小学四年级语文(上)《金蝉脱壳》同步练习有答案

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小学四年级语文(上)《金蝉脱壳》同步练习
第1课时
一、基础题
1．带着问题来读书。
本课极其生动地介绍了__________的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们
________________________________。人们常用“金蝉脱壳”来比喻
.
2．看拼音写词语。
sōu
suǒ
　
pèi
hé
　
xié
tiáo
（
）
（
）
（
）
huī
fù
　
duǒ
cánɡ
　
yán
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（
）
（
）
（
）
3．比一比，组成词语。
柿(　　　　)　　椒(　　　　)　　肚(　　　　)
肺(　　　　)　　叔(　　　　)　　杜(　　　　)21教育网
4．写出带点词语的近义词。
（1）夜幕降临
( http: / / www.21cnjy.com )，蝉虫就从土里钻出来。(　　　　)
（2）我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。(　　　　)
（3）蝉虫整个身体来回地抽搐了几下。(　　　　)
（4）我聚精会神地盯着这只蝉虫。(　　　　　　)
（5）蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来。(　　　)
二、综合题
1．写出下列词语的反义词。
无意——(　　　　)　　　华丽——(　　　　)
敏捷——(　　　　)
整齐——(　　　　)
开始——(　
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高兴——(　　　　)
2．根据语境来注音。
（1）我决心要揭开金蝉脱壳________的秘密。
（2）我无意中捡到了几个透明发亮的壳________。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳________。
（3）最有趣的是蝉尾出壳________的情景。
（4）脱壳________的蝉儿静静地趴在蝉壳________上。21cnjy.com
三、提高题
1．写出下列句
( http: / / www.21cnjy.com )子所运用的修辞方法。
（1）蝉偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。(　　　　)
（2）前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。(　　　　)
2．按要求写句子。
（1）这是奇特动人的情景。
感叹句：_
_________________________________________________________
反问句：___________________________________________________________
（2）一双大眼睛又黑又亮。
写成比喻句：______________________________________________________
（3）我发现了蝉虫。
把句子写具体：___________________________________________________
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第2课时
一、基础题
填上动物名，把成语补充完整。
金(　　
( http: / / www.21cnjy.com )　)脱壳　　井底之(　　　)
(　　　)死网破　　
多如(　　　)毛
一(　　　)当先　　打草惊(　　　)
闻(　　　)起舞　　(　　　)目寸光
放(　　　)归山　　(　　　)血喷头2·1·c·n·j·y
二、综合题
课内语段阅读。
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开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻(　　　　)，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地(　　　　)，先是(　　　　)的绿色，一会儿变成了(　　　　)。接着，头(　　　　　　)，前面一双(　　　　　　)大眼睛，像(　　　　　　　　)一样(　　　　　)。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(　　　　)着，(　　　　)。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，(　　　　)的蝉尾就出来了。整个动作配合得(　　　　　　)。
1．根据原文填空。
2．这段文字主要写的是(　　　)的情景。
A．蝉脱壳前　　B．蝉脱壳时　　C．蝉脱壳后
3．脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来的顺序是：
(　　　　)→(　　　　)→(　　　　)→(　　　　)21·cn·jy·com
三、提高题
课外类文阅读。
蜘蛛是怎样结网的
我家附近有一座小山，山上长满了杂草
( http: / / www.21cnjy.com )、灌木和高大的树木。夏天的晚上，我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。那时我就发现，这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。有时一些小虫掉到网上，便被粘住，无论怎样挣扎，再也飞不了了！这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来，从容地把小虫吃掉。这有趣的画面吸引了我，激起了我的好奇心。我想：这网是怎么织成的呢？它又是用什么织的呢？
长大以后，我仍常常想起小时候的疑问。一天，我又到山上去，忽然，我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。我急忙悄悄地拨开树丛，走过去，在离那两棵树不远的地方站住，静静地看着。只见那蜘蛛从一棵树上它的立脚点，引出许多根长度足以到达对面的长丝，于是这些丝就顺风飘呀飘，好像几条透明的带子飘在空中，然后，它时刻用脚去触触蛛丝的固定点。最后，它发现一根丝拉不动了，这根丝已经缠在对面的树上，“天索”架成了。像房子的栋梁一样，它在这条定为蜘蛛网的支撑线上，来来回回再粘几条丝，把它弄成一条粗“缆”。接着又在这条粗“缆”下方，平行地架设第二条“缆索”。蜘蛛爬来爬去，网就在这两条“缆索”上架起来了。
我高兴极了，我终于搞清了蜘蛛是怎样织网的。可是，蜘蛛网的长丝又是从哪来的呢？我的疑问还没有完全解决，只好求教于书本了。我回到家里，找出《十万个为什么》仔细地看起来。原来，蜘蛛肚子末端有几对“纺织器”，蜘蛛丝就是从纺织器的小孔里流出来的。蜘蛛丝的成分是蛋白质，它和蚕丝相像，刚流出来时还是一种发粘的“胶水”，当它一接触空气，马上就变硬而成为丝了。
1．蜘蛛是怎么结网的？在文中用“____”画出来。
2．蜘蛛丝是从哪来的？用“
”画出来。
3．作者通过什么方式弄清楚了蜘蛛结网的？又通过什么方式了解了蜘蛛丝的来源？
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4．读了这篇文章，你有什么感受？【来源：21·世纪·教育·网】
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附参考答案
第1课时
一、基础题。
1、带问读书。金蝉脱壳，坚持不懈，克服困难。比喻用计脱身,使人不能及时发觉。
2、看拼音，写词语。搜索，配合，协调，恢复，躲藏，颜色。
3、组词。柿子，肺部，花椒，叔叔，肚皮，杜鹃；
4、写近义词。（1）来临，
（2）揭露，（3）抖动，(4)全神贯注，（5）敏锐；
二、综合题。
1、写反词。故意，朴素，笨拙，混乱，结束，悲伤。
2、根据语境
注音。(1）qiào，(2)ké,
(3)
ké,(4)ké,(5)qiào,ké;
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三、提高题。
1、（1）拟人，（2）比喻。
2、（1）这真是奇特动人的情景啊！
这难道不是奇特动人的情景吗？
（2）一双眼睛像两颗黑色的玻璃珠又黑又亮。
（3）我发现了藏在树干的一只好大的蝉虫。
第2课时。
一、基础题。
补充动物成语。蝉，蛙，鱼，牛，马，蛇，鸡
，鼠，虎，狗；
二、综合题。
1、课内语段阅读。裂开了一道口子，变化着，极淡，深绿色，头钻出来了。透亮发黑，
两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光，抖动着，伸缩着，又白又嫩，
自然协调。
2、B，
3、背上裂开一道口子→头钻出来→六只脚出来→蝉尾抽出来。
三、提高题。
1、2略
3、通过观察蜘蛛结网的方式了解蜘蛛结网，通过查阅《十万个为什么》了解了蜘蛛丝的来源。
4、要做好一件事情必须通过自己仔细观察、查阅资料，做好充分的准备，才能做好一件事。
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