温州市初中语文单元教学备课（2025年版）
单元基本信息 八 年级 下 册 第 三 单元 教学课时： 9课时 设计者： 王灵芝
单元教材研读 本单元为“传统文化经典研读”主题，选编《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经二首》（《关雎》《蒹葭》）等文言文、古典诗词。文本兼具文学性与文化性，聚焦山水之美、人情之暖、技艺之精，既承载文言知识积累目标，又蕴含传统文化传承使命。教材编排注重“情境体验”，通过注释、课后练习引导学生感知古典文学的语言魅力与思想内涵，契合八年级学生文言知识衔接与文化认知提升的需求。
学情分析 八年级学生已具备初步文言基础，掌握常见实词、虚词及基本翻译方法，但对复杂文言句式、深层文化内涵的理解仍需引导。学生对山水游记、古典诗词兴趣较高，但缺乏对文本艺术手法、文化背景的系统分析能力，且个体差异明显，部分学生存在文言阅读畏难情绪，需通过分层任务、情境活动降低学习门槛。
单元核心知识 文言知识：积累“缘、寻、咸、遂”等实词，“之、其、而、以”等虚词，掌握判断句、省略句等特殊句式； 文体知识：了解文言文、古典诗词的文体特征与表达技巧； 3. 文化知识：感知古代山水文化、民俗风情、工匠精神等传统文化内涵。
单元学习目标 单元学习目标
语言建构与运用：熟练背诵默写重点篇目，准确翻译关键语句，掌握核心文言知识；能分析文本的写作手法与表达效果。
思维发展与提升：通过小组合作、情境朗读、文化探究等活动，提升文言阅读与鉴赏能力；学会结合背景理解文本内涵。
审美鉴赏与创造：能运用所学文言知识阅读浅易文言文，能结合文本进行简单的文化拓展表达。
文化传承与理解：感受古典文学的语言美、意境美，体会作者的思想情感；增强对传统文化的认同感与传承意识。
单元教学内容与课时规划 《桃花源记》：3课时（朗读感知1课时+文言解析1课时+赏析探究1课时）；《小石潭记》：2课时（文言梳理1课时+意境赏析1课时）； 《核舟记》： 2课时（文言翻译1课时+技艺探究1课时）； 《诗经二首》：2课时（朗读背诵1课时+情感与艺术赏析1课时）；
单元教学反思 需关注文言知识的分层教学，针对基础薄弱学生设计专项巩固任务； 文化探究活动需提前预设方向，避免讨论流于表面； 可增加跨媒介学习资源（如古典诗词吟唱、文言课文动画），提升学习趣味性； 4. 后续需加强文言知识的迁移运用训练，衔接后续单元学习。
个别辅导内容及对象
