文言文句子 关键词 翻译
田中有株 株 木桩
兔走触株 走 跑
因释其耒而守株 因 于是
因释其耒而守株 释 放下
因释其耒而守株 耒 古代的一种农具
冀复得兔 冀 希望
冀复得兔 复 再一次
而身为宋国笑 身 自己(共27张PPT)
守株待兔
（部编版）三年级
下
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第2课时
一
核心素养
一
素养目标
目录
二
字词探秘
三
感受韵律
四
故事解码
五
六
生字指导
作品介绍
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。
借助注释，结合插图，疏通文意。
比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。
品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
守
株
待
兔
战国时期哲学家，思想家，法家学派代表人物。《韩非子·五蠹》是他创作的一篇散文。
韩
非
子
字词探秘：解锁农场“词语宝藏”
待（dài ）
释（shì ）
冀（jì）
为（wéi ）
耕（ɡēnɡ ）
太棒啦
颈（jǐnɡ ）
株（zhū ）
太空兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
jì
冀
希冀
期冀
……
……
看一看，区分形近字
翼
想一想，再组一些词语
破解生字
为
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
wéi
wéi
文中意为“被”
wèi
表目的
守株待兔
感受韵律：读出古文节奏
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
gēng
sòng
lěi
shì
jì
wéi
守株待兔
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故事解码：绘制“因果分析地图”
看——注释和图片
联系——上下文，联系生活。
查找——资料书。
遇到难句——反复多读几遍
联想——联想画面。
想一想，学习文言文的方法有那些？
译
文
宋国有一个农夫。他的田里有根树桩。
宋人有耕者。田中有株。
读注释
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
梳理文意
走，在古代是什么意思呢？
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
兔走触株
兔子跑得飞快，撞到了树桩
【古义：跑】
走马观花
【今义：行走】
走路
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
农夫看到了兔子，他是怎么做的？
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
因释其耒而守株，冀复得兔。
因此，农夫放下了他的农具，不干农活了，而是专门守着树桩，希望能够再次捡到兔子。
古代用来耕田的一种农具
又，再
希望
放下
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
农夫守株待兔的结果是什么呢？
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
兔不可复得，而身为宋国笑。
再也没有捡到兔子，农夫自己反而被宋国人笑话。
被
再次
用自己的话讲一讲故事的内容
小
故
事
家
读一读课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果
起因
兔走触株，折颈而死。
经过
释耒守株，冀复得兔。
结果
兔不可复得，身为宋国笑。
生字指导：掌握生字生词
守
株
宋
待
颈
释
观察字形，说一说怎样写好这些字。
宋字书写诀窍：
宝盖像房顶，木字住里面
横画莫出头，撇捺要舒展
像个小屋子，稳稳立地面
株字书写诀窍：
左边木，捺变点
右边朱，撇捺展
中间竖，要对齐
像朋友，肩并肩
提示：横画较多
演示
演示
演示
耕
静
植
训
猎
最
凑
谢
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，
避免拥挤 。
书
写
提
示
课程结束
