【AI赋能】统编版三下第二单元 第3课时《守株待兔》课件+素材

(共25张PPT)
守株待兔
（部编版）三年级
下
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第2课时
一
核心素养
一
素养目标
目录
二
拓展想象
三
探秘道理
四
阅读链接
五
六
课堂总结
回顾就知
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。
借助注释，结合插图，疏通文意。
比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。
品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
二
回顾旧知
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
守株待兔
朗
读
课
文
三
拓展想象
农夫每日在田地里辛苦劳作，突然有一天捡到了一只肥美的兔子，他会想些什么呢？
因释其耒而守株，冀复得兔。
天刚出太阳，农夫就在树桩旁边坐着，他想：_______________________。
第二天，其他人都在辛勤耕耘，农夫又去树桩旁边坐着，他边等边想：____________________________。
一个月过去了，田地里的庄稼死了，到处杂草丛生，农夫还是去树桩旁边坐着，他自言自语地说：“______________________________”
半年过去了……
拓
展
想
象
四
探秘道理
兔子撞死在树桩上这件事发生的几率是极小的，农夫却希望这样的事情天天发生，这是根本不现实的，所以笑话他。
农夫为什么会被宋国人笑话呢？
思
考
讨
论
读了《守株待兔》这篇寓言故事，你懂得了什么道理？
读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。不劳而获是侥幸，踏实努力才是正途。
有一次没有认真复习，居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用复习也能取得好成绩。
有些人买彩票，偶尔中了一次奖之后，就寄希望于靠中奖过日子。
生活中有没有像“农夫”这样的人呢？
五
阅读链接
请大家快速默读故事，看看这位乘车人究竟犯了什么错？
辕
北
辙
南
分
级
阅
读
【一级任务·读明白】
默读故事，圈出不懂的词语
故事里有几个人？他们之间发生了什么？
【三级任务·深思考】
乘车人到底错在哪里？（用关键词概括）
如果他在半路突然明白错了，该怎么办？
【二级任务·想清楚】
乘车人要去哪里？实际往哪走？
朋友提醒了他几次？他每次怎么回答？
提示默读方法：“不出声、不动唇、用眼睛扫读”
提供词语理解支架：
辕：是车杠。 辙：是车轮印。
盘缠：就是路费。
好把式：驾车技术非常高。
请用‘虽然……但是……’的句式说一说”
例句示范：“虽然他的马快，但是方向错了，马越快离目标越远”
想一想，乘车人都犯了哪些错误呢？
方向错误：目标在南却往北
思维错误：不听劝告、固执己见
逻辑错误：用条件好掩盖方向错
道
而
驰
背
如果两个主人公来到“寓言法”，你作为小法官，会给他们一些什么好建议呢？”
闪亮登场秀
寓言小法庭
六
课堂总结
两则寓言像两面镜子，照出了两种不同的错误，但根源都是——没有用正确的方法做正确的事。守株待兔是用错误的方法等偶然的结果，南辕北辙是用好的条件做错误的事情。
课程结束