赣美一下 9 茫茫星空 核心素养教学设计

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【新课标】9 茫茫星空 教学设计
课题 9 茫茫星空 学科 美术 课型 新授
来源 赣美版 节次 第9课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。能分享与交流自己 的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素，表达所见所闻、所感所想。
课标分解 1.观察星空，感知星空的特点，感受星空的浩瀚、广阔之美。2.了解星空的色彩特点，运用线条、形状、色彩等表现星空。3.培养创新意识、审美情趣，激发探索宇宙的兴趣。
教材分析 《茫茫星空》一课，紧扣一年级学生对未知世界充满好奇的心理特点，以神秘浩瀚的星空为主题。教材通过展示不同风格的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、银河等天体的形态与色彩，既让学生感受宇宙之美，又为学生提供了丰富的创作素材。同时，旨在培养学生初步的观察力、想象力与简单的绘画表现能力，激发学生对大自然、对宇宙探索的向往之情，为后续美术学习奠定基础，培养学生的动手能力和创新精神，进一步增强学生对大自然的热爱和对美的感知。
学情分析 一年级的学生对世界充满好奇，具有较强的观察力和丰富的想象力。在之前的美术学习中，已有一定的生活认知，对夜晚星空有初步印象，但对星空元素的特征和表现方法了解有限。他们天真好奇，对新鲜事物充满兴趣，身心发展处于快速阶段，形象思维活跃，但在绘画时可能存在构图、色彩运用和创意表达的困难。教师可通过直观演示、趣味情境和鼓励引导，帮助学生克服困难，提升美术素养。在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用直观、形象、有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高审美能力和创造力。
学习目标与核心素养 审美感知：引导学生观察星空的美丽景象，感受星空的神秘与浩瀚，提高对美的感知能力。让学生体会不同风格星空画作的艺术魅力，培养对艺术作品的欣赏能力。艺术表现：使学生掌握运用简单线条和图形表现星空元素的方法，如用圆形、三角形画星星，用弧线画银河。指导学生运用色彩对比和搭配，描绘出美丽的星空画面，提升色彩运用和绘画表现能力。创意实践：启发学生发挥想象力，对星空元素进行创意组合和变形，创作出富有个性的星空作品。鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索多样化的表现形式，培养创新实践能力。文化理解：让学生了解星空在不同文化中的象征意义和传说故事，拓宽文化视野。引导学生尊重和欣赏不同文化背景下对星空的艺术表达，增强文化理解和包容意识。
评价任务 1.能观察星空，说出星空的色彩特点和光影变化，表达自己的感受。2. 能运用树枝、刷子等综合材料进行创意表现。能运用线条、形状、色彩等基本元素表现星空。3.能与同伴分享、交流作品，表达对星空的感受，能表达对生活、对自然的热爱。
重点 了解星空的色彩特点，运用点、线、面表现星空。
难点 运用综合表现的方法，大胆创作一幅美丽的星空图。
材料准备 毛笔、彩墨、宣纸、调色盘、树枝、刷子等综合材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 一、情景导入美丽神秘的星空，吸引我们去探究，一起走进这茫茫星空吧。播放视频二、浩瀚的星空，闪烁着宝石般的彩色光芒。出示图片三、如何用线条、形状、色彩表现星空之美？生：用银、白的点线，模拟星星闪烁的质感可用流畅的曲线，表现流星划过的轨迹。生：用浅蓝、紫的渐变曲线，表现星云的流动感，或用螺旋线突出星系的漩涡形态。生：……二、如何画出有创意的云朵？生：彩霞的颜色非常丰富，在色彩选择时主要以红色、橙色、黄色和紫色为主。我们可以用这些颜色来表现彩霞的美丽。生：彩霞的颜色是渐变的，从一种颜色逐渐过渡到另一种颜色。色彩渐变时我们可以用画笔轻轻地从一种颜色过渡到另一种颜色，让颜色自然融合。生：…… 分享对生活中的星空的了解 通过播放视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 一、我爱观察（一）茫茫星空给我们怎样的感受？ 图片一：神舟十二号航天员汤洪波在轨拍摄的繁星和地球航天员汤洪波拍摄到了北非大陆上万家灯火的盛景，宇宙中的繁星与地球上的灯光交相辉映，共同演奏出了一首和谐的生活乐章。