人教版二年级上册数学6.2 8的乘法口诀 课件（共2课时）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学6.2 8的乘法口诀 课件（共2课时） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-10-28 12:57:13 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
表内乘法（二）
8的乘法口诀
5×5＝
3×6＝
5×7＝
4×3＝
1×6＝
7×2＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
18
3×6＝18
5×7＝35
4×3＝12
1×6＝6
7×2＝14
5×5＝25
35
12
6
14
25
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
24
32
40
48
56
64
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
二、学习新知，自主探究
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀
表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
8. 让我们来读读这8句口诀。
一八得八
8×1＝8
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
八八六十四
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的
口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
连加算式
8＋8＋8＋8＝32
多8少8
3个8加1个8是4个8。
24＋8＝32
5个8减1个8是4个8。
40－8＝32
（二）发现规律，记口诀
六八（ ）
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 六八等于多少？
3. 你是怎么知道的？
四十八
六八等于多少？
（ ）
（ ）
（ ）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4×6＝24
6×4＝24
3×8＝24
8×3＝24
2×8＝16
8×2＝16
4×4＝16
三、运用口诀，巩固练习
16
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在
括号里。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要求“花坛的一周长多少米”，你能列个算式吗？
3. 花坛的一周长多少米？
3. 算式里的8是怎么得到的？
4. 为什么用乘法计算？
5. 你是用哪句口诀计算出结果的？
3×8＝24（米）
三、运用口诀，巩固练习
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
3. 要求“一共有多少个蘑菇”，怎样解答？
4. 你是用哪句口诀计算出结果的？
2. 根据这些信息，你能提出用乘法计算解决的数学问题吗？
三、运用口诀，巩固练习
4.
4×8＝32（个）
一共有多少个蘑菇？
四、课堂作业
作业：第76页练习十八，第3题。
第77页练习十八，第11题。
表内乘法（二）
例3 解决问题
7×6＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
8×6＝
1×6＝
7×3＝
48
42
6
20
30
21
6×5＝
6×2＝
8×7＝
4×5＝
56
3×5＝
15
12
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，明晰思路
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，
也可以算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用乘法计算？
2. 算式表示什么意思？
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？
（老师用手指着主题图上的另外三条信息）
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题，
需要哪些信息？谁能再说说？
画
8元
8元
8元
3个8元是24元
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
二、学习新知，明晰思路
8×3＝24（元）
算
三、课堂练习，巩固提升
1.
问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？
2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？
4. 谁会列个算式解决一下？
3. 谁能完整地说说这道题的意思？
5. 为什么用乘法计算？
6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
买7块橡皮，一共多少钱？
2
7
14
元
14
小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？
4. 为什么用乘法计算？
7×6＝42（元）
3. 这道题你们会解决吗？列个算式。
小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘
买的本数。
小强一共花了多少元？
我买了一套经典故事书，每本7元。
小强
2.
三、课堂练习，巩固提升
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？
3. 谁能试着解答？
8×4＝32（元）
32＋4＝36（元）
4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？
5. 32＋4＝36计算的又是什么？
6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？
三、课堂练习，巩固提升
3.
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。
表内乘法（二）
8的乘法口诀
5×5＝
3×6＝
5×7＝
4×3＝
1×6＝
7×2＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
18
3×6＝18
5×7＝35
4×3＝12
1×6＝6
7×2＝14
5×5＝25
35
12
6
14
25
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
24
32
40
48
56
64
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
二、学习新知，自主探究
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀
表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
8. 让我们来读读这8句口诀。
一八得八
8×1＝8
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
八八六十四
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的
口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
连加算式
8＋8＋8＋8＝32
多8少8
3个8加1个8是4个8。
24＋8＝32
5个8减1个8是4个8。
40－8＝32
（二）发现规律，记口诀
六八（ ）
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 六八等于多少？
3. 你是怎么知道的？
四十八
六八等于多少？
（ ）
（ ）
（ ）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4×6＝24
6×4＝24
3×8＝24
8×3＝24
2×8＝16
8×2＝16
4×4＝16
三、运用口诀，巩固练习
16
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在
括号里。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要求“花坛的一周长多少米”，你能列个算式吗？
3. 花坛的一周长多少米？
3. 算式里的8是怎么得到的？
4. 为什么用乘法计算？
5. 你是用哪句口诀计算出结果的？
3×8＝24（米）
三、运用口诀，巩固练习
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
3. 要求“一共有多少个蘑菇”，怎样解答？
4. 你是用哪句口诀计算出结果的？
2. 根据这些信息，你能提出用乘法计算解决的数学问题吗？
三、运用口诀，巩固练习
4.
4×8＝32（个）
一共有多少个蘑菇？
四、课堂作业
作业：第76页练习十八，第3题。
第77页练习十八，第11题。
表内乘法（二）
例3 解决问题
7×6＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
8×6＝
1×6＝
7×3＝
48
42
6
20
30
21
6×5＝
6×2＝
8×7＝
4×5＝
56
3×5＝
15
12
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，明晰思路
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，
也可以算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用乘法计算？
2. 算式表示什么意思？
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？
（老师用手指着主题图上的另外三条信息）
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题，
需要哪些信息？谁能再说说？
画
8元
8元
8元
3个8元是24元
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
二、学习新知，明晰思路
8×3＝24（元）
算
三、课堂练习，巩固提升
1.
问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？
2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？
4. 谁会列个算式解决一下？
3. 谁能完整地说说这道题的意思？
5. 为什么用乘法计算？
6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
买7块橡皮，一共多少钱？
2
7
14
元
14
小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？
4. 为什么用乘法计算？
7×6＝42（元）
3. 这道题你们会解决吗？列个算式。
小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘
买的本数。
小强一共花了多少元？
我买了一套经典故事书，每本7元。
小强
2.
三、课堂练习，巩固提升
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？
3. 谁能试着解答？
8×4＝32（元）
32＋4＝36（元）
4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？
5. 32＋4＝36计算的又是什么？
6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？
三、课堂练习，巩固提升
3.
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。