人教版二年级上册数学8 数学广角——搭配（一） 教案2

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数学广角——搭配（一）
教案
教学内容
课本97~98页。
教学目标
1、知识能力目标。
①通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数
②初步培养有序地全面地思考问题的能力。
③培养初步的观察、分析、及推理能力。
2、情感态度目标。
①感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。
②初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。
③使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重、难点
经历探索简单事物搭配规律的过程。
教学过程
一、创境引题。
“蓝猫”是学生喜欢的形象，本课我设计了“蓝猫”带大家去数学广角游玩的情境并贯穿全课。
谈话导入：“小朋友，今天蓝猫要带我们一起到“数学广角”参观，你们高兴吗？哎，快看，数学广角的大门是有密码锁的，要进去必须得到密码才行。”密码是几位数啊？密码符合什么条件啊？。
蓝猫告诉大家：密码是1和2组成的两位数，学生很快就找出了答案：12或21，但不能确定是哪个，“同学们，密码是10~20之间”，学生判断出是12。对判断出是“12”的学生进行表扬和奖励。
二、教学例1。
1、小组合作学习探究用1、2、3能组成几个符合要求的不同的两位数。
学生小组合作拿出数字卡片，在小组内摆一摆、写一写、说一说，并记录下结果。
学生上台展示。
教师选择了三个不同方法的学生展示，根据学生的交流汇报板书三种情况：
（1）固定排头的方法12、13、21、23、31、32；
（2）固定排尾的方法21、31、12、32、13、23；
（3）个位十位交换位置的方法12、21、13、31、23、32。
通过对比交流，发现既不重复也不遗漏的应该是6个。
师：怎样才能做到即不重复、又不遗漏的写出这6个数呢？
点名让学生说一说，表扬回答的好的学生。
2、完成教材第98页做一做第1题。
三个人之间可以握几次手呢？先让学生猜猜看？经过上面的学习，学生可能会猜是6次，也有的可能猜是3次，到底是几次呢？学生亲自握手试一试！小组活动。21世纪教育网版权所有
小组活动结束后，请一个小组上台展示握手情况，在巩固了有序思考问题的同时，引导学生用图示来表示握手的方法。
三、巩固练习。
1、完成教材练习二十四的第3题。
蓝猫想请大家为它搭配一套漂亮的衣服，用一件上装搭配一件下装能搭配几套呢？将衣服图片贴在黑板上，让学生们仔细想想再说说。21教育网
2、起名问题。
蓝猫请大家用孙、行、者这三个字给孙悟空取名字，看能给它取多少个名字？
3、号码问题。
蓝猫的电话号码后三位是1、8、9组成的，蓝猫的电话号码后三位可能是什么？
四、总结。
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