图片二：韦伯望远镜拍摄的鹰状星云 “创世之柱”。橙褐与蓝紫交织的柱状星云像宇宙里的 “巨人雕塑”，粗糙的纹理、磅礴的形态，像在看宇宙亲手雕刻的 “生命摇篮”。星云的冷色调背景里，像荒芜里冒出来的希望，会让人觉得宇宙的 “寂静” 不是虚无，而是在酝酿新的故事。（二）说一说：用线条、形状和色彩画出想象中的天空。蔚蓝的金色 油画 1967年【西班牙】米罗 西班牙米罗基金会美术馆藏1、在画布上，米罗创作出了属于自己的蔚蓝的金色。这种颜色既深沉又明亮，宛如碧海蓝天，充满了无尽的想象与神秘。米罗巧妙地运用点、线、面的组合，将这种颜色赋予了生命，使之跃然纸上。2、画面上的颜色很少，只有黄、蓝、黑、红几中颜色画面的背景是用金黄的色调平涂出的，画面视觉中心为一大块蔚蓝色，旁边被黑色月牙形状半包围着，周围点缀着数个黑色与一个红色的圆点，在它的四周是用细笔画成的几个米字。画面构图主次分明，虚实结合，色彩补色关系的运用，让整体呈现出神秘的感觉。（三）小提示星空中有星星、月亮等元素，我们可以用五角形来表示，当然也可以用圆形、三角形来组合。月亮可以是圆圆的，也可以是月牙，绘画时，要注意点线运用点线的疏密来表现星星之间的关系。（四）看看视频学学方法播放视频二、我爱联想（一）画家用哪些色彩表现星空 出示《星夜》1、学生欣赏作品2、梵高使用深蓝色为主调，搭配亮黄、白色，通过冷暖对比营造夜空的神秘与活力。漩涡笔触中的黄白增强了动感与光效。短促、旋转的线条如星云、柏树打破传统透视，用动态笔触传递能量，厚重颜料堆叠增加画面张力。（二）看看视频学学方法播放视频（三）小提示 梵高以浓烈的蓝色调为主，表现了一个静谧的村庄被巨大的星星和月亮环绕的场景。星空中的星星和星云以旋涡的方式编织在一起，形成了画作的主要视觉元素，这种色彩选择使得夜晚的星空显得静谧而深远。三、我爱表现（一）我们想象中的星空是什么样的？一起来画一画吧！1、欣赏刮蜡画《流星雨》（1）学生讨论分析作品是一幅刮蜡画形式的创意作品，主题偏向 “流星雨” 相关的奇幻场景：底色是黑色（刮蜡画的典型基底），画面用荧光绿、黄等亮色刮出线条与形状：能看到长条形的 “流星轨迹”（带笔触纹理的长色块）、圆形 / 螺旋形的 “星体”，还有类似云朵或星云的模糊轮廓，中间甚至藏着一个简单的笑脸图案。整体风格随性、充满童趣，刮擦的线条和浓烈的色彩对比，既体现了刮蜡画 “露色于黑底” 的特点，也传递出流星雨场景的动感与梦幻感，是很典型的创意造型游戏作品。（2）看看视频学学方法播放视频2、彩黑画 星空（1）学生讨论分析作品这是一幅色彩丰富、充满童趣的创意拼贴 / 绘画作品，画面氛围活泼又梦幻：基底是深浅不一的灰、棕、紫等色调的晕染，像朦胧的背景；画面里散落着各种形状的元素：星星（黄、蓝）、花朵、爱心、不规则的色块（红、绿、粉），还有类似容器的轮廓，元素用粗黑线条勾勒，色彩鲜艳明快，部分形状像是剪贴后再绘制的（比如星星、花朵）。整体风格随性、充满想象力，很符合集体创意活动中 “自由表达 + 元素拼贴” 的特点，传递出轻松、烂漫的创作感。（2）看看视频学学方法播放视频（二）小提示在画星空的时候，我们可以用黑色、深蓝色来表现夜空的深邃，用黄色、白色来表现星星的明亮，还可以用一些彩色来增加画面的丰富度，如紫色、粉色等。（三）出示学生运用多种方法创作图片1、星空的制作我们可以用多种方法，可以用多种方法拓印、可以用毛笔或刷子创作水墨或彩墨星空作品。2、看看视频学学方法播放视频3、小提示画星空的方法有很多，我们将这些方法组合在一起就会画出更有趣的星空。（四）我的作品展示出示图片四、我爱分享（一）我们还可以用什么方式展现美丽的星空？一起来合作吧！1、出示图片一：水墨与剪贴方法制作星空作品模拟太空的创作：用黑、蓝等色调晕染出深空质感，贴上了色彩斑斓带有星空纹理的图片。粘贴上宇航员形象的作品传递出创作的快乐与对宇宙主题的兴趣。2、看看视频学学方法播放视频（二）出示图片二：水拓印法制作星空1、出示制作方法示例2、看看视频学学方法播放视频（三）出示图片三：水墨画与其他方式相结合1、出示制作方法示例2、看看视频学学方法播放视频（四）出示图片四：水墨画与墨点结合1、出示制作方法示例2、看看视频学学方法播放视频（五）出示图片五：运用墨点表现星空1、出示制作方法示例2、看看视频学学方法播放视频（六）我的作品展示出示图片五、单元评价六、活动拓展你能发挥想象，画一画有关天空的故事吗？天空的故事示例出示图片在太空中，有许多星星，它们有着不同的颜色，有着离我们很远，这些星得有许多奥秘，我坐着火箭飞向太空，去探索这些奥秘。 