变干、雪堆(或冰雕)没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失;凝华现象:霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇) 借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。 2、教师展示新旧日光灯管,学生观察对比,分辨出新旧灯管,试着解释灯管壁变黑的原因。 3、展示固体清香剂、樟脑丸(或卫生球),学生说出用途及发生的物态变化。 尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。 4、提出问题,分小组讨论。 问题一:冰箱中的霜是怎样形成的,采用什么办法可以减少霜的形成? 问题二:霜的形成条件是气温0摄氏度以下,对农作物有害,如何防止? 问题三:升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用?
【讲授】升华与凝华
应用
四、升华吸热凝华放热的应用 1、介绍干冰(即固态的二氧化碳),学生猜想干冰在生产生活中的应用。 2、观看多媒体课件:人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨? 观看多媒体课件:在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾? 3、想想议议:如果要给食品降温,你想到了哪些方法?严寒的早晨,窗户玻璃上的冰花,为什么总出现在室内的一面?21cnjy.com
【活动】升华与凝华
小结本课
【活动】升华与凝华
课外探究
阅读水的故事,填写水的三态变化。调查云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系。