欣赏画作，讨论艺术家表现星空不同的方法讨论画家如何画星空运用多种方法绘制星空动手绘制星空小组讨论进行评价绘制天空故事并讲解故事 通过提问，促使学生主动观察，锻炼他们的观察力，同时让学生快速融入情境，开启课堂互动。引导学生观察星空的美丽景象，感受星空的神秘与浩瀚，提高对美的感知能力。让学生体会不同风格星空画作的艺术魅力，培养对艺术作品的欣赏能力。使学生掌握运用简单线条和图形表现星空元素的方法，如用圆形、三角形画星星，用弧线画银河。指导学生运用色彩对比和搭配，描绘出美丽的星空画面，提升色彩运用和绘画表现能力。启发学生发挥想象力，对星空元素进行创意组合和变形，创作出富有个性的星空作品。鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索多样化的表现形式，培养创新实践能力。回顾本单元的学习内容进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审美感受，激发他们创作的冲动。
课堂练习 发挥想象，用自己喜欢的方式展现美丽的星空。
课堂小结 茫茫星空神秘而美丽，让我们发挥想象，绘制出更多优秀而有创意的作品。
板书设计 茫茫星空（一）变化的线条可以让画面生动起来。（二）多种方法绘制星空
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 一、《蔚蓝的金色》是西班牙超现实主义画家胡安·米罗创作的布面油画作品，作品尺幅205×173.5厘米。该画以自由幻想与理性构思的融合为特征，通过红、黄、绿、蓝、黑、白等基本色调的自由组合，构建出充满灵性与童稚感的视觉世界。米罗摒弃具象描绘，以原始符号般的简单元素和理性设计的笔触传递内在情感。画面呈现恒星、行星与蓝色椭圆体共舞的场景，地平线以细线勾勒如鸟儿的确定航线，通过色彩与线条的律动展现生命活力，体现艺术家将创作视为肢体本能延伸的创作理念。评论家布雷东称其“最超现实主义”，认为米罗以近乎史前艺术的纯粹性，勾勒出现代人精神世界的伊甸园图景。评论家布雷东说：“米罗可能是我们所有人中最超现实主义的一个。”的确，他的所有作品都只有一些简单的元素，像原始人在山崖上刻下的标记，也像小孩在墙上随意涂抹的图案色块，没有具体的形状，也不能辨析出明确的形象。画面基本上只有红、黄、绿、蓝、黑、白这几种基本的色调，随意拼贴、自由组合。那些假装漫不经心乱涂出来的线条和色块组织起来，却共同构成了色彩多姿的梦幻世界。可以说，米罗已经将绘画视为自己肢体运动的一部分，他创作时浑然忘我，只要灵感出现，便能放下一切烦恼，忘掉周围的一切，自由自在地驰骋于辽阔的草原上。他的代表作品《蔚蓝的金色》就是这样创作出来的一幅画。当我们厌倦了画室作品，美学示范，不妨到米罗的画中寻找清新的水源，因为米罗的空想世界非常广阔。在他的脑海里，所有的生物或无生命的物体，都有一种热情的活力。因此，他的作品中大都有一种灵性和童稚的感觉，并且蕴藏着一种神秘的活力。米罗拒绝继承前人的风格，没打算超越任何人，更不想启迪后市作画者，他只是以简单到近乎史前人类的方式去描述我们现代人梦想中的伊甸园。他简单之极，天真之极。正因为如此，他在现代艺术中有着无人能够企及的地位。二、《星月夜》（The Starry Night）是荷兰后印象派画家文森特·梵高于1889年在法国圣雷米精神病院治疗期间创作的一幅布面油画，画作尺寸为73厘米×92厘米，现藏纽约现代艺术博物馆。该作品是梵高在医生允许白天外出写生期间创作的，画中村庄原型为圣雷米当地景观。画面通过夸张手法呈现旋转躁动的星空，蓝绿色激流与卷曲星云构成动态夜空，与下方宁静村庄形成视觉对比。梵高运用短促笔触和流动曲线交织出奇幻景象，采用蓝紫基调与橙黄星月形成色彩反差，前景柏树以深色调强化夜景氛围。画面构图通过柏树与房舍达成平衡，旋转笔触构建出脱离现实的幻想空间。2017年12月8日，以本作为灵感的全手绘油画电影《至爱梵高·星空之谜》在中国上映。《星月夜》是后印象派画家梵·高的代表作之一。在这幅画中，梵·高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空高又远，大星、小星回旋于夜空，金黄的月亮形成巨大的漩涡，星云的短线条纠结、盘旋，仿佛让人们看见时光的流逝。暗绿褐色的柏树像巨大的火焰，是星夜狂欢的响应者。天空下，安睡的村庄那么宁静、安详。淡蓝的色调，动感的线条，给人自由的时空感。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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